21 Ιουν 2017

Οι ραγισμένες καρδιές για να μάθουμε να διαβάζουμε! Άσκηση Φωνημικής επίγνωσης

καρδιές, λέξεις, ανάγνωση, φωνημική επίγνωση

Με τα δυσλεξικά παιδιά χρειάζεται να παίξουμε για να μάθουμε να διαβάζουμε!

Η δεξιότητα αντιστοίχησης κάθε φωνήματος με την αντίστοιχη γραπτή μορφή του (γράμμα) αναφέρεται στην Φωνημική επίγνωση και αποτελεί χαρακτηριστικό των αλφαβητικών συστημάτων γραφής. Κάθε παιδί που εισάγεται στην εγγράμματη παιδεία πρέπει να διδαχθεί και να κατακτήσει τον μηχανισμό της ανάγνωσης που βασίζεται στην Φωνημική επίγνωση.

Παιδιά με Ειδικές Μαθησιακές δυσκολίες όπως είναι η Δυσλεξία φανερώνουν συνήθως κενά σε αυτή την δεξιότητα και για αυτό χρειάζονται ενίσχυση. Η άσκηση "Ραγισμένες καρδιές" έγινε για τη σύνθεση λέξεων σε επίπεδο συλλαβών!

Υλικά: καρδιές

καρδιές, λέξεις, ανάγνωση, φωνημική επίγνωση
Υλικά!

Σε κάθε καρδιά γράφουμε λέξεις. Εδώ γράψαμε απλές δισύλλαβες λέξεις.

καρδιές, λέξεις, ανάγνωση, φωνημική επίγνωση
Γράφουμε λέξεις!
 Κόβουμε τις καρδιές στη μέση.

καρδιές, λέξεις, ανάγνωση, φωνημική επίγνωση
Κόβουμε στη μέση!
Το παιδί πρέπει να ενώσει τις καρδιές και να φτιάξει λέξεις.

Υπάρχουν 2 τρόποι:
  • Λέμε τη λέξη προφορικά και το παιδί βρίσκει και ενώνει τα κομμάτια.
  • Το παιδί επιλέγει κομμάτια και φτιάχνει λέξεις μόνο του.

καρδιές, λέξεις, ανάγνωση, φωνημική επίγνωση
Επιλέγει & φτιάχνει τις λέξεις!
 Παράδειγμα εφαρμογής:

καρδιές, λέξεις, ανάγνωση, φωνημική επίγνωση


καρδιές, λέξεις, ανάγνωση, φωνημική επίγνωση


















❝Παίξτε με πολλές κατηγορίες λέξεων!❞


Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

15 Ιουν 2017

Ορθογραφία ρημάτων αλλιώς! Μια άσκηση για τη Δυσλεξία!

ορθογραφία, ρήματα, καταλήξεις, δυσλεξία

Όταν χρειάζεται να αλλάξουμε τον κλασικό τρόπο διδασκαλίας!

Η Γραμματική και οι κανόνες της είναι μια δύσκολη υπόθεση για τα παιδιά που δυσκολεύονται να τους απομνημονεύσουν και να τους εφαρμόσουν. Χρειάζεται λοιπόν να ανακαλύπτουμε συνεχώς νέες διδακτικές οδούς. Μόνο εάν προσφέρουμε μαθησιακές εμπειρίες που ταιριάζουν στο στυλ μάθησης του κάθε μαθητή με Δυσλεξία θα έχουμε τη θετική αλλαγή που αναζητάμε.

Μια άσκηση για την καταληκτική Ορθογραφία των Ρημάτων που χρησιμοποιεί τα χρώματα και την κίνηση θα βοηθήσει στην καλύτερη αποτύπωση της μορφολογίας αυτής της κατηγορίας λέξεων σε παιδιά με Δυσλεξία, ΔΕΠ-Υ και άλλες ΕΜΔ.

Υλικά: χρωματιστά χαρτάκια (μπορείτε να δοκιμάσετε διάφορες υφές), λευκό χαρτί, μαρκαδόρος, συρραπτικό

ορθογραφία, ρήματα, καταλήξεις, δυσλεξία
Υλικά!
Η άσκηση ξεκινάει με το να γράψουμε στο λευκό χαρτί την κατάληξη των ρημάτων και στα χρωματιστά χαρτιά την υπόλοιπη λέξη.

ορθογραφία, ρήματα, καταλήξεις, δυσλεξία
Γράφουμε την κατάληξη & τα ρήματα που θέλουμε!

Μετά βάζουμε τα χαρτιά το ένα πάνω στον άλλο (χτίζοντας αυτή την κατηγορία ρημάτων) και τα στερεώνουμε με συρραπτικό.

ορθογραφία, ρήματα, καταλήξεις, δυσλεξία
Στερεώνουμε με συρραπτικό!
Τώρα έχουμε μια κατασκευή που το παιδί ενώ ξεφυλλίζει συνειδητοποιεί καλύτερα την σταθερότητα της κατάληξης. Αφήστε κάποια φύλλα κενά για να συμπληρώσει και άλλα ρήματα αυτής της κατηγορίας.

ορθογραφία, ρήματα, καταλήξεις, δυσλεξία
Ξεφυλλίζουμε & διαβάζουμε!

Είναι μια άσκηση που μπορεί να γίνει για όλες τις κατηγορίες των Ρημάτων αλλά και όλων των κλιτών λέξεων!

ορθογραφία, ρήματα, καταλήξεις, δυσλεξία
Το κάνουμε για όλες τις καταλήξεις!



❝Αν το παιδί "κολλάει" και δεν μπορεί να πει άλλα ρήματα το βοηθάμε να τα παράγει αποφεύγοντας να του τα πούμε εμείς πχ. "Πες μου το ρήμα όταν νιώθω ζέστη", "αν ρίξω νερό στα λουλούδια, τι κάνω;" κτλ.❞



Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

8 Ιουν 2017

Ρίξε το ζάρι! Άσκηση για την καθρεφτική γραφή στη δυσλεξία!


Το φαινόμενο της καθρεφτικής γραφής είναι πολύ συνηθισμένο σε παιδιά με δυσλεξία!

Το χαρακτηριστικό σύμπτωμα να μπερδεύουν τη γραφή συμβόλων όπως τα /ε/&/3/, /6/&/σ/, /ζ/&/ξ/ κτλ. εμφανίζεται σε παιδιά που δυσκολεύονται στον χωρικό προσανατολισμό. Στην αντιμετώπιση της καθρεφτικής γραφής μπορεί να βοηθήσει η αισθητηριακή και κιναισθητική ενίσχυση της σωστής τοποθέτησης των γραμμάτων.

Η άσκηση "Ρίξε το ζάρι! Ποιος θα νικήσει;" βοηθά στη διάκριση της γραφής των /ε/ & /3/!


✺Κατεβάστε & Εκτυπώστε τον Πίνακα Καθρεφτικής Γραφής εδώ!

Υλικά: ζάρι και τον πίνακα γραφής

Στο ζάρι γράφουμε γύρω, γύρω τα /ε/ & /3/. Κάνουμε ένα μικρό βελάκι δείχνοντας την κατεύθυνση του γράμματος ή αριθμού.

Γεμίζουμε το ζάρι και βάζουμε βελάκια για την κατεύθυνση!

Εκτυπώνουμε τον πρώτο πίνακα με το αχνό τύπωμα των γραμμάτων. Το παιδί ρίχνει το ζάρι και κάθε φορά διατρέχει από πάνω το αντίστοιχο γράμμα ή αριθμό.

Το παιδί διατρέχει από πάνω τα σύμβολα ανάλογα με τη ζαριά!

Στο τέλος εκτυπώνουμε τον πίνακα όπου το παιδί πρέπει να γράψει ελεύθερα. Πάλι αναλόγως τη ζαριά συμπληρώνει.

Τώρα γράφει στον πίνακα ελεύθερης γραφής!

Ο σκοπός του παιχνιδιού είναι πάντα να δούμε ποιο από τα δύο θα φτάσει πρώτο στην αρχή!

Απευθύνεται: σε παιδιά με Δυσλεξία, δυσγραφία ή παιδιά Προσχολικής ηλικίας που βρίσκονται στο στάδιο της πρώτης γραφής.


✺Κατεβάστε & Εκτυπώστε τον Πίνακα Καθρεφτικής Γραφής εδώ!


Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

6 Ιουν 2017

Τεχνική σταδιακού "zoom" για καλύτερη απομνημόνευση σε παιδιά με δυσλεξία!



Το παιδί με δυσλεξία χρειάζεται ειδικές τεχνικές για την απομνημόνευση των πληροφοριών!

Η αποθήκευση και ανάκληση των γλωσσικών πληροφοριών πολλές φορές είναι μια πολύπλοκη διαδικασία που δοκιμάζει την απομνημονευτική δυνατότητα των παιδιών με δυσλεξία. Η μνήμη εργασίας πρέπει να ενισχυθεί με συγκεκριμένες πρακτικές ώστε να μπορεί να αποδόσει με επιτυχία.



Τεχνική σταδιακού «zoom»!



Βήμα 1ο: Διάβασε τον τίτλο και τους υπότιτλους και προσπάθησε να καταλάβεις το νόημά τους.

Βήμα 2ο: Ξεκίνα με ανάγνωση, προκειμένου να σχηματίσεις μια γενική εικόνα.


Βήμα 3ο: Προχώρησε στην κανονική μελέτη του κειμένου, δίχως να ασχοληθείς από την αρχή με λεπτομέρειες. Εντόπισε το κύριο νόημα της κάθε παραγράφου, υπογράμμισέ το και βάλε πλαγιότιτλους σε κάθε θεματική ενότητα.


Βήμα 4ο: Ολοκλήρωσε την κατανόηση και την αποστήθιση με τις λεπτομέρειες. Θα παρατηρήσεις ότι τώρα είναι πιο εύκολο να απομνημονευτούν, δεδομένου ότι ο σκελετός ήδη υπάρχει.


Πηγή
💭 
Κάθε μαθητής μπορεί να μάθει, απλά όχι την ίδια μέρα ή με τον ίδιο τρόπο!
~George Evans 



Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

1 Ιουν 2017

"Πως θα θυμάμαι το κρατούμενο;" Πρακτική για την πρόσθεση με κρατούμενο στη δυσλεξία!

πρόσθεση, κρατούμενο, μαθηματικά, δυσαριθμησία, δυλσεξία

Τα παιδιά με ΕΜΔ πολύ συχνά "μπερδεύονται" με το κρατούμενο!

Ο χειρισμός του αριθμού που χρησιμοποιείται ως "κρατούμενο" στην πρόσθεση είναι κάτι που δυσκολεύει και συγχύζει τα παιδιά με δυσλεξία ή δυσαριθμησία. Παρουσιάζονται λάθη όπως: να το ξεχνάνε, να το θυμούνται λάθος, να μην ξέρουν ποιον αριθμό να κρατήσουν ως κρατούμενο! Η ενεργοποίηση της μνήμης, ο χωρικός προσανατολισμός και οι νοερές πράξεις συμβαίνουν ταυτόχρονα και αυτό αποδεικνύεται αρκετά απαιτητικό για τα δυσλεξικά παιδιά.

Πρακτικές που εικονοποιούν τη διαδικασία βοηθούν σημαντικά στην αφομοίωση του "τελετουργικού" κομματιού που χρειάζεται να κάνουμε για να λύσουμε μια κάθετη πρόσθεση.

Υλικά: μικρά χαρτάκια

Αρχικά γράφουμε σε χαρτάκια όλους τους αριθμούς από το 0 έως το 9. Τα τοποθετούμε στη σειρά μπροστά στο παιδί.

πρόσθεση, κρατούμενο, μαθηματικά, δυσαριθμησία, δυσλεξία
Γράφουμε & βάζουμε σε σειρά τους αριθμούς από 0 έως 9!
Ξεκινάμε την κάθετη πρόσθεση. Το αποτέλεσμα δεν το γράφουμε. Αντί να το γράψουμε το "φτιάχνουμε" με τα χαρτάκια. Για παράδειγμα: 8+5=13, χρησιμοποιούμε τα χαρτάκια για να φτιάξουμε το 13. Μαθαίνουμε στο παιδί ότι το /3/ θα το βάλουμε κάτω από τις μονάδες και το /1/ θα μπει ως κρατούμενο πάνω από τις δεκάδες. 

πρόσθεση, κρατούμενο, μαθηματικά, δυσαριθμησία, δυσλεξία
Φτιάχνουμε το αποτέλεσμα με τα χαρτάκια, τοποθετώντας τα στα σωστά σημεία!

Συνεχίζουμε την πρόσθεση κανονικά με τις δεκάδες. 

πρόσθεση, κρατούμενο, μαθηματικά, δυσαριθμησία, δυσλεξία
Προσθέτουμε στο τέλος το κρατούμενο με τις δεκάδες!
Με αυτόν τον τρόπο το παιδί συμμετέχει και κινητικά στη δημιουργία του αποτελέσματος. Αυτό βοηθάει να αφομοιωθεί όλη "η ρουτίνα της κίνησης", με εμπειρικό τρόπο. Επίσης η διαφοροποίηση του χρώματος συμμετέχει και αυτή στην εντύπωση της θέσης που πρέπει να έχει κάθε αριθμός.



Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

23 Μαΐ 2017

Η μυστική συλλαβή! Συλλαβική επίγνωση για παιδιά με δυσλεξία!

συλλαβές, φωνημική επίγνωση, δυσλεξία

Μια άσκηση "μυστηρίου" για την βελτίωση της συλλαβικής επίγνωσης στην δυσλεξία!

Η Συλλαβική επίγνωση πρέπει να κατακτηθεί πριν από την Φωνημική. Αν στο παιδί με δυσλεξία διαπιστωθεί ότι υπάρχει ακόμα οριακή κατάκτηση της αυτονομίας της συλλαβής είναι απαραίτητο να γίνουν ασκήσεις ώστε να ολοκληρωθεί με επιτυχία.

Η άσκηση "Η μυστική συλλαβή"! εξασκεί τη δεξιότητα της συλλαβικής ενημερότητας μέσα από ένα παιχνίδι αποκάλυψης! 


Υλικά: φύλλο βελτίωσης γραφής, μαγνητικά γράμματα

Αρχικά γράφουμε στο φύλλο βελτίωσης γραφής χωρίζοντας τις λέξεις σε συλλαβές. Κρύβουμε μια συλλαβή σε κάθε λέξη. Η συλλαβή μπορεί να είναι στην αρχή, στη μέση ή στο τέλος. Λέμε προφορικά τη λέξη. Το παιδί σχηματίζει τη κρυμμένη συλλαβή με τα μαγνητικά γράμματα και την τοποθετεί δίπλα στη λέξη.

συλλαβές, φωνημική επίγνωση, δυσλεξία
Κρύβουμε τη συλλαβή & το παιδί τη φτιάχνει δίπλα με μαγνητικά γράμματα!

Κάθε φορά που σχηματίζει τη συλλαβή, αποκαλύπτουμε ολόκληρη τη λέξη και το παιδί διαβάζει και διορθώνει σε περίπτωση λάθους.

συλλαβές, φωνημική επίγνωση, δυσλεξία
Αποκαλύπτουμε τη λέξη, διαβάζει & διορθώνει σε περίπτωση λάθους!

✺Κατεβάστε & Εκτυπώστε το Φύλλο βελτίωσης                                 γραφής εδώ!

         💭
❝Είναι μια άσκηση για πολλές κατηγορίες λέξεων σε επίπεδο συλλαβής ή γράμματος.❞

Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

19 Μαΐ 2017

Σταδιακή σύνθεση λέξης! Βελτίωση Οπτικής διάκρισης & Αντιγραφής!

αντιγραφή, οτπική διάκριση, δυσλεξία

Άλλη μια χρήση του Φύλλου Βελτίωσης Γραφής επιβεβαιώνει τη σημασία τους ως εργαλείο!

Το Φύλλο βελτίωσης γραφής έχει πάρα πολλές εφαρμογές στην βελτίωση των δεξιοτήτων της Φωνημικής επίγνωσης & Οπτικής διάκρισης σε παιδιά με δυσλεξία. Είναι χωρισμένο έτσι ώστε κάθε φώνημα και γράμμα να έχει οριοθετημένη θέση και αυτό να βοηθάει εξαιρετικά στην διδασκαλία της αυτονομίας τους.

Εκτός από τους τρόπους χρήσης που είχαμε παρουσιάσει παλιότερα θα δείξουμε και άλλον έναν απλό τρόπο να Συνθέτουμε λέξεις. 


✺Κατεβάστε & Εκτυπώστε το Φύλλο βελτίωσης γραφής εδώ!


οπτική διάκριση, αντιγραφή, δυσλεξία
Εκτυπώνουμε!
Εκτυπώνουμε το Φύλλο γραφής.


οτπική διάκριση, αντιγραφή, δυσλεξία
Γράφει σταδιακά τη λέξη!

Γράφουμε τις λέξεις που θέλουμε ανάλογα με το επίπεδο δυσκολιών του κάθε δυσλεξικού παιδιού. Εδώ χρησιμοποιούμε λέξεις με διπλό συμφωνικό σύμπλεγμα πχ. τέχνη, κόλπο, κτήματα κτλ. Το παιδί αντιγράφει τη λέξη σταδιακά, προσθέτοντας κάθε φορά από ένα γράμμα και διαβάζει μέχρι στο τέλος να τη διαβάσει ολόκληρη.


οπτική διάκριση, αντιγραφή, δυσλεξία
Τονίζουμε με χρώμα!

Στο τέλος τονίζουμε με χρώμα όλη την πορεία μέχρι να ολοκληρώσουμε τη λέξη!


✺Κατεβάστε & Εκτυπώστε το Φύλλο βελτίωσης γραφής εδώ!


✪ Παράδειγμα εφαρμογής:

Φωτογραφία της δασκάλας Λένας Μιχαηλίδου!



Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

16 Μαΐ 2017

Κιναισθητική ορθογραφία ρημάτων για παιδιά με Δυσλεξία!

κιναίσθηση,ορθογραφία,ρήματα,δυσλεξία

Να αναπτύξουμε όσο το δυνατόν μεγαλύτερο Οπτικό λεξικό είναι ο στόχος για την Ορθογραφία των δυσλεξικών παιδιών!

Το μεγάλο στοίχημα στην Ειδική Αγωγή παιδιών με δυσλεξία είναι πετύχουμε τη συσσώρευση απομνημονευμένου υλικού ορθογραφημένων λέξεων.

Για την ανάπτυξη αυτού του "Οπτικού λεξικού" υπάρχουν πολλές μέθοδοι. Η Κιναίσθηση σε όποια μέθοδο και αν επιλέξουμε να εφαρμόσουμε μπορεί να παίξει έναν αξιοσημείωτα υποστηρικτικό ρόλο για την αποκτημένη γνώση.

Σε αυτή την άσκηση "παίζουμε" με τα μορφήματα στην ορθογραφία των Ρημάτων. Εξασκούμαστε για τα Ρήματα σε: /-ιζ-ω/, /-ων-ω/, /-ευ-ω/, -αιν-ω/.

✺Κατεβάστε & Εκτυπώστε την κιναισθητική άσκηση για την Ορθογραφία Ρημάτων εδώ!

Υλικά: ρήματα χωρίς τα μορφήματα, ξυλάκια, μαρκαδόροι

κιναίσθηση, ρήματα, ορθογραφία, δυσλεξία
Υλικά!
Αρχικά εκτυπώνουμε ή φτιάχνουμε δικές μας λέξεις ρημάτων στις οποίες λείπουν τα μορφήματα: -ιζ, -ων, -αιν, -ευ.

κιναίσθηση, ορθογραφία, ρήματα, δυσλεξία
Εκτυπώνουμε τα Ρήματα!
 Έπειτα πάνω σε ξυλάκια γράφουμε τα μορφήματα με χρωματιστούς μαρκαδόρους.

κιναίσθηση, ορθογραφία, ρήματα, δυσλεξία
Γράφουμε τα μορφήματα!
Το παιδί επιλέγει σύμφωνα με τη λέξη που πρέπει να συμπληρώσει το σωστό ξυλάκι με το σωστό μόρφημα και το τοποθετεί. Διαβάζει τη λέξη.

κιναίσθηση, ορθογραφία, ρήματα, δυσλεξία
Το παιδί επιλέγει & βάζει το σωστό μόρφημα!

κιναίσθηση, ορθογραφία, ρήματα, δυσλεξία
Συνεχίζουμε μέχρι να τελειώσουν όλα τα Ρήματα!

Με αυτόν τον τρόπο συνεχίζουμε μέχρι το τέλος. Μετά την ολοκλήρωση βρίσκουμε και μαθαίνουμε και άλλες λέξεις που ανήκουν στην ίδια οικογένεια με το κάθε Ρήμα αυξάνοντας έτσι το ενεργό λεξιλόγιο αλλά και το ορθογραφικό λεξικό πχ. δωρίζω→δώρο→δωρεά→Δωροθέα κτλ.


Παράδειγμα εφαρμογής:


κιναίσθηση, ορθογραφία, ρήματα, δυσλεξία
Εφαρμογή από την εκπαιδευτικό Μαρία Λάγιου!

✺Κατεβάστε & Εκτυπώστε την κιναισθητική άσκηση για την Ορθογραφία Ρημάτων εδώ!


❝Παράλληλα σε όλη την άσκηση γίνεται και εξάσκηση στην Φωνημική ενημερότητα!❞



Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter


10 Μαΐ 2017

Με σημαία τις λέξεις! Παθητικό λεξιλόγιο σε παιδιά με δυσλεξία!


Το παθητικό λεξιλόγιο στα παιδιά με Δυσλεξία χρειάζεται ενίσχυση & εξάσκηση!

Οι ειδικοί παιδαγωγοί και όλοι όσοι εκπαιδεύουν παιδιά με δυσλεξία έρχονται αντιμέτωποι με τη δυσκολία τους να χρησιμοποιούν περισσότερες λέξεις. Αυτό που συμβαίνει συνήθως είναι να ανακυκλώνεται ένας συγκεκριμένος αριθμός βασικών ρημάτων & ουσιαστικών με τα οποία προσπαθούν να εκφράσουν τις ιδέες τους για τα περισσότερα θέματα!

Η άσκηση που δίνει 30 εναλλακτικές για την συχνή χρήση της λέξης "πολύ" βοηθά στην ανάπτυξη του λεξιλογίου!

Η χρήση της Κιναισθητικής προσέγγισης στη μαθησιακή εμπειρία των δυσλεξικών παιδιών φέρνει πάντα άριστα αποτελέσματα. Η σύλληψη της παρακάτω άσκησης λεξιλογίου προέκυψε από την ανάγκη να ενισχυθεί ο μηχανισμός της μνήμης μέσα από τη γρήγορη ανάκληση λέξεων (brainstorming).

Υλικά: εικόνες, οδοντογλυφίδες με χαρτάκια (flying tiger), πίνακας φελλού

Κόβουμε τις εικόνες και τις βάζουμε πάνω σε ένα πίνακα φελλού. Συζητάμε Τι βλέπουμε στις εικόνες.
Υλικά!
Μετά γράφουμε στις οδοντογλυφίδες τις λέξεις που μας "έρχονται στο μυαλό" όταν κοιτάμε αυτές τις εικόνες! Πρέπει να κατευθύνουμε με ερωτήσεις ώστε να συμπεριληφθούν λέξεις από όλες τις κατηγορίες πχ. ρήματα, μετοχές, επίθετα, ουσιαστικά 

Γράφουμε τις λέξεις!

Το παιδί καρφώνει τις οδοντογλυφίδες και γεμίζει τις εικόνες με σχετικές λέξεις. Στο τέλος τις διαβάζει.

Καρφώνει τις λέξεις!

Λέξεις από όλες τις κατηγορίες!
Το παιχνίδι μπορεί να ολοκληρωθεί με ασκήσεις παραγωγή λόγου:



Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

4 Μαΐ 2017

Κόλλησε τα συνώνυμα μαζί! Legos για το λεξιλόγιο στη δυσλεξία!

συνώνυμα, λεξιλόγιο, δυσλεξία

Εργαλείο στην ειδική αγωγή είναι οτιδήποτε μπορεί να χαρίσει μια δημιουργική μαθησιακή εμπειρία!

Το λεξιλόγιο στα παιδιά με δυσλεξία γίνεται βασικό αντικείμενο παρέμβασης καθώς εμφανίζεται ιδιαίτερα φτωχό και η δυνατότητα εμπλουτισμού του περιορισμένη. Οι ασκήσεις πρέπει να σχεδιαστούν έτσι ώστε να κινητοποιήσουν το δυσλεξικό παιδί να αποθηκεύσει νέες λέξεις και να χρησιμοποιήσει αυτές που ήδη γνωρίζει.

Δείτε επίσης τους 30 τρόπους που μπορούμε να πούμε "πολύ" εμπλουτίζοντας έτσι το λεξιλόγιο!

Ένας τρόπος για να αυξήσουμε το λεξιλόγιο εργασίας είναι τα γνωστά σε όλους "Συνώνυμα". Ο τρόπος που θα γίνει η εκμάθηση των συνωνύμων είναι αυτό που κάνει τη διαφορά από την κλασική διδασκαλία! Εδώ με εργαλείο τα legos θα δώσουμε την ευκαιρία στο παιδί με δυσλεξία να διευρύνει το λεξιλόγιο του.

Υλικά: legos, αυτοκόλλητες ετικέτες, μαρκαδόρος


συνώνυμα, λεξιλόγιο, δυσλεξία
Υλικά!

Γράφουμε τις λέξεις και τα συνώνυμα τους στις ετικέτες.


συνώνυμα, λεξιλόγιο, δυσλεξία
Γράφουμε τα συνώνυμα!

Τις κολλάμε στα legos.


συνώνυμα, λεξιλόγιο, δυσλεξία
Κολλάμε τις ετικέτες στα legos!

Το παιδί πρέπει να κολλήσει μεταξύ τους σε ζευγάρια τα legos που σημαίνουν το ίδιο.
συνώνυμα, λεξιλόγιο, δυσλεξία
Ταιριάζει τα συνώνυμα!

Παράδειγμα εφαρμογής:
συνώνυμα, λεξιλόγιο, δυσλεξία
Η μικρή Ε έφτιαξε τον δικό της πύργο με συνώννυμα!


❝Με τον ίδιο τρόπο η άσκηση μπορεί να γίνει και για αντίθετες λέξεις!❞


Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter