29 Οκτ 2018

Dyslexia quote of the day!



❝Όταν το παιδί με δυσλεξία χρειάζεται να εκφραστεί γραπτά, έρχεται αντιμέτωπο με το σύνολο των δυσκολιών του, τις οποίες πρέπει να παρακάμψει, για να συνθέσει το περιεχόμενο των ιδεών του. Σε αυτό το σημείο χρειάζεται τη μεγαλύτερη αποδοχή!❞


Ενημερωθείτε για:

  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

24 Οκτ 2018

Ένα ζάρι και δυο ασκήσεις που ξεμπερδεύουν το τσ και το στ!

ζάρι, ασκήσεις, τσ, στ

Η μορφολογική & φωνολογική σύγχυση των τσ και στ είναι συχνή ανάμεσα σε μαθητές με δυσλεξία!

Αυτά τα δυο συμπλέγματα συμφώνων έχουν τα ίδια γράμματα αλλά με διαφορετική σειρά. Ο διαφορετικός τους συνδυασμός παράγει άλλο ήχο και το παιδί με δυσλεξία δυσκολεύεται να αντιστοιχίσει τον κάθε συνδυασμό με τον αντίστοιχο ήχο. Σε αυτό συμβάλλουν η αδυναμία του στη Φωνολογική ενημερότητα, οι δυσκολίες του στην Οπτική διαδοχική μνήμη, Σειροθέτηση και Αλληλουχία.

Πως δουλεύουμε λοιπόν όταν καλούμαστε να βοηθήσουμε το παιδί με δυσλεξία και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες να εγκαταστήσει πετυχημένα, Φωνολογικά και Οπτικά, αυτούς τους δυο συμφωνικούς συνδυασμούς;

Με ένα ζάρι και ένα τουβλάκι φτιάχνουμε δυο ασκήσεις-παιχνίδια για την ταυτόχρονη ενίσχυση της Φωνολογικής και Οπτικής διάκρισης.


Άσκηση 1η

Υλικά: ζάρι, τετράδιο
Παίχτες: δυο (παιδί-παιδαγωγός, παιδί-γονιός)



ζάρι, ασκήσεις, τσ, στ


Ορίζουμε ότι στους αριθμούς 1,2,3 αντιστοιχεί το σύμπλεγμα /στ/ και στους αριθμούς 4,5,6 αντιστοιχεί το συμφωνικό σύμπλεγμα /τσ/. Ο κάθε παίχτης ρίχνει το ζάρι. Σύμφωνα με τον αριθμό που πετυχαίνει θα πρέπει να γράψει λέξεις που να ξεκινούν/εμπεριέχουν το ανάλογο σύμπλεγμα. Στο τετράδιο κάνουμε δυο στήλες για καταγραφή των λέξεων.



Άσκηση 2η:

Υλικά: ξύλινο τουβλάκι, τετράδιο
Παίχτες: δυο (παιδί-παιδαγωγός, παιδί-γονιός)


ζάρι, ασκήσεις, τσ, στ

Στο ξύλινο τουβλάκι γράφουμε από τρεις φορές τα συμπλέγματα τσ & στ. Ο κάθε παίχτης ρίχνει το τουβλάκι/ζάρι. Ανάλογα με τη πλευρά που θα τύχει, ο παίχτης πρέπει να γράψει μια λέξη που να ξεκινάει/εμπεριέχει το τσ ή στ. Στο τετράδιο κάνουμε δυο στήλες για καταγραφή των λέξεων. Στο επόμενο στάδιο αντί για λέξεις ο κάθε παίκτης πρέπει να γράψει από μια πρόταση που να εμπεριέχει μια λέξη με τσ ή στ!

Παραδείγματα εφαρμογής:
Εφαρμογή από την ειδική παιδαγωγό σε εποπτεία.
Αγόρι Β' Δημοτικού 



Ενημερωθείτε για:

  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

22 Οκτ 2018

Dyslexia quote of the day!


❝Ένα υποστηρικτικό και πλούσιο σε εμπειρίες οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μπορεί να αποτελέσει τη βάση πάνω στην οποία το παιδί με δυσλεξία θα αναπτύξει τις ιδιαίτερες κλίσεις του και θα καταφέρει να εκφράσει τον ξεχωριστό τρόπο σκέψης του!
Το παιδί με δυσκολίες στο γραπτό λόγο χρειάζονται ένα ποικίλο γνωστικό υπόβαθρο, το οποίο η ειδική αγωγή θα χρησιμοποιήσει για να βελτιώσει τις εκφραστικές του δυνατότητες!





Ενημερωθείτε για:

  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter


17 Οκτ 2018

Dyslexia quote of the day!



❝Η επιλογή των κειμένων για την ανάγνωση σε παιδιά με δυσλεξία και δυσκολίες στην ανάγνωση είναι πολύ σημαντική. Πρέπει να είναι μέτριας δυσκολίας για το αναγνωστικό του επίπεδο και να ακολουθεί τα ιδιαίτερα ενδιαφέροντα του ώστε να αυξάνουμε το κίνητρο της συμμετοχής του.❞


 Ενημερωθείτε για:

  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

16 Οκτ 2018

Μέθοδος νοηματικής κατάτμησης! Για τη ροή και την κατανόηση της Ανάγνωσης

ανάγνωση, μέθοδος, κατάτμηση, δυσλεξία

Η δυνατότητα "να κάνω ανάγνωση και ταυτόχρονα να κατανοώ τα νοήματα του κειμένου" εμφανίζεται μειωμένη στα παιδιά με δυσλεξία!


Είναι αλήθεια ότι ένα βασικό χαρακτηριστικό των παιδιών με δυσκολίες στην Ανάγνωση είναι η αδύναμη αναγνωστική κατανόηση. Μια δυσκολία που παρουσιάζεται ακόμα πιο δυναμικά από τις τελευταίες τάξεις του Δημοτικού και έπειτα, όπου οι απαιτήσεις για την ανάλυση των νοημάτων στο γραπτό λόγο αυξάνονται. Αυτό οδηγεί το παιδί με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες να αστοχεί όταν απαντάει σε ερωτήσεις κατανόησης ή ακόμα και να εμφανίζει πλήρη αδυναμία να απαντήσει.

Όλα αυτά επηρεάζουν τη Ροή και ταχύτητα της ανάγνωσης με αποτέλεσμα το παιδί με δυσλεξία να ανακυκλώνει έναν ανώριμο τρόπο ανάγνωσης. Για αυτό υπάρχουν μέθοδοι που προσαρμόζουν το κείμενο έτσι ώστε να ρυθμίζεται η αναγνωστική Ροή και να βοηθούν στη νοηματική σαφήνεια.

Η μέθοδος της Νοηματικής κατάτμησης συμβάλει αρκετά αποτελεσματικά σε αυτό το αποτέλεσμα! Μπορεί να γίνει σε επίπεδο πρότασης και κειμένου.

ανάγνωση, μέθοδος, κατάτμηση, δυσλεξία
Προτάσεις με απλή σύνταξη!


Για να διδάξουμε τη μέθοδο πρώτα χρησιμοποιούμε απλές ως προς τη σύνταξη προτάσεις. 

ανάγνωση, μέθοδος, κατάτμηση, δυσλεξία
Χωρίζουμε νοηματικά τη πρόταση με χρώματα!

Με χρώματα χωρίζουμε τη πρόταση σε νοηματικά μέρη. Αρχικά διαβάζουμε εμείς την πρόταση, κάνοντας σαφή την κατάτμηση στο τρόπο που διαβάζουμε. Ταυτόχρονα με το χέρι μας δείχνουμε από ξεκινάμε και που καταλήγουμε. Μια μικρή αλλαγή του χρώματος της φωνής μας αρκεί για να γίνει κατανοητό. Στη συνέχεια βάζουμε το παιδί και μιμείται τον ίδιο τρόπο, στη διαβασμένη πρόταση. Πάλι δείχνουμε με το χέρι μας και παροτρύνουμε και το παιδί να κάνει το ίδιο, ακολουθώντας με το δάχτυλο ή μολύβι, το χρωματιστό ημικύκλιο κάτω από τις λέξεις.


ανάγνωση, μέθοδος, κατάτμηση, δυσλεξία
Προτάσεις με κατάτμηση!



Παράδειγμα εφαρμογής σε κείμενο:

ανάγνωση, μέθοδος, κατάτμηση, δυσλεξία
Έκθεση Δ' δημοτικού, Εκδ. Πατάκη

Η μέθοδος εφαρμόζεται σε όλες τις τάξεις του Δημοτικού. Στο παράδειγμα, εφαρμόστηκε σε αγόρι της Δ' Δημοτικού με επίμονες δυσκολίες στην αναγνωστική ταχύτητα. Η ολοκλήρωση του κειμένου έγινε με καλύτερη ταχύτητα και η κατανόηση του ήταν αρκετά βελτιωμένη. Είναι εξίσου σημαντικό να τονιστεί ότι και το συναίσθημα των παιδιών κατά τη διάρκεια της διαδικασίας εμφανίζεται πιο θετικό.

"Δείξε μου πως το έκανες":

ανάγνωση, μέθοδος, κατάτμηση, δυσλεξία
Η ειδική παιδαγωγός Ευαγγελία Χαπέσιη (εποπτεία, Κύπρος) μας δείχνει
την εφαρμογή της άσκησης σε ένα αγόρι ΣΤ Δημ.
με ιδιαίτερες δυσκολίες στην κατανόηση.


❝Η ανάγνωση είναι κατά βάση μια πράξη διάθεσης!❞



Ενημερωθείτε για:

  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

8 Οκτ 2018

Dyslexia quote of the day!

ρητό, δυσλεξία, μαθησιακέςδυσκολίες


❝Ο όρος Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες εμπεριέχει μέσα του διαφορετικούς τύπους δυσκολιών που μπορεί να αντιμετωπίζει ένα παιδί κατά τη μαθησιακή εμπειρία. Αυτός είναι και ο λόγος που η αξιολόγηση και η παρέμβαση μπορεί να γίνει μόνο εξατομικευμένα. Πρόκειται για το σχεδιασμό ενός προσωπικού προγράμματος ειδικής αγωγής από τον ειδικό παιδαγωγό το οποίο απευθύνεται στις δυσκολίες που αντιμετωπίζει το συγκεκριμένο κάθε φορά παιδί.❞



Ενημερωθείτε για:

  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

2 Οκτ 2018

Αισθητηριακή ορθογραφία καταλήξεων με φελλό!

ορθογραφία, καταλήξεις, φελλός


Η Ορθογραφία είναι μια δύσκολη διαδικασία για τα παιδιά με δυσλεξία!

Η εκμάθηση της ορθογραφίας είναι μια διαδικασία κατά την οποία το δυσλεκτικό παιδί βιώνει έντονα το συναίσθημα της ακύρωσης και της ματαίωσης. Ακόμα και το περιβάλλον του παιδιού δεν μπορεί να κατανοήσει γιατί "ενώ γνωρίζει τον κανόνα, δεν τον εφαρμόζει!" 

Η ικανότητα μου να γράψω ορθογραφημένα βασίζεται στο Οπτικό λεξικό που έχω αποθηκεύσει, το οποίο και ανακαλώ. Η δυνατότητα να γράφω σωστά αυτοματοποιείται, κάτι που δε συμβαίνει αβίαστα στο δυσλεκτικό άτομο. 

Τα παιδιά με Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες ανταποκρίνονται καλύτερα στην Κιναισθητική και Αισθητηριακή διδασκαλία για αυτό και είναι σημαντικό να χαρίζουμε στο μαθητή διαφορετικές γραφοκινητικές εμπειρίες. Εδώ η χρήση του φελλού και οι πινέζες προσφέρουν ένα τέτοιο στοιχείο.


9 πρακτικοί τρόποι να βοηθήσετε το δυσλεκτικό σας παιδί στην Ορθογραφία!


Υλικά: φύλλα φελλού, μαρκαδόροι, πινέζες


ορθογραφια, καταλήξεις, φελλός


Έχουμε αναφέρει και άλλες φορές πως υπάρχουν μεγαλύτερα οφέλη να διδαχθεί το δυσλεκτικό παιδί τις καταλήξεις που μπερδεύει ταυτόχρονα και σε αντίθεση, παρά τη κάθε μια μόνη της. Εδώ ασχοληθήκαμε με τις καταλήξεις -ο και -ω. Σε κάθε φύλλο φελλού γράφουμε λέξεις και τονίζουμε με άλλο χρώμα τις καταλήξεις -ο και -ω.



ορθογραφία, καταλήξεις, φελλός


Σκοπός είναι να αποτυπωθούν πιο αποτελεσματικά οι διαφορετικές καταλήξεις αυτών των λέξεων. Γεμίζει τη κάθε κατάληξη με πινέζες και αυτό το στοιχείο της Κιναίσθησης είναι που συμβάλλει στη βελτίωση της αυτοματοποίησης.


ορθογραφία, καταλήξεις, φελλός


Χρησιμοποιώντας αυτόν τον τρόπο:

  • Βελτιώνουμε τη συγκέντρωση.
  • Ενισχύουμε τη λεπτή κινητικότητα και το συντονισμό χεριού-ματιού.
  • Διατηρούμε το ενδιαφέρον.
  • Μετατρέπουμε την Ορθογραφία σε ευχάριστη εμπειρία.

Παράδειγμα εφαρμογής του φελλού σαν επιφάνεια γραφής:

ορθογραφία, καταλήξεις, φελλός



❝Τα υλικά είναι γύρω μας για να δίνουμε την ευκαιρία διαφορετικών εμπειριών γραφής!❞



Ενημερωθείτε για:

  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter