Το dyslexia ρητό της ημέρας!

 κομφούκιος, ρητό, δυσλεξία


Η έννοια της προσωπικής βελτίωσης ενέχει μέσα την αξία της προσπάθειας. Ακόμα και οι πιο ταλαντούχοι άνθρωποι στον κόσμο χρειάζεται να προσπαθήσουν για να καταφέρουν τους στόχους τους.

Ο μύθος της διάκρισης μεταξύ "φυσιολογικών" και "μη φυσιολογικών" ανθρώπων πρέπει να καταρριφθεί και να ενσωματωθεί μέσα σε ένα πρόγραμμα παρέμβασης η έννοια της προσωπικής προσπάθειας που πρέπει να καταβάλει ο καθένας μας ανάλογα με τα δικά του αδύναμα και δυνατά στοιχεία.

Ιδιαίτερα για τα παιδιά με Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, που βιώνουν συχνά συναισθήματα απόρριψης και ακύρωσης των προσπαθειών τους, είναι πολύ σημαντικό να διατηρείται υψηλό το κίνητρο της προσωπικής επιθυμίας για πρόοδο, χωρίς αυτό να περιορίζεται μόνο στα πλαίσια της σχολικής τους ζωής!



Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

  • Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 

  • Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! 
    • Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.




  • Αν είστε γονείς! 
    • Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.



  • Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.





Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com


Η μέθοδος της σπείρας στην ανάγνωση φράσεων! Δείξε μου πως το έκανες!

 

σπείρες, φράσεις, δυσλεξία

Η ανάγνωση στη Δυσλεξία εμφανίζεται χωρίς την ευχέρεια της ομαλής ροής!

Η αργή, συλλαβιστή ανάγνωση σε σύνθετης αλλά και απλής φωνοτακτικής δομής λέξεων είναι βασικό χαρακτηριστικό των μαθητών με διάγνωση Δυσλεξίας. Η δυσκολία αυτή στην αποκωδικοποίηση μεταφέρεται ακόμα πιο δυναμικά σε επίπεδο φράσης, πρότασης και κειμένου.

Έτσι, στην ανάγνωση προτάσεων εμφανίζεται δυσχέρεια στη ροή και ταχύτητα, ενώ παρουσιάζονται και δυσκολίες στον προσανατολισμό στο κείμενο, με χαρακτηριστικό να υπερπηδούν λέξεις ή ολόκληρες γραμμές, κάτι που οδηγεί στην αλλοίωση του νοήματος.

Η μέθοδος της σπείρας σε επίπεδο λέξης έχει παρουσιαστεί σε δυο εκδοχές:

Η σπείρα των λέξεων (Ι)! Μέθοδος ανάγνωσης για παιδιά με Δυσλεξία


Εδώ θα δούμε μια εφαρμογή της Σπείρας για την ανάγνωση μικρών προτάσεων από την Λογοθεραπεύτρια και Ειδική Παιδαγωγό μέσα στα πλαίσια της σχέσης εποπτείας. Η άσκηση γίνεται για τη μαθήτρια της που φοιτά στη Β Δημοτικού με λέξεις που εμπεριέχουν το δίψηφο σύμφωνο /μπ/.


σπείρες, φράσεις, δυσλεξία


Η άσκηση της ανάγνωσης σε σπείρες μικρών προτάσεων σχεδιάστηκε ώστε να βοηθήσουμε το παιδί να αναπτύξει μια ομαλή ταχύτητα αλλά και για να αποφύγουμε να προσπερνάει λέξεις χωρίς να τις διαβάζει. Επίσης λειτουργεί αποτελεσματικά και στη Συγκέντρωση η οποία παίζει καθοριστικό ρόλο  στην ακόμα καλύτερη αναγνωστική κατανόηση.

Αν θέλετε άλλη μια μέθοδο για τη ροή της ανάγνωσης:

Ας το πάρει το κύμα! Μια αναγνωστική μέθοδος για παιδιά με δυσλεξία

Φτιάχνουμε μεγάλες σπείρες και βάζουμε τις λέξεις της κάθε πρότασης με τον τρόπο που φαίνεται και στην εικόνα. Ο μαθητής ενώνει τις λέξεις καθώς τις διαβάζει και στο τέλος επαναλαμβάνει την πρόταση που διάβασε. 

Έπειτα μπορούμε να έχουμε τις ίδιες προτάσεις και στο τετράδιο για να γίνει ανάγνωση και εκτός σπείρας.


✺Ευχαριστούμε θερμά τη συνάδελφο για το φωτογραφικό της υλικό.


Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

  • Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 

  • Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! 
    • Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.




  • Αν είστε γονείς! 
    • Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.



  • Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.





Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com

Το dyslexia ρητό της ημέρας! Ανάγνωση δεν είναι μόνο αυτό που φαίνεται!

 

κίτρινο, ρητό, ανάγνωση, δυσλεξία

Η παραπάνω πρόταση επιβεβαιώνει και βιβλιογραφικά το γεγονός ότι πρώτιστα η ανάγνωση είναι μια πράξη κατανόησης. Ο χαρακτήρας της είναι λειτουργικός και σκοπό έχει την κατανόηση αυτών που γράφονται, αυτών που εννοούνται και αυτών που προκύπτουν.

Για αυτό και στα παιδιά με Αναγνωστικές δυσκολίες, πέρα από την ενίσχυση του αναγνωστικού μηχανισμού, βάρος δίνεται και στην αναγνωστική αντίληψη και επεξεργασία.



Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

  • Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 

  • Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! 
    • Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.




  • Αν είστε γονείς! 
    • Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.



  • Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.





Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com

Ας τον πάρει το μπαλόνι! Εικονοποίηση του τονισμού για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες! [εκτυπώσιμο]

μπαλόνι, τόνος, δυσλεξία



Η εφαρμογή του Τονισμού για μαθητές με Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες είναι μια όχι και τόσο ξεκάθαρη διαδικασία!

Ο τονισμός αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της ελληνικής γλώσσας. Χωρίς αυτόν δεν μπορεί να αποδοθεί το σωστό νόημα των λέξεων και ο παρατονισμός μπορεί να οδηγήσει τον αναγνώστη σε φτωχή αναγνωστική κατανόηση. 

Για παράδειγμα ένας ολοκληρωμένος αναγνώστης μπροστά σε αυτή την πρόταση: 

"Κυκλοφορησέ η ειδήση οτί ειχέ σύγκληθει το Υπουργίκο Συμβουλιό και μέτα πως ο βασίλιας ειχέ καλεσεί τους στρατήγους του."

θα αναγνώριζε άμεσα τη λανθασμένη χρήση του τόνου και θα έπρεπε να αγνοήσει τον τονισμό για να μπορέσει να διαβάσει ανεμπόδιστα την πρόταση και να καταλήξει στη σωστή σημασία της.

Ως προς τη γραφή, ο καθένας από μας έχει αυτοματοποιήσει τη διαδικασία και η εφαρμογή του τονικού σημαδιού γίνεται "φυσικά" όσο γράφουμε, σε τέτοιο βαθμό, που είναι δύσκολο να γράψει κανείς χωρίς να τονίζει  ταυτόχρονα! Αυτό όμως δε συμβαίνει με τα παιδιά με Δυσλεξία και Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες. Η απουσία τόνων αλλά και οι συχνοί παρατονισμοί είναι συνηθισμένο χαρακτηριστικό στην Ανάγνωση και Γραφή τους. Οι οδηγίες, Βάζε τόνους! ή Πρόσεχε τους τόνους σου! δεν αρκούν.

Αυτός είναι και ο λόγος που χρειάζεται να γίνουν οι απαραίτητες ασκήσεις για την ενίσχυση της συγκεκριμένης δεξιότητας. 

Ήδη έχετε εφαρμόσει πολλές φορές την εισαγωγική άσκηση: Με τα μάτια στον τόνο αλλά και την άσκηση για την αντιμετώπιση του παρατονισμού: Ποιος θα ανέβει στο σκαλοπάτι;

Εδώ θα δείξουμε άλλη μια δραστηριότητα με παιδαγωγικό στόχο να ενισχύσουμε την ακουστική διάκριση του τονισμού μέσα από την εικονοποίηση της διαδικασίας

Ο τόνος παρομοιάζεται με ένα μπαλόνι που σηκώνει ψηλά τη συλλαβή που τονίζεται. Με αυτόν τον τρόπο ο μαθητής έχει την ευκαιρία να "δει" τη διαδικασία του τονισμού η οποία συνδυάζεται με την κίνηση. 


Σε επίπεδο λέξης:

Εκτυπώστε την άσκηση εδώ!

μπαλόνι, τόνος, δυσλεξία


Εκτυπώνουμε την άσκηση και κάτω από το μπαλόνι το παιδί γράφει τις λέξεις που ακούει. Για κάθε λέξη, γράφει τη συλλαβή που τονίζεται πιο ψηλά από τις υπόλοιπες. Είναι αυτή που την παίρνει το μπαλόνι!

μπαλόνι, τόνος, δυσλεξία


Σημειώνουμε την κίνηση του τονισμού με χρώμα. Κυκλώνουμε τη συλλαβή και χρωματίζουμε τον τόνο.


Εκτυπώστε την άσκηση εδώ!


μπαλόνι, τόνος, δυσλεξία

Σε επίπεδο πρότασης:

Εκτυπώστε την άσκηση εδώ!

Σε επόμενο στάδιο η παραπάνω μέθοδος μπορεί να εφαρμοστεί στην ανάγνωση προτάσεων αντιμετωπίζοντας το χαρακτηριστικό του παρατονισμού σε παιδιά με δυσκολίες Ανάγνωσης και Φωνολογικά ελλείμματα.



Γράφουμε προτάσεις με τον τρόπο που έχει παρουσιαστεί.


Το παιδί διαβάζει τις προτάσεις και κυκλώνει τις συλλαβές που τονίζονται. 




Εκτυπώστε την άσκηση εδώ!


Επισκεφθείτε το εκτυπώσιμο δωρεάν υλικό του dyslexia at home!


Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!


✺ Τρόποι συνεργασίας:

  • Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 

  • Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! 
    • Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.




  • Αν είστε γονείς! 
    • Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.



  • Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.





Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com


Το dyslexia ρητό της ημέρας! Τι είναι αυτό που διδάσκεις καλύτερα;

 

Μια μεγάλη αλήθεια και παραδοχή είναι ότι όσοι διδάσκουμε παίρνουμε και τα πιο σπουδαία μαθήματα. Ιδιαίτερα η εργασία μέσα στα πλαίσια της Ειδικής αγωγής προσφέρει διαρκώς μαθήματα ζωής!

Η επαφή με τα παιδιά σε μαθαίνει τι σημαίνει αλήθεια και αυθεντκότητα, η επαφή με τους γονείς δοκιμάζει τα επίπεδα της ενσυναίσθησης σου και η σχέση με τους συναδέλφους και συνεπιστήμονες τι σημαίνει ομαδικότητα και αποδοχή της άγνοιας και των ορίων σου.


Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

  • Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 

  • Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! 
    • Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.




  • Αν είστε γονείς! 
    • Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.



  • Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.





Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com