"Πως θα θυμάμαι το κρατούμενο;" Πρακτική για την πρόσθεση με κρατούμενο στη δυσλεξία!

Τα παιδιά με ΕΜΔ πολύ συχνά "μπερδεύονται" με το κρατούμενο!

Ο χειρισμός του αριθμού που χρησιμοποιείται ως "κρατούμενο" στην πρόσθεση είναι κάτι που δυσκολεύει και συγχύζει τα παιδιά με δυσλεξία ή δυσαριθμησία. Παρουσιάζονται λάθη όπως: να το ξεχνάνε, να το θυμούνται λάθος, να μην ξέρουν ποιον αριθμό να κρατήσουν ως κρατούμενο! Η ενεργοποίηση της μνήμης, ο χωρικός προσανατολισμός και οι νοερές πράξεις συμβαίνουν ταυτόχρονα και αυτό αποδεικνύεται αρκετά απαιτητικό για τα δυσλεξικά παιδιά.

Πρακτικές που εικονοποιούν τη διαδικασία βοηθούν σημαντικά στην αφομοίωση του "τελετουργικού" κομματιού που χρειάζεται να κάνουμε για να λύσουμε μια κάθετη πρόσθεση.

Υλικά: μικρά χαρτάκια

Αρχικά γράφουμε σε χαρτάκια όλους τους αριθμούς από το 0 έως το 9. Τα τοποθετούμε στη σειρά μπροστά στο παιδί.

Γράφουμε & βάζουμε σε σειρά τους αριθμούς από 0 έως 9!

Ξεκινάμε την κάθετη πρόσθεση. Το αποτέλεσμα δεν το γράφουμε. Αντί να το γράψουμε το "φτιάχνουμε" με τα χαρτάκια. Για παράδειγμα: 8+5=13, χρησιμοποιούμε τα χαρτάκια για να φτιάξουμε το 13. Μαθαίνουμε στο παιδί ότι το /3/ θα το βάλουμε κάτω από τις μονάδες και το /1/ θα μπει ως κρατούμενο πάνω από τις δεκάδες. 

Φτιάχνουμε το αποτέλεσμα με τα χαρτάκια, τοποθετώντας τα στα σωστά σημεία!

Συνεχίζουμε την πρόσθεση κανονικά με τις δεκάδες. 

Προσθέτουμε στο τέλος το κρατούμενο με τις δεκάδες!

Με αυτόν τον τρόπο το παιδί συμμετέχει και κινητικά στη δημιουργία του αποτελέσματος. Αυτό βοηθάει να αφομοιωθεί όλη "η ρουτίνα της κίνησης", με εμπειρικό τρόπο. Επίσης η διαφοροποίηση του χρώματος συμμετέχει και αυτή στην εντύπωση της θέσης που πρέπει να έχει κάθε αριθμός.

Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter