"μια φορα κεναν κερό"!! Παράδειγμα δυσγραφίας.

Στο παραπάνω κείμενο φαίνεται η προσπάθεια του μαθητή να παράγει γραπτό λόγο σε προτάσεις.

Η αδυναμία του είναι σαφής στα εξής σημεία:

• Δεν διατηρούνται τα όρια ανάμεσα στις λέξεις πχ. πουτοέλεγαν
• Παραλείπονται γράμματα μέσα στις λέξεις πχ. ασπρ άλογο
• Ορθογραφικά λάθη πχ. κερό, ιταν
• Απόλυτη έλλειψη τονισμού σε όλο το γραπτό
• Παραποίηση του νοήματος
  
• Δεν τηρείται η σωστή γραφή των προτάσεων δηλ. ξεκινάω με κεφαλαίο τελειώνω με τελεία.
• Έλλειψη συντακτικής δομής
  
• Έντονη κακογραφία πχ. όχι ισομεγέθη γράμματα, δεν τοποθετούνται σωστά σε σχέση με τη γραμμή του τετραδίου
  

Η μετάφραση της αντιγραφής:

"Μια φορά ένας συνταξιούχος σιδηροδρομικός που τον λέγαν Σωτηράκη ζούσε με την σύζυγο του, την κυρά Σωσώ."

Ακόμα και στο κομμάτι της αντιγραφής παρατηρούνται έντονα λάθη:

• Ορθογραφικά λάθη πχ. σοτιρακι
• Παραβίαση των ορίων των λέξεων πχ. καιζουσεμετιν
• Δυσκολία απόδοσης γραμμάτων πχ. το /ζ/ στη λέξη ζούσε
• Κακογραφία
• Παράλειψη γραμμάτων.
• Έλλεψη τονισμού και σημείων στίξης.

Διαβάστε γιατί ακόμα και η αντιγραφή είναι δύσκολη για παιδιά με Δυσλεξία και μαθησιακές δυσκολίες: "Αφου το βλέπεις γιατί δεν το γράφεις σωστά;"

πηγή γραπτού: σχολή γονέων

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολίων/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter