Η κατανόηση της Γραμματικής είναι μια συνεχής πρόκληση για παιδιά με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες!
Στην ειδική αγωγή για να είναι αποτελεσματική η διδασκαλία παιδιών με Μαθησιακές Δυσκολίες χρειάζεται συνεχής προσαρμογή των διδακτικών στόχων και μέσων διδασκαλίας στις ιδιαίτερες ανάγκες τους.
Ένα από τα βασικότερα χαρακτηριστικά των μαθητών με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες είναι τα διαφορετικά μαθησιακά προφίλ που εμφανίζει καθένας τους. Έτσι ένας παιδαγωγός πρέπει να λάβει υπόψην του όχι μόνο τις δυσκολίες αυτές καθ αυτές αλλά και τον ατομικό ρυθμό και τη διαφορετική ποιοτική σύνθεση των δυσκολιών που έχει κάθε μαθητής.
Στο παρον άρθρο θα προσπαθήσουμε να δείξουμε έναν τρόπο που θα βοηθήσει αρκετούς μαθητές με ΕΜΔ να έρθουν σε επαφή με τη Γραμματική ενεργοποιώντας τις γνώσεις που ήδη έχουν.
Οδηγίες:
Πρώτα θυμίζουμε ότι για να αναγνωρίσουν αν ένα ρήμα είναι στον Ενεργητικό ή Παθητικό Αόριστο θα πρέπει να ανατρέξουν στον Ενεστώτα.
Το ρήμα που έχω μπροστά μου, αν το βάλω στον Ενεστώτα (Τώρα), τελειώνει σε /-ω/ ή /-ομαι/;
.jpg "Ενεργητικός ή Παθητικός Αόριστος; Γραμματική και Δυσλεξία!")
Αφού ξεκαθαρίσουμε την προηγούμενη οδηγία, φτιάχνουμε προτάσεις με Ενεργητικό ή Παθητικό Αόριστο.
Στην εφαρμογή της άσκησης το παιδί, βάζει νοερά τις προτάσεις στον Ενεστώτα.
Έτσι για την πρώτη πρόταση θα πρέπει ο μαθητής να αναρωτηθεί:
Ο εργάτης φορτώνει ή φορτώνεται τα έπιπλα στο φορτηγό;
Η άσκηση απευθύνεται σε παιδιά με ΕΜΔ που αναγνωρίζουν την Ενεργητική και Παθητική φωνή.
Τα μοντέλα διδασκαλίας για να εφαρμοστούν με επιτυχία στους μαθητές με ΕΜΔ πρέπει να βασίζονται σε ένα εξατομικευμένο πρόγραμμα και όχι σε έναν ομοιόμορφο τρόπο μάθησης.
Η άσκηση σε video:
"Όλα τα παδιά θέλουν να τα μπορούν όλα και όταν δεν τα μπορούν όλα τόσο καλά, θέλουν να ξέρουν βαθιά μέσα τους ότι αυτό δεν είναι δικό τους σφάλμα [...]" (Ελίνα Μπόντη, Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες Μια εναλλακτική προσέγγιση ... για όλους, σελ.5)
Τα παραπάνω λόγια μαρτυρούν την πραγματικότητα που θέλουν να ζουν όλα τα παιδιά με ή χωρίς ΕΜΔ. Αυτό σημαίνει ότι είναι εξαιρετικά σημαντικό να εκπαιδεύουμε τους μαθητές μας στη θετική θεώρηση των δικών τους δυσκολιών. Να βλέπουν με αισιόδοξη ματιά τις εκπαιδευτικές τους ανάγκες, οι οποίες είναι απλά διαφορετικές και όχι χειρότερες από τους συνομιλήκους τους.
Σε ένα περιβάλλον που ξέρει να λέει μπραβο για τα μικρά και τα μεγάλα που καταφέρνει ένα παιδί με ΕΜΔ δίνεται η δυνατότητα αληθινής πίστης στον εαυτό του, εφόδιο που συνεισφέρει όσο τίποτα άλλο στην εξέλιξη του στον μαθησιακό τομέα.
Η διαδικασία για την κατάκτηση της αυθόρμητης γραφής είναι σταδιακή και δεν ακολουθεί μια ευθεία γραμμική πορεία από το ένα στάδιο στο άλλο. Πρόκειται για μια πολύπλοκη και πολυσύνθετη διαδικασία η οποία δεν αποτελεί μια απλή επέκταση του προφορικού λόγου. Για αυτό και απαιτείται ένας προσεγμένος σχεδιασμός κατά την ειδική διδασκαλία της σε παιδιά με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες.
Αυτό που δεν πρέπει να ξεχνάμε ποτέ όταν διδάσκουμε γραφή είναι ότι ο στόχος πάντα είναι ένας: η επιθυμία για επικοινωνία!
Έτσι λοιπόν στα πλαίσια της έναρξης της νέας χρονιάς ο ειδικός παιδαγωγός έρχεται σε επαφή με αρκετούς νέους μαθητές και μπορεί αυτή τη συνθήκη της πρώτης γνωριμίας να τη μετατρέψει σε μια όμορφη, δομημένη, γραπτή δραστηριότητα.
Εάν είστε γονέας, που επιθυμείτε να εμπλέξετε το παιδί με ΕΜΔ σε γραπτή δραστηριότητα, μπορείτε να εφαρμόσετε τις τρεις αυτές συνεντεύξεις στο σπίτι για μια ομαλή εισαγωγή στο γραπτό λόγο.
Παρουσιάζονται τρεις εκτυπώσιμες "συνεντεύξεις". Ο μαθητής πρέπει να απαντήσει γραπτά σε συγκεκριμένες ερωτήσεις μικρής ανάπτυξης. Σκοπό έχουν να δώσουν το έναυσμα για γραφή χωρίς το αυξημένο άγχος για ευφράδεια, σύνταξη και λεξιλόγιο.
Ας γνωριστούμε!
Γνώρισε με!
Αν επιθυμείτε να εκτυπώσετε τις δυο τελευταίες συνεντεύξεις:
Για τους παιδαγωγούς ο Σεπτέμβρης σηματοδοτεί πάντα την αρχή μιας νέας δημιουργικής χρονιάς ενώ για τους γονείς και τα παιδιά ξεκινά μια νέα πορεία προς την εξέλιξη, την ανάπτυξη και την κατάκτηση στόχων.
Σε αυτή την πορεία το Dyslexia at home τα τελευταία 12 χρόνια το έχετε αναδείξει ως ένα σημαντικό παιδαγωγικό εργαλείο για κάθε αναγνώστη που ενδιαφέρεται για την Ειδική αγωγή παιδιών με Ειδικές Μαθησιακές δυσκολίες. Η καθημερινή ανάγνωση των αναρτήσεων μας από πιστούς και νέους αναγνώστες το πιστοποιεί με τον πιο ξεκάθαρο τρόπο.
Εδώ μπορείτε να αναζητήσετε πλήθος άρθρων και δημοσιεύσεων, με ειδικές ασκήσεις και εναλλακτικές μεθόδους διδασκαλίας, που ανταποκρίνονται στις ανάγκες των μαθητών με Δυσλεξία και άλλου τύπου ΕΜΔ, διεπιστημονικές συνεργασίες μέσα από εποπτείες Ειδικών παιδαγωγών καθώς και εποπτείες γονέων.
Τα άρθρα ανανεώνονται συνεχώς και αυτή η συγγραφική δουλειά έχει σαν κύριους αποδέκτες: τους ειδικούς θεραπευτές και παιδαγωγούς που θέλουν να εμπλουτίζουν με νέο υλικό τα πρόγραμματα παρέμβασης τους, τους γονείς για να κάνουν πιο αποτελεσματική τη μελέτη στο σπίτι και δασκάλους και καθηγητές που επιθυμούν να πετύχουν πιο ενεργή συμμετοχή του μαθητή με ΕΜΔ στην εκπαιδευτική διαδικασία της σχολικής τάξης.
Έτσι κάθε ειδικός θεραπευτής, παιδαγωγός και γονέας μέσα από αναλυτικές οδηγίες -βήμα προς βήμα- έχει τη δυνατότητα να αναγνωρίσει τον παιδαγωγικό στόχο που θέτουμε και τη δεξιότητα που κάθε φορά ενισχύουμε.
Όλες οι ασκήσεις έχουν ήδη εφαρμοστεί κατά τη διάρκεια των ειδικών μαθημάτων παρέμβασης σε παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
✺Οι τρόποι για να συνεργαστούμε
Online:
Περιλαμβάνει αξιολόγηση των δυνατοτήτων και δυσκολιών τους, σύνθεση του μαθησιακού προφίλ του κάθε μαθητή και σχεδιασμό και εφαρμογή ενός πλήρους προγράμματος παρέμβασης με πλούσιο ασκησιακό υλικό που στοχεύει στην ενίσχυση της κάθε δεξιότητας. Απευθύνεται σε ειδικούς παιδαγωγούς σε όλη την Ελλάδα και εξωτερικό.
Κάθε χρόνο γίνονται ημερίδες στις οποίες μπορείτε να δηλώσετε συμμετοχή και να έχετε μια δωρεάν ατομική εξ αποστάσεως (Skype) εποπτεία.
Για κάθε τέτοια ημερίδα υπάρχει σχετική ανακοίνωση μερικές ημέρες πριν. Η ανακοίνωση δημοσιεύεται σε blog, social media και newsletter. Οι εποπτείες οργανώνονται μέσα σε ένα ημερήσιο πρόγραμμα ατομικών συνεδριών.
Καλή μας σχολική χρονιά!
