Πρώτη φορά για άλλη μια φορά! 13 πράγματα που πρέπει να πω στο σχολείο για το δυσλεξικό παιδί μου

Η σωστή ενημέρωση του περιβάλλοντος του δυσλεξικού παιδιού είναι μεγίστης σημασίας!

Οι παιδαγωγοί χρειάζεται να γνωρίζουν όλες τις ιδιαίτερες δυσκολίες του μαθητή τους για να γίνουν οι απαραίτητες κινήσεις προσαρμογής της μαθησιακής διαδικασίας και να δοθούν ισότιμες ευκαιρίες στη γνώση. Το παιδί δεν πρέπει να στερείται το τρόπο διδασκαλίας που του ταιριάζει ενώ απαιτείται να μειωθούν οι πιθανότητες να χαρακτηριστεί ως αδιάφορος μαθητής που "μπορεί αλλά δεν θέλει"! 

Τα 13 βασικά σημεία που πρέπει να γνωρίζει το σχολείο για το δυσλεξικό παιδί μας:

• Τις δυσκολίες σε ανάγνωση και γραφή που αναδείχτηκαν κατά την αξιολογική διαδικασία.

• Τις δυσκολίες που εσείς αντιμετωπίζετε στη καθημερινή μελέτη στο σπίτι.

• Τη διάρκεια της σχολικής μελέτης στο σπίτι ώστε να προσαρμόζεται κατά καιρούς το μέγεθος των εργασιών που αναλαμβάνει για να αποφύγουμε την υπερβολική κόπωση.

• Το ότι ορισμένες φορές δεν προλαβαίνει να αντιγράψει από τον πίνακα και αυτό σημαίνει πως θα χρειαστεί βοήθεια κατά την παράδοση.

• Τη πιθανότητα να χρειάζεται επιπλέον χρόνο κατά τη διάρκεια των διαγωνισμάτων.

• Πως μπορεί να τα καταφέρνει καλύτερα με τη προφορική εξέταση σε σχέση με τη γραπτή.

• Πολλές φορές είναι χρήσιμο να γνωρίζει ο δάσκαλος ότι το παιδί αποδίδει καλύτερα με εξετάσεις τύπου "πολλαπλής επιλογής" (multiple choice) σε σχέση με τη γραπτή ανάπτυξη των απαντήσεων.

• Αν δυσκολεύεται με:

• το χωρικό προσανατολισμό πχ. διάκριση αριστερά - δεξιά θα πρέπει να γίνει η ανάλογη πληροφόρηση καθώς αυτό θα βοηθήσει κατά τη παράδοση μαθημάτων όπως η Γεωγραφία.

• το χρονικό προσανατολισμό πχ. δυσκολεύεται να κατανοήσει πόσο διαρκεί ένα έτος είναι κάτι που πρέπει να γίνει γνωστό ώστε να υπάρξει επιπλέον μέριμνα για την αποτελεσματική παρακολούθηση στο μάθημα της Ιστορίας.

• Επιπλέον θα πρέπει να ενημερώσετε αν στη μελέτη στο σπίτι χρησιμοποιείτε εργαλεία που βοηθούν στην ομαλή εξέλιξη της μελέτης πχ. χάρτες, audio books, εικόνες κτλ. για να συζητηθεί το ενδεχόμενο ορισμένα από αυτά να ενσωματωθούν και στη σχολική τάξη πχ. λίστα, σχεδιάγραμμα κτλ.

• Σε ότι αφορά στις εργασίες της επόμενης ημέρας τονίστε αν το παιδί παραλείπει ή δεν σημειώνει σωστά "τι έχει να διαβάσει" για να βρεθεί ένα κατάλληλο σύστημα σημείωσης των εργασιών.

• Αν το παιδί σας παρουσιάζει στοιχεία άρνησης ή αγχώδεις αντιδράσεις απέναντι στο σχολείο καλό είναι να το δηλώσετε για να υπάρξουν θετικές εμπειρίες μάθησης με σκοπό την αλλαγή των αρνητικών συναισθημάτων.

• Τέλος δεν πρέπει να διστάζετε να αποκαλύψετε αν το παιδί σας έχει υποστεί στο παρελθόν αρνητική αντιμετώπιση από τους συμμαθητές του γιατί με αυτό τον τρόπο θα γίνουν οι κατάλληλες προληπτικές κινήσεις για την αποφυγή παρόμοιας κατάστασης.

❝Η Δυσλεξία δεν είναι ασθένεια αλλά ένας ξεχωριστός τρόπος σκέψης!❞ 

Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter