Χρόνια πολλά! Ευχές για όμορφες γιορτές!
Κάθε χρόνο τέτοια εποχή, παίρνουμε μια πρώτη ανάσα. Ξεκουραζόμαστε, γεμίζουμε ενέργεια και πολύ σύντομα τα ξαναλέμε με νέες ιδέες και συνεργασίες για το ταξίδι μας στον κόσμο της Ειδικής αγωγής!
Προσωπικά, για τη χρονιά που πέρασε, θέλω να ευχαριστήσω θερμά όλες τις οικογένειες και τους μαθητές μου που όλοι μαζί καταφέραμε να φτάσουμε τους στόχους που είχαμε βάλει. Τέλος να ευχαριστήσω τους συναδέλφους ειδικούς θεραπευτές, από όλα τα μέρη της Ελλάδας και το εξωτερικό, που με εμπιστεύτηκαν για μια σχέση εποπτείας που οδήγησε και τις δυο πλευρές σε νέα μονοπάτια μεθόδων, ασκήσεων και τρόπων που βρήκαν χώρο στην ειδική αγωγή παιδιών με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες.
Εύχομαι Καλά Χριστούγεννα και να υποδεχτούμε όλοι μας ένα όμορφο 2020!
Χρόνια πολλά!
Άσπα Μητρακάκη
Το πιο γρήγορο χριστουγεννιάτικο δέντρο!
Μια γρήγορη κατασκευή για τα Χριστούγεννα!
Μέσα σε αυτό το κλίμα, κάθε χρόνο, αυτή την εποχή επιλέγω μια γρήγορη κατασκευή για να παρουσιάσω στο blog που μπορεί να δώσει στις συνεδρίες έναν πιο διασκεδαστικό χαρακτήρα. Μια κατασκευή που μπορεί να γίνει εύκολα από παιδαγωγούς και γονείς!
Φέτος θα δούμε πως μπορούμε να κάνουμε ένα απλό δεντράκι με λίγα υλικά.
Υλικά: γλωσσοπίεστρο, πράσινο χαρτί (ή πράσινα στρογγυλά post it ), κίτρινο χαρτί, κόλλα
Αρχικά κόβουμε στρογγυλά χαρτάκια και τα διπλώνουμε στη μέση.
Μετά βάζουμε ανά δυο τα χαρτάκια το ένα μέσα στο άλλο. Προσθέτουμε λίγη κόλλα στις άκρες για να σταθεροποιηθούν καλύτερα.
Βάζουμε κάθε ζευγάρι το ένα μέσα στο άλλο. Σχηματίζοντας σιγά σιγά ένα δέντρο.
Γυρίζουμε ανάποδα το δέντρο και κολλάμε το ξυλάκι.
Έχουμε ήδη φτιάξει ένα μικρό αστεράκι για την κορυφή του δέντρου.
Καλά Χριστούγεννα!
Ενημερωθείτε για:
Το dyslexia ρητό της ημέρας! Οι μορφές της δυσλεξίας!
❝Όσοι εκπαιδεύουν παιδιά με δυσλεξία γνωρίζουν καλά πως "οι μορφές της δυσλεξίας" είναι όσες και οι περιπτώσεις των ανθρώπων με δυσλεξία!❞
Ενημερωθείτε για:
Δείξε μου πως το έκανες! Κιναισθητικές ασκήσεις για την αναγνώριση γραμμάτων!
Για άλλη μια φορά η Κιναίσθηση πρωταγωνιστεί!
Η ειδική παιδαγωγός, σε εξ αποστάσεως εποπτεία από την Κύπρο, χρειάζεται να προετοιμάσει ένα αγόρι με μαθησιακές δυσκολίες, για την εισαγωγή του στο Δημοτικό σχολείο. Ο μαθητής φοιτά για δεύτερη φορά στο Νηπιαγωγείο και είναι αναγκαίο να ενισχυθεί σε διάφορες δεξιότητες όπως στην αναγνώριση των γραμμάτων και αριθμών.
Στα πλαίσια του σχεδιασμού του προγράμματος παρέμβασης έχουν συμπεριληφθεί αρκετές δραστηριότητες για την γνωριμία και εκμάθηση των γραμμάτων. Στις ασκήσεις αυτές ο μικρός μαθητής συμμετέχει Κιναισθητικά και αισθητηριακά. Η ανταπόκριση ήταν ιδιαίτερα θετική καθώς η απεμπλοκή του από δραστηριότητες, που απαιτούσαν αποκλειστικά γραφή με μολύβι και χαρτί, δημιούργησε κίνητρο και αύξησε το ενδιαφέρον.
Εδώ η συνάδελφος εφαρμόζει τις ασκήσεις που σχεδιάσαμε για την ανακάλυψη γραμμάτων!
Εδω θα δείτε παραδείγματα από τις ασκήσεις που παιδαγωγοί σε εποπτεία εφάρμοσαν σε παιδιά με διαφορετικές ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Εδω θα δείτε παραδείγματα από τις ασκήσεις που παιδαγωγοί σε εποπτεία εφάρμοσαν σε παιδιά με διαφορετικές ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Τα υλικά που χρησιμοποιήθηκαν: μπίλιες που φουσκώνουν με νερό (ανθοπωλεία), όσπρια, μαγνητικά γράμματα
Σε ένα μπολ η παιδαγωγός άφησε με νερό τις χρωματιστές μπίλιες να φουσκώσουν και έκρυψε μέσα τα μαγνητικά γράμματα.
Ο μαθητής έψαχνε και έβρισκε τα γράμματα. Κάθε γράμμα που έβρισκε έλεγαν φωνητικά τον ήχο του και το άφηναν δίπλα.
Σε επόμενη συνεδρία χρησιμοποιήθηκαν όσπρια και η άσκηση συνεχίστηκε με την ίδια διαδικασία. Ο μαθητής έβαζε μέσα το χέρι του, ανακάλυπτε ένα ένα τα γράμματα και κάθε φορά έλεγε ποιο γράμμα βλέπει και το έδινε στην παιδαγωγό του.
Η δραστηριότητα εμπλουτίστηκε και με ενίσχυση της Λεπτής κινητικότητας. Με μια θήκη του τσαγιού προσπαθούσαν να πιάσουν τα γράμματα!
Ο μικρός μαθητής διασκέδασε τη διαδικασία και πλέον μπορεί να αναγνωρίζει μεγάλο μέρος των γραμμάτων.
*Ευχαριστούμε θερμά την ειδική παιδαγωγό για την όμορφη δουλειά της και τη διάθεση των φωτογραφιών.
Ενημερωθείτε για:
Το dyslexia ρητό της ημέρας! Η δύναμη της σκέψης!
❝Ενισχύοντας τα θετικά συναισθήματα για τον εαυτό του, βοηθάμε το παιδί με δυσλεξία να καλλιεργήσει μια θετική προσωπικότητα, ανεξάρτητα από τις δυσκολίες του. Η εικόνα που έχει για τον εαυτό του είναι αυτή που θα καθορίσει την απάντηση που θα δώσει στις προκλήσεις που θα δεχτεί και όχι οι δυσκολίες του, τις οποίες θα μάθει να αντιμετωπίζει.❞
Ενημερωθείτε για:
Δείξε μου πως το έκανες! Εναλλακτική διδασκαλία στην παραγωγή λέξεων
Άλλο ένα πρόγραμμα παρέμβασης σχεδιάστηκε για ένα κορίτσι με ιδιαίτερες δυσκολίες διατήρησης της προσοχής και συγκέντρωσης, οι οποίες εκφράζονται αρκετά έντονα όταν χρειάζεται να συντάξει τις σκέψεις της γραπτά.
Με την ειδική παιδαγωγό, σε εποπτεία εξ αποστάσεως (Αθήνα), σχεδιάζουμε στρατηγικές και ασκήσεις για την οργάνωση και δόμηση της σκέψης με στόχο τη βελτίωση στην επεξεργασία και παραγωγή του γραπτού λόγου.
Δείτε εδώ πως ειδικοί παιδαγωγοί σε εποπτεία διδάσκουν παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες.
Ως παιδαγωγικό εργαλείο χρησιμοποιήσαμε την εικόνα και σχεδιάσαμε μια δραστηριότητα για την ενίσχυση της μορφολογίας και σημασιολογίας των λέξεων. Σκοπός είναι η παραγωγή λέξεων.
Η εικόνα βρίσκεται στο κέντρο. Με έντονα γράμματα τονίζουμε το κομμάτι της λέξης που παραμένει ίδιο σε όλη την οικογένεια των λέξεων.
Για μεγαλύτερη ενίσχυση γράφουμε στο πάνω μέρος του τετραδίου τις κατηγορίες καθώς και τις καταλήξεις των λέξεων που θέλουμε να προκύψουν:
- επίθετα, ρήματα, ουσιαστικά, σύνθετες λέξεις κλπ.
- -άκι, -ίδιο, -άρα, -άκος κλπ.
Ενημερωθείτε για:
Το dyslexia ρητό της εβδομάδας! Τα λάθη είναι δημιουργία!
❝Τα περισσότερα παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες και δυσλεξία σταματούν να δοκιμάζουν. Μπροστά στην πιθανότητα να κάνουν "άλλη μια φορά λάθος" αδυνατούν να ξεκινήσουν καν την προσπάθεια. Η ελευθερία του να μπορούν να κάνουν λάθη δημιουργεί το κατάλληλο περιβάλλον για να ξεκινήσει το παιδί με δυσλεξία να δοκιμάζει, δίνοντας έτσι το περιθώριο να ξεδιπλώσει τις μοναδικές σκέψεις του!❞
Ενημερωθείτε για:
Ας παίξουμε για τη Φωνολογική ενίσχυση των λέξεων με σμ, σβ, σγ!
Οι φωνολογικές στρεβλώσεις είναι ένα πολύ συνηθισμένο σύμπτωμα στα παιδιά με Δυσλεξία!
Πόσο συχνά βλέπετε στα τετράδια των παιδιών με δυσλεξία και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες πλήθος διορθώσεων από τους δασκάλους των σχολείων, που αφορούν στη Φωνημική τους ενημερότητα; Λέξεις που λείπουν γράμματα, λέξεις στις οποίες υπάρχουν προσθήκες ή αντικαταστάσεις γραμμάτων, ακόμα και παραλείψεις ολόκληρων συλλαβών. Και αυτό είναι ένα γνώρισμα στη γραφή τους που εμφανίζεται ακόμα και σε μεγαλύτερες τάξεις του Δημοτικού.
Η ακουστική διάκριση σε επίπεδο φωνημάτων παρουσιάζει δυσκολίες στα παιδιά με δυσλεξία, με αποτέλεσμα λέξεις που χρειάζεται να γίνει ακόμα πιο λεπτή διάκριση στους ήχους των γραμμάτων, να παραποιούνται ακόμα περισσότερο. Μια τέτοια κατηγορία λέξεων είναι και αυτές με τους συμφωνικούς συνδυασμούς /σμ, σβ, σγ/. Η παραποίηση που γίνεται εδώ είναι η αντικατάσταση του /σ/ από το /ζ/. Λέξεις όπως: /ασβός/ τις βλέπουμε γραμμένες ως /αζβός/ κτλ.
Η παρακάτω άσκηση ανήκει στο ρεπερτόριο των ασκήσεων που Κιναισθητικά ενισχύουν τη δεξιότητα της Φωνημικής ενημερότητα σε λέξεις με τα συμπλέγματα: /σμ, σβ, σγ/!
Υλικά: κουτί με μαλακό πλαστικό καπάκι, μαχαίρι, γλωσσοπίεστρα, μαρκαδόρος
Διαλέγουμε ένα ψηλό κουτί με μαλακό καπάκι.
Κόβουμε περιμετρικά στο καπάκι ένα χρωματιστό κομμάτι χαρτί.
Κολλάμε το χαρτί στο καπάκι.
Ανοίγουμε 3 κάθετες τρύπες στο καπάκι με το μαχαίρι. Φροντίζουμε το άνοιγμα της κάθε μιας να χωράει ένα γλωσσοπίεστρο.
Γύρω από τις τρύπες γράφουμε τους συνδυασμούς σμ, σβ, σγ.
Σε κάθε ξυλάκι γράφουμε λέξεις στις οποίες λείπουν τα συμπλέγματα.
Το παιδί παίρνει το ξυλάκι, διαβάζει (φωναχτά ή σιωπηλά) τη λέξη και βάζει το ξυλάκι στη τρύπα που ταιριάζει.
Το επόμενο στάδιο, σε όλες τις ασκήσεις αυτού του τύπου, είναι πάντα, η χρήση των λέξεων σε προτάσεις:
- καθ υπαγόρευση
- αυθόρμητη γραφή
❝Η ευρηματικότητα σε ένα πρόγραμμα παρέμβασης δίνει μεγάλη ώθηση για καλύτερα παιδαγωγικά αποτελέσματα!❞
✺ Τρόποι συνεργασίας:
- Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ
- Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! Kάνετε κλικ στην εικόνα για να πάρετε πληροφορίες για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.
- Αν είστε γονείς! Αν μένετε εκτός Αθήνας κάνετε κλίκ στην εικόνα για να πάρετε πληροφορίες για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.
Άσπα Μητρακάκη
Το dyslexia ρητό της ημέρας! Το παιδί δεν είναι η σχολική του επίδοση!
❝Όταν ένα παιδί με ΕΜΔ τραβάει την προσοχή μας με τα θετικά του στοιχεία, και όχι μόνο με τις δυσκολίες του, σταματάει να νιώθει διαρκώς εκτεθειμένο στην αρνητική αξιολόγηση. Αυτό οδηγεί το παιδί με δυσλεξία σε μια υγιή σχέση με την εκπαιδευτική πραγματικότητα έστω και αν η σχολική ζωή είναι μια συνεχής δοκιμασία.❞
Ενημερωθείτε για:
Δείξε μου πως το έκανες! Μέθοδος βελτίωσης για τη ζωγραφική σε πλαίσιο
Μια από τις δεξιότητες είναι και η ζωγραφική σε πλαίσιο!
Σε αυτή την εφαρμογή θα δούμε πως η ειδική παιδαγωγός, σε εποπτεία εξ αποστάσεως από την Κύπρο, διδάσκει στον μαθητή της να περιορίζει τη ζωγραφική του μέσα σε πλαίσιο. Ο μικρός Μ φοιτά δεύτερη φορά στο Νηπιαγωγείο και με την ειδική παιδαγωγό σχεδιάζουμε ένα πρόγραμμα παρέμβασης για τις μαθησιακές του δυσκολίες.
Για να τον βοηθήσουμε να καταφέρει να ζωγραφίσει "χωρίς να βγει από τις γραμμές" σχεδιάσαμε μια άσκηση που ολοκληρώνεται σε 3 βήματα. Αντικαταστήσαμε τις γραμμές των τριγώνων με καλαμάκια που λειτουργούν σαν ένα φυσικό στοπ ώστε να ενισχυθεί αισθητηριακά η εντολή "να μην βγαίνει από τις γραμμές"!
Αρχικά το παιδί ζωγραφίζει μέσα στο τρίγωνο από τα καλαμάκια. Τα καλαμάκια τον βοηθούν να κατανοήσει καλύτερα τον μικρό χώρο του σχήματος, μέσα στον οποίο πρέπει να περιοριστούν οι κινήσεις του.
Έπειτα βγάζουμε σταδιακά ένα καλαμάκι τη φορά και δίνουμε την ίδια εντολή. Το παιδί μπορεί να επαναλάβει τη διαδικασία με περισσότερο έλεγχο αυτή τη φορά.
 |
| Αφαιρέθηκε η βάση. |
 |
| Αφαιρέθηκε άλλο ένα καλαμάκι |
Δείτε εδώ πως η ειδική παιδαγωγός δίδαξε τα Ποσοτικά επιρρήματα σε μαθητή με ΕΜΔ.
❝Πάντα περιμένω με χαρά τις φωτογραφίες σας από τις δικές σας εφαρμογές είτε είστε ειδικοί παιδαγωγοί, δάσκαλοι, γονείς!❞
Ενημερωθείτε για:
Το dyslexia ρητό της ημέρας! Η αυτοεικόνα δίνει το κίνητρο!
❝Το τι πιστεύουμε εμείς για τον εαυτό μας, δίνει το κίνητρο για να συνεχίσουμε να βάζουμε στόχους και να προσπαθούμε να τους πετύχουμε. Αυτό ακριβώς ισχύει και για το παιδί με Δυσλεξία και ΕΜΔ. Όσο θετικότερη εικόνα του εαυτού του έχει τόσο πιο δυνατό το εσωτερικό κίνητρο για αυτοβελτίωση.❞
Ενημερωθείτε για:
Πως θα θυμόμαστε (σχεδόν) τα πάντα! 8 στρατηγικές κατάλληλες για ΔΕΠ-Υ
1. Εξέτασε τον εαυτό σου!
Η προσπάθεια υπενθύμισης και ανάκλησης των πληροφοριών χτίζει δρόμους και μονοπάτια που ενδυναμώνουν τη μνήμη και όχι η παθητική έκθεση σε αυτές πχ. απλή ανάγνωση άλλη μια φορά.
2. Φτιάξε εικόνα!
Φαντάσου τις πληροφορίες φτιάχνοντας εικόνες για αυτές. Η αίσθηση της όρασης είναι από τα πιο ισχυρά αισθητηριακά ερεθίσματα για τους περισσότερους ανθρώπους.
3. Αισθήσεις!
Ο συσχετισμός των δεδομένων, που έχεις να θυμηθείς, με τις αισθήσεις σου είναι από τους πλέον αποτελεσματικούς τρόπους απομνημόνευσης. Για παράδειγμα η σύνδεση των πληροφοριών με απτικά ερεθίσματα λειτουργούν πολλές φορές θεαματικά σε άτομα με διάσπαση προσοχής.
4. Κινήσου!
Η κίνηση και το περπάτημα όσο προσπαθείς να απομνημονεύσεις αυτό που διαβάζεις ή όσο εξετάζεις τον εαυτό σου, ενεργοποιεί και ενισχύει τη μνήμη, ενώ ταυτόχρονα μειώνει και το άγχος. Ειδικά σε άτομα με ΔΕΠ-Υ η Κιναίσθηση έχει αποδειχτεί βασικός τρόπος μάθησης.
5. Χτίσε!
Σπάσε, χώρισε τις πληροφορίες σε μικρότερα μέρη. Έπειτα συνέδεσε τα μεταξύ τους έτσι που να φτιάχνουν ένα ενιαίο σύνολο που βγάζει νόημα.
6. Κατανόησε πρώτα!
Ο εγκέφαλος είναι φτιαγμένος να θυμάται αποτελεσματικότερα τις πληροφορίες που κατανοεί τη σημασία τους. Πριν προσπαθήσεις να συγκρατήσεις στη μνήμη σου κάτι, είναι καλύτερα να έχεις εξασφαλίσει πρώτα ότι το έχεις καταλάβει πλήρως.
7. Συσχετίσου!
Εκμεταλλεύσου αυτά που ήδη γνωρίζεις και συνέδεσε τα με τα νέα στοιχεία. Η προσωπική συσχέτιση βοηθά τον εγκέφαλο να θυμάται καλύτερα.
8. Κάτι έντονο!
Αφού καταλήξεις ποιο είναι αυτό που πιο εύκολα θα ξεχάσεις, ταίριαξε το με κάτι που είναι έντονο και εύκολο να το επαναφέρεις στη μνήμη σου. Έτσι κάθε φορά που θες να ανακαλέσεις αυτή τη πληροφορία, αυτό που θα πρέπει να κάνεις, είναι να θυμάσαι μόνο το έντονο στοιχείο με το οποίο τη συσχέτισες. Αυτό θα λειτουργεί σαν σύνθημα στη μνήμη σου. Με αυτό τον τρόπο, χρησιμοποιώντας σύμβολα, μπορεί ένα άτομο με ΔΕΠ-Υ να αντιμετωπίσει με επιτυχία την απομνημόνευση μεγάλου όγκου γλωσσικών πληροφοριών.
(Βασισμένο σε Infographic by Michelle D. Miller, Ph.D, NAU University College)
Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!
✺ Τρόποι συνεργασίας:
- Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ
- Αν είστε ειδικοί θεραπευτές!
- Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.
- Αν είστε γονείς!
- Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.
Άσπα Μητρακάκη