Καλές γιορτές σε όλους!


 

Το Dyslexia at home βγαίνει για λίγο offline και επανέρχεται σύντομα. Ευχαριστώ όλους, Παιδαγωγούς, Ειδικούς θεραπαπευτές, εκπαιδευτικούς και γονείς για την ανταπόκριση στο έργο που δημοσιεύεται εδώ και πολλά χρόνια, την εμπιστοσύνη στις συνεργασίες μας και τη διάθεση για μοίρασμα και επικοινωνία.

Με την έναρξη της νέας χρόνιας παραμένει δεδομένη η δέσμευση για συνεχή ανατροφοδότηση υλικού για την Ειδική αγωγή αλλά και η διάθεση για διαρκή αναβάθμιση της μεταξύ μας επικοινωνίας.

Εύχομαι σε όλους,

Καλές γιορτές!

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com

3 Χριστουγεννιάτικα εκτυπώσιμα παζλ κάρτες ! Ένα δώρο του Dyslexia at home!

κάρτες, χριστούγεννα, παζλ, δυσλεξία, dyslexia

Τρία όμορφα Χριστουγεννιάτικα παιδικά παζλ, δώρο από το Dyslexia at home!

 

'Έφτασαν τα Χριστούγεννα και Ειδικοί θεραπευτές, δάσκαλοι και γονείς θέλουμε να προσαρμόσουμε τις παιδαγωγικές μας δραστηριότητες, για τα παιδιά με Δυσλεξία και ΜΔ, ώστε να θυμίζουν περισσότερο ψυχαγωγικές εμπειρίες.

Για να παίξουμε λοιπόν και να δημιουργήσουμε, σχεδιάστηκαν, για τους μαθητές του Dyslexia at home, χριστουγεννιάτικα παζλ. Μέσα από το blog προσφέρονται ελεύθερα 3 τέτοια παζλ τα οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν με δυο τρόπους.


Χριστουγεννιάτικο παιχνίδι - παζλ 





Οι οδηγίες είναι απλές:

Εκτυπώνετε. Πλαστικοποιείτε, αν θέλετε για μεγαλύτερη διάρκεια ζωής. Κόβετε τα κομμάτια και το παιδί ενώνει.

Οφέλη:

Λεπτή κινητικότητα.
Χρήση ψαλιδιού.
Οπτική ολοκλήρωση.
Ολοκλήρωση έργου.
Συγκέντρωση.
Διασκέδαση.

Το παιχνίδι απευθύνεται σε μικρότερες ηλικίες με (ή χωρίς) Μαθησιακές δυσκολίες.




Χριστουγεννιάτικη κάρτα - παζλ!


Φτιάχνουμε πάλι το παζλ. Δεν πλαστικοποιούμε, αλλά κολλάμε τα κομμάτια σε μια σελίδα Α4 ή σε χαρτόνι. Διπλώνουμε στη μέση και έχουμε μια χειροποίητη πρωτότυπη χριστουγεννιάτικη κάρτα - παζλ.

Το παιδί γράφει τις ευχές του και η κάρτα είναι έτοιμη!

Αυτή η δραστηριότητα απευθύνεται σε όλες τις ηλικίες ως μια μια δημιουργική χριστουγεννιάτικη κατασκευή.



✺Παραδείγματα εφαρμογής:

Μαθήτρια στην Δ' Δημ. με Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες
σε εξ αποστάσεως παρέμβαση!





Μαθητής Νηπιαγωγείου 
σε εξ αποστάσεως παρέμβαση!






Αποκτήστε και τις 3 κάρτες-παζλ:

  • Ακολουθήστε στο Instagram
  • Κάνετε tag 2 φίλους σας 
  • Στείλτε σε μήνυμα το email σας

Άμεσα θα σας επισυναφθεί το αρχείο pdf με τα 3 εκτυπώσιμα χριστουγεννιάτικα παζλ-κάρτες.



Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!


✺ Τρόποι συνεργασίας:

  • Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 

  • Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! 
    • Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.




  • Αν είστε γονείς! 
    • Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.



  • Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.





Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com

Γνωρίζεις ότι;

γνωρίζεις ότι, κόκκινο, κατανόηση, δυσλεξία

γνωρίζεις ότι, κόκκινο, κατανόηση, δυσλεξία

γνωρίζεις ότι, κόκκινο, κατανόηση, δυσλεξία

γνωρίζεις ότι, κόκκινο, κατανόηση, δυσλεξία

γνωρίζεις ότι, κόκκινο, κατανόηση, δυσλεξία

γνωρίζεις ότι, κόκκινο, κατανόηση, δυσλεξία

γνωρίζεις ότι, κόκκινο, κατανόηση, δυσλεξία



Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!


✺ Τρόποι συνεργασίας:

  • Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 

  • Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! 
    • Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.




  • Αν είστε γονείς! 
    • Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.



  • Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.





Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com


Dyslexia tip της ημέρας!

λεξιλόγιο, δυσλεξία, κατανόηση, άγνωστες, tip
Στην εκπαιδευτική πράξη, μέσα στις σχολικές τάξεις, αυτό που συνήθως συμβαίνει είναι η συνεχής αξιολόγηση των παιδιών για αυτό που κατανοούν μετά την ανάγνωση τους. Αυτό που συνήθως δε συμβαίνει είναι η εκμάθηση στρατηγικών για να κατανοούν αυτό που διαβάζουν.

Τα παιδιά με Δυσλεξία και ΕΜΔ, ως φτωχοί αναγνώστες, βρίσκονται σε μια γενική αναγνωστική σύγχυση και θολή επίγνωση αυτών που διάβασαν. Το άγνωστο λεξιλόγιο επιβαρύνει αυτή την πραγματικότητα και για αυτό είναι πολύ χρήσιμο οι εκπαιδευτικοί και παιδαγωγοί να παρουσιάζουν από πριν το ειδικό λεξιλόγιο που πρόκειται να συναντήσουν στο κείμενο που θα αναγνώσουν. 

Να συζητήσουν τη σημασία των άγνωστων λέξεων και να τις χρησιμοποιήσουν σε προτάσεις. Με αυτόν τον τρόπο αυξάνουμε σημαντικά την πετυχημένη αναγνωστική κατανόηση του παιδιού με ΜΔ.

Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!


✺ Τρόποι συνεργασίας:

  • Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 

  • Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! 
    • Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.




  • Αν είστε γονείς! 
    • Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.



  • Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com

Στις 17 Δεκεμβρίου εξασφαλίστε μια δωρεάν ατομική εξ αποστάσεως εποπτεία! Ειδικοί παιδαγωγοί Ελλάδα και Ευρώπη!


Τι σημαίνει για τη δουλειά σας μια συνεργασία εποπτείας;


Ειδικοί παιδαγωγοί σε όλη την Ελλάδα έχουν αναλάβει το σημαντικό έργο του σχεδιασμού εξατομικευμένων προγραμμάτων παρέμβασης σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες. 

Σε όλη αυτή τη διαδικασία ο ειδικός παιδαγωγός έρχεται αντιμέτωπος με αρκετά ερωτήματα και προβληματισμούς:

Πώς αξιολογούμε έναν μαθητή ως προς τις μαθησιακές δυσκολίες και τα δυνατά σημεία του; 
Πώς σχεδιάζουμε ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα παρέμβασης; 
Πώς και ποιους παιδαγωγικούς στόχους βάζουμε;
Ποια είναι τα διαδοχικά βήματα που χρειάζονται για να τους πετύχουμε;
Ποιο είναι το κατάλληλο υλικό ασκήσεων και μεθόδων που πρέπει να εφαρμόσουμε;
Πώς αναθεωρούμε τον αρχικό μας σχεδιασμό όταν παρατηρούμε δυσκολία ή αδυναμία ανταπόκρισης από τον μαθητή μας;

Μέσα λοιπόν από μια ανάγκη να απαντηθούν τα παραπάνω ερωτήματα και να δοθούν οι κατάλληλες κατευθύνσεις τα τελευταία 6 χρόνια έχουν προκύψει πολλές και ενδιαφέρουσες συνεργασίες εποπτείας σε Ελλάδα και Ευρώπη.

Τι είναι όμως μια εποπτεία εξ αποστάσεως;

Για να πετύχουμε σαφή και άμεση πληροφόρηση, κατά τη διάρκεια κάθε σχολικού έτους, διοργανώνονται σχετικές Online ημερίδες, στις οποίες μπορείτε όλοι οι Ειδικοί παιδαγωγοί να έχετε δωρεάν την εμπειρία μιας εξατομικευμένης online εποπτείας και να λάβετε όλες τις σχετικές πληροφορίες.


Στοιχεία της 3ης Online Ημερίδας για Ειδικούς παιδαγωγούς της σχολικής χρονιάς 2022-2023:

  • θα γίνει το Σάββατο 17 Δεκεμβρίου 2022
  • η κάθε δωρεάν ατομική εποπτεία διαρκεί 35'
  • ο ειδικός παιδαγωγός θα πρέπει να επιλέξει μια διαθέσιμη συνεδρία μέσα στη χρονική διάρκεια 9:00 - 18:00


Εκεί θα έχετε την ευκαιρία να ενημερωθείτε για:

  • το τι ακριβώς είναι μια τέτοια εποπτεία 
  • το κόστος
  • τη συχνότητα
  • πως αυτή εφαρμόζεται

Οι προϋποθέσεις είναι απλές:
  • σύνδεση internet
  • πρόγραμμα Skype

Για να κλείσετε την ατομική δωρεάν συνεδρία σας:
  • δηλώνετε ενδιαφέρον στο amitrakaki@gmail.com 
  • σας επισυνάπτεται άμεσα πρόγραμμα με όλες τις διαθέσιμες συνεδρίες και ο τρόπος που θα δεσμεύσετε τη συνεδρία που σας εξυπηρετεί

Σημαντική παρατήρηση: Επειδή ο αριθμός των συμμετοχών κάθε φορά είναι μεγάλος και οι διαθέσιμες συνεδρίες δεσμεύονται αρκετές ημέρες νωρίτερα, στείλτε άμεσα ένα email για να ρυθμίσουμε την ώρα της δωρεάν εποπτείας σας.

Θα χαρώ να σας συναντήσω Online!

Με εκτίμηση,

Άσπα Μητρακάκη
Κοινωνική Ανθρωπολόγος - Ειδική Παιδαγωγός 
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram


Το Dyslexia ρητό της ημέρας! Πόσο σημαντική είναι η περιέργεια;

ρητό, δυσλεξία, περιέργεια, φύλλα, Αϊνστάιν


Το πιο σημαντικό είναι να μη σταματάς ποτέ να ρωτάς. Η περιέργεια έχει τον δικό της λόγο ύπαρξης. 

- Άλμπερτ Αϊνστάιν


Ως παιδαγωγοί της ειδικής αγωγής ερχόμαστε αντιμέτωποι συχνά με μια δυσάρεστη πραγματικότητα. Παιδιά σχολικής ηλικίας που αντιμετωπίζουν ΜΔ έχουν ήδη παραιτηθεί από την επιθυμία να μάθουν. 

Ο λόγος; Η συνηθέστερη απάντηση είναι ότι έχουν υποστεί για μεγάλο χρονικό διάστημα κριτική για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν και συνεχείς συμβουλές για το πως να τις ξεπεράσουν.

Όλη αυτή η διαρκής ενασχόληση με τις μαθησιακές δυσκολίες, που αντιμετωπίζει το παιδί, η οποία είναι χρωματισμένη συνήθως με συναισθήματα άγχους και στρες για τη μελλοντική του πορεία ως μαθητής/ρια δημιουργεί ένα γενικό αρνητικό συναίσθημα γύρω από τη μαθησιακή διαδικασία.

Το παιδί χτίζει μια εικόνα ανεπάρκειας ως προς τον εαυτό του σαν μαθητής και έτσι μειώνεται το κίνητρο της φυσικής περιέργειας που είναι απαραίτητη κινητήριος δύναμη. 

Για αυτό, πριν από οτιδήποτε άλλο, σε ένα πρόγραμμα παρέμβασης, χρειάζεται να επενδύσουμε στη σχέση παιδαγωγού - μαθητή, ώστε μέσα από ένα περιβάλλον αποδοχής της αποτυχίας, το παιδί με Δυσλεξία και ΜΔ, να μπορεί να κάνει ερωτήσεις για όσα δε γνωρίζει και για όσα θα ήθελε να μάθει!


Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!


✺ Τρόποι συνεργασίας:

  • Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 

  • Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! 
    • Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.




  • Αν είστε γονείς! 
    • Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.



  • Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.





Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com


Λεξική επίγνωση για παιδιά με δυσκολίες στη φωνολογική ενημερότητα (Ι)! Πρωτοσχολική ηλικία και Μαθησιακές δυσκολίες

Εδώ θα δουλέψουμε τη φωνολογική αυτονομία της λέξης!


Τι σημαίνει αυτονομία της λέξης στη Φωνολογική επίγνωση;

Σημαίνει να μπορώ να ακούω σε μια πρόταση κάθε μια λέξη ξεχωριστά ως μια αυτόνομη ηχητική μονάδα. Άρα μπορώ να τις μετρήσω και να πω από πόσες λέξεις αποτελείται μια φράση ή πρόταση που ακούω, να αναγνωρίσω τη θέση της κάθε λέξης δηλαδή ποια είναι πρώτη, τελευταία, δεύτερη ενώ είμαι και σε θέση να χειριστώ κάθε λέξη δηλαδή να την αφαιρέσω και να πω την υπόλοιπη φράση, να της αλλάξω θέση κτλ.

Στη Νηπιακή ηλικία παιδιά με ΜΔ αδυνατούν ή δυσκολεύονται να ξεχωρίσουν με επιτυχία τις λέξεις από τις οποίες αποτελείται μια φράση ή πρόταση που ακούνε. 

Τι κάνουμε για αυτό; Πώς ενισχύουμε αυτή τη δεξιότητα;

Υπάρχουν πολλές προφορικές ασκήσεις που γίνονται για την εκπαίδευση παιδιών με ΜΔ στη λεξική επίγνωση. Σε επόμενο άρθρο θα γίνει αναλυτική αναφορά για το ρεπερτόριο αυτών των ασκήσεων.

  Ωστόσο σε αυτό το άρθρο θα παρουσιάσουμε μια άσκηση που συνδυάζει:

  • Φωνολογία
  • Εικόνες
  • Κιναίσθηση
  • Σημασιολογία
Υλικά: εικόνες, μετρήσιμα απλά υλικά (pom-pom, τουβλάκια, μπίλιες κτλ.)

Αρχικά έχουμε ετοιμάσει γραπτά τις φράσεις - προτάσεις που θα ακούσει ο μαθητής μας και σύμφωνα με τις λέξεις που περιέχει η φράση μας έχουμε και τις αντίστοιχες εικόνες. 

Το παιδί ακούει μια μια φράση. Επαναλαμβάνει αυτό που άκουσε. Διαλέγει τις εικόνες που απεικονίζουν οι λέξεις. Τις βάζει και τις κολλάει δίπλα στη φράση. Αντιστοιχεί για κάθε λέξη και ένα αντικείμενο πχ. pom-pom









Ανάλογα με την ηλικία και τις φωνολογικές δυσκολίες του παιδιού ξεκινάμε με 2 λέξεις και προσθέτουμε λέξεις σταδιακά.
  • Πίνω νερό
  • Τρώω μήλο
  • Γράφω γράμμα
  • Δίνω χρήματα
  • Πίνω πολύ νερό
  • Τρώω ένα μήλο.
  • Γράφω πολλά γράμματα.
  • Δίνω λίγα χρήματα.

Απευθύνεται: σε παιδιά με ΜΔ, παιδιά Νηπιακής ηλικίας (χωρίς ανάγνωση), Πρωτοσχολικής ηλικίας, παιδιά με ΝΥ και παιδιά με δυσκολίες στη διατήρηση των ορίων των λέξεων κατά τη γραφή (κολλημένες λέξεις). 

Επίσης μπορεί να γίνει και σαν εκπαιδευτικό παιχνίδι μέσα στη γενική σχολική τάξη για γενικότερη ενίσχυση των μαθητών.

Επισκεφθείτε και το άρθρο της Λεξικής επίγνωσης (ΙΙ) όπου αναφέρουμε πως μπορούμε να απεικονίσουμε λέξεις που είναι δύσκολο να αποδοθούν με εικόνα πχ. άρθρα, αντωνυμίες, σύνδεσμοι κλπ.

Πείτε μας τις εντυπώσεις σας και πάντα περιμένουμε με χαρά τις εφαρμογές σας σε φωτογραφίες και video σε Ιnstagram και Facebook με mention για να τις απολαύσουμε και να μοιραστούμε όλοι τις εμπειρίες μας στην Ειδική Αγωγή!


Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!


✺ Τρόποι συνεργασίας:

  • Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 

  • Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! 
    • Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.




  • Αν είστε γονείς! 
    • Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.



  • Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.





Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com