Καλό καλοκαίρι!

Ήρθε η ώρα όπως κάθε χρόνο να κάνουμε μια παύση. 

Ήρθε η στιγμή να επεξεργαστούμε ότι έχει γίνει όλη την προηγούμενη σχολική χρονιά. Να ξεκουραστούμε. Απαραίτητο διάλειμμα που θα ισορροπήσει την κόπωση όλης της χρονιάς και θα δώσει την ενέργεια που χρειάζεται για να αντιμετωπίσουμε πάλι τις νέες προκλήσεις που θα αποκαλυφθούν.

Εύχομαι ένα καλό καλοκαίρι.

Ευχαριστώ και ραντεβού πάλι τον Σεπτέμβρη!

Ενημερωθείτε για:

• Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .

• Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram

Το Παζλ της Ορθογραφίας! Ενίσχυση της Ορθογραφίας σε παιδιά με Δυσλεξία

Η δυσκολία στην Ορθογραφία αποτελεί ένα διακριτικό χαρακτηριστικό των ανθρώπων με δυσλεξία.

Η βελτίωση της δεξιότητας της ορθογραφημένης γραφής συνήθως είναι σημαντική πρόκληση για τον Ειδικό παιδαγωγό που αναλαμβάνει να σχεδιάσει ένα πρόγραμμα παρέμβασης για ένα παιδί με Δυσλεξία. Πρόκειται για μια ικανότητα όπου χρειάζεται να αποκτηθεί ένας ικανός βαθμός αυτοματοποίησης, ώστε να έχει σταθερή παρουσία και αυτό είναι κάτι που την κάνει ένα δύσκολο στόχο. 

Ορθογραφία σημαίνει οπτικό λεξικό, το οποίο αποθηκεύεται στη μνήμη και ανακαλείται από αυτήν. Για τα παιδιά με Δυσλεξία η αποθήκευση αυτού του οπτικού λεξικού, της "εικόνας" δηλαδή των λέξεων, εμφανίζει ελλείμματα και η απλή γνώση των γραμματικών κανόνων δεν αρκεί.

Η χρήση εικονογραφικών, αισθητηριακών και κιναισθητικών μεθόδων, για να εγγραφεί η πληροφορία και να λειτουργήσει η μνήμη πιο αποτελεσματικά, είναι αναγκαία.

Εδώ θα δείξουμε πως ένα έτοιμο παιχνίδι Παζλ μπορεί να μετατραπεί σε μια ενδιαφέρουσα άσκηση για την καταληκτική ορθογραφία.

Πέτα το Ζάρι! Κιναισθητική άσκηση ανάγνωσης

Υλικά: παζλ, μολύβι

Αρχικά διαλέγουμε το Παζλ το οποίο θα προσαρμόσουμε κατάλληλα για την άσκηση.

Ανοίγουμε όλα τα κομμάτια ένα ένα. 

Στο πίσω μέρος, κάθε κομματιού από το παζλ, γράφουμε λέξεις στις οποίες λείπουν οι καταλήξεις. Εδώ εργαστήκαμε πάνω στην ορθογραφική διάκριση των όμοιων φωνητικά καταλήξεων των /ι/. Για αυτό επιλέξαμε λέξεις που καταλήγουν σε: ι, η, ει και οι.

Στο επόμενο βήμα, γράφουμε τις καταλήξεις που λείπουν, πάνω στις θέσεις που αντιστοιχούν στα κομμάτια που αφαιρέσαμε από το παζλ. 

Το παιδί πρέπει να επιλέξει να τοποθετήσει τα κομμάτια στις σωστές καταλήξεις. Έτσι θα διαμορφωθεί πάλι όλη η εικόνα του παζλ.

Είναι μια άσκηση που προσαρμόζεται για να ενισχύσει πλήθος δεξιοτήτων σε ένα πρόγραμμα ειδικής αγωγής:

• Ορθογραφία καταλήξεων.
• Ορθογραφία θεματική.
• Ορθογραφία συχνά εμφανιζόμενων λέξεων.
• Φωνολογικές δεξιότητες.
• Οπτική διάκριση.

Jenga! Ο πύργος της Ανάγνωσης για παιδιά με Δυσλεξία!

Tip:

❝Χρησιμοποιούμε μολύβι ώστε να έχουμε τη δυνατότητα να σβήσουμε και να χρησιμοποιήσουμε τα Παζλ και για επόμενες ασκήσεις.❞

✺ Τρόποι συνεργασίας:

• Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 

• Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! Kάνετε κλικ στην εικόνα για να πάρετε πληροφορίες για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.

• Αν είστε γονείς! Αν μένετε εκτός Αθήνας κάνετε κλίκ στην εικόνα για να πάρετε πληροφορίες για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram

Η τσέπη με τις λέξεις! Για τις αντιμεταθέσεις των γραμμάτων στα γραπτά παιδιών με Δυσλεξία

Πόσες φορές στα γραπτά παιδιών με δυσλεξία έχετε δει αντιμεταθέσεις γραμμάτων μέσα στις λέξεις;

Τα φωνολογικά "ατυχήματα" εμφανίζονται με μεγάλη συχνότητα στον γραπτό λόγο, παιδιών με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες. Λέξεις όπως: πόρτα, έθνος, κάδρο μπορούν εύκολα σε ένα γραπτό ενός παιδιού με δυσλεξία να παρουσιαστούν με τη μορφή: πότρα, ένθος, κάρδο. 

Το ρεπερτόριο των ασκήσεων για να καλλιεργήσουμε τη σωστή φωνολογική και άρα γραπτή σύνθεση των λέξεων είναι ανεξάντλητο. Με λίγα υλικά και εύκολες κατασκευές μπορεί ένας ειδικός παιδαγωγός, λογοθεραπευτής ή ακόμα ένας γονιός και σχολικός δάσκαλος να εμπλουτίσει τις αισθητηριακές ασκήσεις που ενισχύουν αυτή τη δεξιότητα.

Ακούω τις φωνούλες της λέξης! Φωνολογική επίγνωση σε παιδιά με Δυσλεξία

Όταν μπερδεύουμε το ρ και το σ! Κιναισθητική άσκηση για παιδιά με Δυσλεξία

Η παρακάτω άσκηση ασχολείται με το χαρακτηριστικό των αντιμεταθέσεων των γραμμάτων μέσα στις λέξεις όταν τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες γράφουν είτε καθ'
υπαγόρευση είτε αυθόρμητα.

Υλικά: χρωματιστά Α4, γλωσσοπίεστρα, μαρκαδόροι, μολύβι, συρραπτικό

Το πρώτο μας βήμα πριν ξεκινήσουμε την κατασκευή της άσκησης είναι να σκεφτούμε και να ορίσουμε τις κατηγορίες των λέξεων με τις οποίες θα εργαστούμε με το παιδί.

Ξεκινάμε να δημιουργούμε την άσκηση διπλώνοντας τις χρωματιστές Α4 σελίδες στα 2/3 της σελίδας. Αυτό μπορεί  να γίνει κατά πλάτος, αν η λέξη είναι μικρή ή κατά μήκος αν η λέξη είναι μεγαλύτερη.

Αφού διπλώσουμε τα χαρτιά, κλείνουμε τις άκρες με το συρραπτικό. Έτσι δημιουργείται μια μεγάλη τσέπη.

Χωρίζουμε εξωτερικά το χώρο σε τόσες θέσεις όσα είναι τα γράμματα της λέξης.

Γράφουμε τη λέξη δυο φορές με μολύβι. Μια φορά με αντιμετάθεση γραμμάτων και άλλη μια φορά σωστά.

Το παιδί ακούει τη λέξη από τον παιδαγωγό και εντοπίζει τη σωστή γραφημική αναπαράσταση της. Την ξαναγράφει από πάνω με χρώμα.

Πάνω στο τραπέζι έχουμε αραδιάσει με τυχαία σειρά τα γλωσσοπίεστρα που το καθένα έχει από ένα γράμμα της λέξης. Το παιδί βάζει στις θήκες τα γλωσσοπίεστρα με τη σωστή σειρά και ξανακατασκευάζει τη λέξη. Ελέγχει αν τα ξυλάκια ακολουθούν τη σειρά της σωστής λέξης.

Πρόκειται για μια άσκηση που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την ευρεία ενίσχυση της Φωνολογικής επίγνωσης σε συνδυασμό με την ικανότητα της Οπτικής διάκρισης.

Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

Αν είστε Ειδικοί Παιδαγωγοί:

Αν είστε Γονείς:

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

fb & instagram

Κιναισθητική άσκηση διάκρισης των φωνημάτων φ-β

Οι φωνολογικές συγχύσεις εμφανίζονται με μεγάλη συχνότητα στους μαθητές με δυσλεξία!

Για την καλλιέργεια της φωνολογικής επεξεργασίας της γλώσσας, ο παιδαγωγός είναι απαραίτητο να σχεδιάσει ή να έχει στη διάθεση του ποικιλία δραστηριοτήτων που εξασκούν τη συγκεκριμένη δεξιότητα με πολλούς και διαφορετικούς τρόπους.

Το ασκησιακό υλικό που στοχεύει στη φωνολογική επάρκεια των μαθητών περιλαμβάνει δράσεις με μεγάλη ακτίνα διαβάθμισης. Η διάκριση των φωνημάτων που συχνά τα παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες μπερδεύουν, αποτελεί ένα συνηθισμένο μαθησιακό στόχο σε ένα πρόγραμμα παρέμβασης ειδικής αγωγής.

Ένα παράδειγμα φωνολογικής σύγχυσης είναι η δυσκολία που εμφανίζεται στη διάκριση των φωνημάτων β-φ.

Η παρακάτω άσκηση συνδυάζει το Χρώμα και τη Κιναίσθηση για να βοηθήσει το παιδί με δυσλεξία να ξεχωρίσει και να αντιστοιχίσει τον ήχο με το αντίστοιχο σύμβολο, δηλ. το φώνημα με το γράμμα.

Αν θέλετε και άλλες Κιναισθητικές ασκήσεις:

Παίξε με τα μανταλάκια για να μάθεις το τσ! Άσκηση δυσλεξίας

Ένα ζάρι και δυο ασκήσεις που ξεμπερδεύουν το τσ και το στ!

Υλικά: μπατονέτες, μπογιές (νερομπογιές, τέμπερες), χαρτιά

Ξεκινάμε καθορίζοντας ένα χρώμα για κάθε γράμμα. Εδώ ορίστηκε το χρώμα κόκκινο για το /β/ και το μπλε για το /φ/.

Γράφουμε σε  ένα χαρτί λέξεις που η κάθε μια εμπεριέχει φ ή β.

Δίπλα έχουμε τοποθετήσει τα χρώματα με τις μπατονέτες.

Το παιδί ακούει τις λέξεις. Λέει αν άκουσε φ ή β και κάθε φορά υπογραμμίζει με το σωστό χρώμα το γράμμα. Για παράδειγμα, αν ακούσει τη λέξη /φίλος/ θα πει /φ/ και θα υπογραμμίσει το χρώμα με το μπλε χρώμα.

Παραλλαγή της άσκησης: το παιδί μόνο ακούει λέξεις χωρίς να τις βλέπει. Κάθε  φορά ανάλογα με το αν έχει ακούσει μέσα στη λέξη φ ή β θα πάρει τη μπατονέτα και με το κατάλληλο χρώμα θα γράψει σε ένα χαρτί το αντίστοιχο γράμμα.


Πρόσθετα οφέλη: 

• Λεπτή κινητικότητα
• Συγκέντρωση, προσοχή
• Δημιουργικός τρόπος γραφής

Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

• Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 

• Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! 
• Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.

• Αν είστε γονείς! 

• Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.

• Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

fb & instagram

Το dyslexia ρητό της ημέρας!

❝Κάθε χρόνο τέτοια εποχή με ρωτούν οι γονείς τι να κάνουν στις διακοπές με τα παιδιά τους με Μαθησιακές δυσκολίες.

Πάντα η απάντηση είναι ίδια: να χαρίσετε ωραίες αναμνήσεις και θετικά συναισθήματα!❞

Ενημερωθείτε για:

• Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .

• Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram