25 Αυγούστου 2016

Ερωτηματολόγιο Dyslexia at home 2016!

Το blog αυτό ξεκίνησε το 2011 με σκοπό να επικοινωνήσω με εσάς, με όσους ενδιαφέρεστε για τη δυσλεξία και να σας δείξω ότι υπάρχουν μέθοδοι και τρόποι εκπαίδευσης των δυσλεξικών παιδιών. Πάντα πίστευα ότι η γνώση δεν ανήκει σε κανέναν. Για αυτό και είναι σημαντικό για εμένα, ως ειδική παιδαγωγό, το γεγονός ότι το blog αυτό το βάλατε στη καρδιά σας και έγινε το μέσο για να μιλήσω με ανθρώπους από όλη την Ελλάδα αλλά και από το εξωτερικό οι οποίοι αναζητούν απαντήσεις και τρόπους να βοηθήσουν το παιδί ή μαθητή τους. 


Ήρθε η στιγμή που ο λόγος περνά σε εσάς! Βοηθήστε με να κάνω το blog ακόμα καλύτερο για όλους μας. Το ερωτηματολόγιο είναι ανώνυμο, σύντομο (θα σας πάρει λίγα λεπτά) και δεν χρειάζεται να απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις.



Τα στοιχεία που θα προκύψουν απο αυτά τα ανώνυμα ερωτηματόλογια είναι πολύ σημαντικά για να γίνει η ανάγνωση του ακόμα καλύτερη. Ευχαριστώ από τώρα για το χρόνο σας και θα εκτιμήσω οποιοδήποτε σχόλιο σας!



Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter



17 Αυγούστου 2016

5+1 απαραίτητες προσαρμογές για την επίδοση του δυσλεξικού παιδιού στα διαγωνίσματα



Πως θα βοηθήσουμε τα παιδιά με δυσλεξία να αυξήσουν την επίδοση τους στα διαγωνίσματα;

Είναι πολύ σύνηθες οι μαθητές με δυσλεξία να παρουσιάζουν μέτρια επίδοση στα γραπτά διαγωνίσματα και στις εξετάσεις. Η δυσορθογραφία, η δυσαναγνωσία, η δυσκολία στη πλήρη κατανόηση των γλωσσικών πληροφοριών των εκφωνήσεων και ο επιπλέον χρόνος που χρειάζονται για να ανακαλέσουν γνώσεις και να ολοκληρώσουν τις ασκήσεις τους γίνονται βασικοί παράγοντες μειωμένης επιτυχίας.

6 βασικές προσαρμογές που συμβάλουν σημαντικά στην επίδοση των δυσλεξικών μαθητών κατά τη διάρκεια των διαγωνισμάτων:
  • Οι ερωτήσεις να είναι γραμμένες με μεγάλα γράμματα και καθαρές γραμματοσειρές.
  • Εκτυπώστε τις ερωτήσεις σε κίτρινης απόχρωσης χαρτί.
  • Επιπλέον χρόνος συγκριτικά με τους υπόλοιπους μαθητές.
  • Προφορική εξέταση σε κάποια θέματα.
  • Πρόσβαση σε ηλεκτρονικό υπολογιστή ως εναλλακτική του χειρόγραφου τρόπου γραφής.
  • Λεξικό δίπλα στο μαθητή.

Όλα αυτά αναγνωρίζουν και ικανοποιούν τις ιδιαίτερες ανάγκες που έχει κάθε μαθητής με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες δίνοντας του τις ίδιες ευκαιρίες προόδου με τους υπόλοιπους μαθητές.


Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

9 Αυγούστου 2016

3 κανόνες για να αντιγράψει σωστά το δυσλεξικό παιδί απο τον πίνακα


Το δυσλεξικό παιδί χρειάζεται εναλλακτικές στρατηγικές και μεθόδους για να ανταποκρίνεται στις σχολικές του υποχρεώσεις. Ο/η εκπαιδευτικός της τάξης έρχεται πολλές φορές αντιμέτωπος με την ανάγκη να προσαρμόσει διαφορετικούς τρόπους διδασκαλίας ώστε να βοηθήσει το δυσλεξικό του μαθητή. Ποιοι είναι οι πιο αποτελεσματικοί; 

Η δυσκολία στην Αντιγραφή απο τον πίνακα εμφανίζεται πολύ συχνά στα δυσλεξικά παιδιά. Υπάρχουν τρεις τρόποι που θα βοηθήσουν το παιδί να αντιγράψει με επιτυχία αντιμετωπίζοντας τις δυσκολίες του στο Χωρικό προσανατολισμό, στην Οπτική διάκριση και στη Συγκέντρωση.

3 κανόνες για σωστή Αντιγραφή απο τον πίνακα:
  • Χρησιμοποιήστε διαφορετικού χρώματος κιμωλία για κάθε σειρά που γράφετε ή υπογραμμίστε κάθε δεύτερη σειρά του κειμένου με διαφορετική χρωματιστή κιμωλία.


  • Αφήστε διακριτά κενά ανάμεσα στις λέξεις αλλά και στα γράμματα. Μπορείτε να βάλετε μικρές παύλες ανάμεσα στις λέξεις.

  • Το γραπτό κείμενο πρέπει να μείνει αρκετή ώρα στο πίνακα για να σιγουρευτείτε ότι το δυσλεξικό παιδί δεν θα βιαστεί και ότι θα προλάβει να ολοκληρώσει την αντιγραφή του.

Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  



Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter


13 Ιουλίου 2016

Βάλε το ποτήρι στη θέση του! Άσκηση Ανάγνωσης & Οπτικής διάκρισης στη Δυσλεξία


Είναι πάρα πολλές οι φορές που τα παιδιά με Δυσλεξία δυσανασχετούν μπροστά στην απαίτηση να διαβάσουν κάτι γραπτό. Ο λόγος είναι οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στην αποκωδικοποίηση των λέξεων κατά την ανάγνωση. Με συνέπεια να εμφανίζουν παύσεις, κόμπιασμα, συλλαβισμό, επαναλήψεις, παρατονισμούς που προκαλούν κόπωση και άρνηση.

Η ειδική αγωγή που απευθύνεται σε παιδιά με Δυσλεξία προσαρμόζει τη διαδικασία της μάθησης έτσι ώστε το παιδί να εμπλέκεται σε ασκήσεις ανάγνωσης, γραφής, αριθμητικής, φωνημικής επίγνωσης, οπτικής διάκρισης με έναν περισσότερο αισθητηριακό-κιναισθητικό τρόπο. 

Η άσκηση, "Βάλε το ποτήρι στη θέση του!" βοηθά το παιδί με Δυσλεξία να ξεχωρίσει τις αναπαραστάσεις των λέξεων και να διαβάσει. 

Υλικά: ποτήρια (χάρτινα, φελιζολ), μαρκαδόρους, χαρτί

Άσκηση: Χρησιμοποιούμε το ποτήρι για να κάνουμε κύκλους στο χαρτί. Μέσα γράφουμε λέξεις απο τη κατηγορία που έχουμε επιλέξει να δουλέψουμε. Γράφουμε τις αντίστοιχες λέξεις στα ποτήρια. Βάζουμε τα ποτήρια γύρω απο το χαρτί. Το παιδί πρέπει να τοποθετήσει το κάθε ποτήρι στο σωστό κύκλο.

Λέξεις με διπλό συμφωνικό σύμπλεγμα!
Η άσκηση μπορεί να χρησιμοποιηθεί και για:

  • γράμματα
  • συλλαβές
  • αριθμητικές πράξεις - αποτελέσματα
  • προπαίδεια
  • μικρές φράσεις
  • σύνθεση προτάσεων

Tip: 
Όσο περισσότερο χρώμα χρησιμοποιήσετε τόσο περισσότερα τα Οπτικά ερεθίσματα!



Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter


30 Ιουνίου 2016

Ότι βλέπω γράφω! Άσκηση λεξιλογίου για παιδιά με Δυσλεξία

Ένας απο τους τομείς που δίνουμε μεγάλη σημασία κάθε φορά σε ένα πρόγραμμα παρέμβασης είναι η βελτίωση του ενεργού λεξιλογίου, δηλαδή η αύξηση του αριθμού των λέξεων που το δυσλεξικό παιδί χρησιμοποιεί. Αυτό σημαίνει πως η δυσχέρεια του να ανακαλέσει τις κατάλληλες λέξεις όταν αυτό είναι απαραίτητο πχ. σε μια έκθεση, στην γραπτή απάντηση μιας ερώτησης, σε τεστ γλώσσας θα αντιμετωπιστεί και αυτό θα οδηγήσει σε ολοκληρωμένα και ώριμα γραπτά μειώνοντας παράλληλα και το χρόνο καθυστέρησης.

Στην άσκηση: Ότι βλέπω γράφω! Στη δυσλεξία η εικόνα λειτουργεί σαν μεσολαβητής για την κινητοποίηση της σκέψης και την εγρήγορση του συνειρμού. 

Άσκηση: Επιλέγετε μια εικόνα (ζωγραφιά, φωτογραφία, εικόνα απο παραμύθι). Ανάλογα με τις δυσκολίες και την ηλικία του φροντίστε να είναι μια πολύχρωμη εικόνα με αρκετά αντικείμενα και κίνηση ώστε να αποτελέσει αφορμή για μεγαλύτερη αναζήτηση λέξεων.

Έπειτα γεμίζει την εικόνα με λέξεις. Η οδηγία είναι: ότι βλέπεις το γράφεις αλλά και ότι σκεφτείς για την εικόνα το γράφεις. Με δικές σας ερωτήσεις κάθε φορά που "κολλάει" θα το βοηθήσετε να βρει τη λέξη που ψάχνει αποφεύγοντας να την πείτε εσείς.





Είναι μια άσκηση που χρησιμοποιείται με πολλούς τρόπους στην ειδική αγωγή: 

1. Για πιο στοχευμένη γραφή ώστε να γράψει μόνο:

  • Ρήματα 
  • Ουσιαστικά
  • Επίθετα
  • Επιρρήματα
2. Αφού γραφτούν οι λέξεις να γίνει η βάση για μια παράγραφο περιγραφής ή ακόμα και μυθοπλασίας πχ. μια μικρή ιστορία

3. Ως άσκηση ορθογραφίας ξεφεύγοντας απο τη στείρα υπαγόρευση.


Tip
Αν θέλετε μπορείτε να συμμετέχετε και εσείς γράφοντας λέξεις σε ένα αντίγραφο της εικόνας και συγκρίνοντας μετά αυτά που γράψατε και οι δυο. 




Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter