Το παιδί με Μαθησιακές δυσκολίες είναι κατά βάση ένας Κιναισθητικός μαθητής!
Οι αισθήσεις είναι ο κύριος δρόμος εισαγωγής πληροφοριών και μέσα από αυτές προσφέρεται και ο κατάλληλος τρόπος για να ενισχυθεί η μνήμη και η δεξιότητα της αυτοματοποίησης. Aσκήσεις που παίρνουν μέρος όλες οι αισθήσεις είναι απαραίτητες στη μάθηση του παιδιού με Μαθησιακές δυσκολίες.
Εδώ θα δούμε πως με τα πιο απλά υλικά μπορεί ένας ειδικός παιδαγωγός να στήσει μια άσκηση γραφής που θα δουλέψει σε πολλά επίπεδα: Φωνολογική αποτύπωση, Οπτική διάκριση, Οπτική διαδοχική μνήμη, Λεπτή κινητικότητα και Γραφή.
Το περιβάλλον της συγκεκριμένης παιδαγωγικής δραστηριότητας μπορεί να αποτελέσει ένα εκπληκτικό περιβάλλον γραφής κάθε φορά που το παιδι με Μαθησιακές δυσκολίες θέλει ή χρειάζεται να αποδεσμευτεί από το χαρτί και το μολύβι. Αυτό αποδεικνύεται ιδιαίτερα αποτελεσματικό σε μαθητές με Δυσγραφία ή δυσγραφικά στοιχεία στη γραφή τους, αλλά ακόμα και παιδιά με Δυσορθογραφία έχουν να πάρουν πολύ θετικά στοιχεία από τέτοιου τύπου ασκήσεις.
Αν θέλετε και άλλες ασκήσεις με διαφορετικά περιβάλλοντα γραφής:
Υλικά:
Βαθύ σκεύος (μπολ, ταψί), αλάτι (άμμος, όσπρια, ρύζι κλπ.), χάρτινο καλαμάκι (μολύβι, πινέλο), κάρτες λευκές.
Αρχικά φτιάχνουμε το μέρος που θα γράφει το παιδί βάζοντας αλάτι μέσα στο ξύλινο κουτί και επιλέγουμε το εργαλείο γραφής!
Με αυτόν τον τρόπο μπορούμε να δουλέψουμε Φωνολογική ενημερότητα και Ορθογραφία.
Φωνολογική επίγνωση:
Εντοπισμός θέσης φωνήματος: Το παιδί ακούει λέξεις και γράφει το συγκεκριμένο γράμμα που του ζητείται κάθε φορά από τις οδηγίες πχ. Ποιο είναι το δεύτερο γράμμα που ακούς;
Συμπλήρωση φωνήματος: Το παιδί βλέπει τη λέξη και συμπληρώνει το φώνημα ή τον συνδυασμό που λείπει.
Διόρθωση φωνήματος: Το παιδί βλέπει λέξεις και διορθώνει το φωνολογικό λάθος γράφοντας στο αλάτι το σωστό.
Αν θέλετε και άλλες ασκήσεις Φωνολογικής ενίσχυσης:
14 προφορικές ασκήσεις Φωνολογικής ενημερότητας για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες!
Ορθογραφία:
Ακούει και συμπληρώνει: Ακούει λέξεις και γράφει στο αλάτι την κατάληξη της καθεμίας πχ. περίπτερο κλπ.
Βλέπει και συμπληρώνει: Βλέπει κάρτες με λέξεις και συμπληρώνει στο αλάτι την κατάληξη που λείπει.
Οι ασκήσεις Ορθογραφίας μπορεί να γίνουν τόσο για καταληκτική όσο και για θεματική ορθογραφία.
✺ Παραδείγματα εφαρμογής:
Ο μαθητής με Διάσπαση προσοχής εκπαιδεύεται στην καταληκτική ορθογραφία. Ακούει λέξεις και γράφει την κατάληξη τους.
Tip:
Φροντίζουμε το αλάτι να είναι σε λεπτό στρώμα και η επιφάνεια κάτω από αυτό να είναι σκούρα, ώστε να αποτυπώνεται ακόμα περισσότερο το αποτέλεσμα της γραφής!
Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!
✺ Τρόποι συνεργασίας:
- Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ
- Αν είστε ειδικοί θεραπευτές!
- Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.
- Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.
- Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
