Η τρίλιζα με τις 4 ασκήσεις ανάγνωσης για τις Μαθησιακές δυσκολίες!

 

Πάντα έχουμε σκοπό να δημιουργούμε ασκήσεις που ενεργοποιούν

 ένα δυνατό κίνητρο στους μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες.

Οι απαιτήσεις για νέο παιδαγωγικό υλικό είναι αυξημένες όταν μιλάμε για την ειδική εκπαίδευση των παιδιών που αντιμετωπίζουν Μαθησιακές δυσκολίες. Αυτό συμβαίνει γιατί διαρκώς αναζητάμε εκπαιδευτικά μονοπάτια που μεταμορφώνουν τη θεωρία της Ειδικής αγωγής σε ασκήσεις που συμμετέχουν αισθήσεις, κίνηση, εικόνες και γενικά διαδραστικό υλικό.

Με αυτόν τον τρόπο στοχεύουμε στην ανάπτυξη των κυριότερων γνωστικών-μαθησιακών τομέων που έχουν επιλεχθεί ως παιδαγωγικοί στόχοι στο πρόγραμμα παρέμβασης σχεδιάσαμε για τον κάθε μαθητή μας.

Εδώ επιλέξαμε ένα πολύ γνωστό παιχνίδι και το τοποθετήσαμε στην εκπαιδευτική πράξη. Έχουμε τονίσει αρκετές φορές ότι δεν χρειάζονται "μαγικά" και εξειδικευμένα εργαλεία αλλά υλικά που υπάρχουν στην καθημερινότητα μας, αρκεί να γνωρίζουμε Γιατί, Πώς και Πότε να τα εφαρμόσουμε.

Θα παρουσιάσουμε 4 ασκήσεις με το παιχνίδι Τρίλιζα!

Υλικά: πλαστελίνη, κάρτες, μαρκαδόροι

Αρχικά φτιάχνουμε μια μεγάλη τρίλιζα σε μια φωτεινή επιφάνεια. 

Τέλος γράφουμε σε κάρτες το παιδαγωγικό υλικό που ανιστοιχεί στις 4 ασκήσεις.

Δίψηφα φωνήεντα

Παιδαγωγικός στόχος: να ενισχύσουμε την εκμάθηση των δίψηφων φωνηέντων (αι, ει, οι, ου).

Παιχνίδι: γράφουμε με δυο χρώματα όλα τα δίψηφα φωνήεντα. Ο παιδαγωγός και το παιδί επιλέγουν από ένα χρώμα. Ο καθένας επιλέγει μια κάρτα και την τοποθετεί στην τρίλιζα σύμφωνα με τους κανόνες του παιχνιδιού. 

Κάθε φορά που τοποθετεί μια κάρτα ο παίκτης πρέπει να λέει και τον ήχο του δίψηφου φωνήεντος πχ. αι→/ε/, οι→/ι/, ει→/ι/ κλπ.

Με τον ίδιο τρόπο μπορεί να σχεδιαστεί το παιχνίδι και για τα δίψηφα σύμφωνα (μπ, ντ, τσ, τζ, γγ, γκ)

Συλλαβές

Παιδαγωγικός στόχος: ευχέρεια στην ανάγνωση συλλαβών.

Παιχνίδι: αφού έχουμε επιλέξει τα χρώματα του κάθε παίκτη, διαβάζουμε τη συλλαβή που μας έχει τύχει βάζοντας την στη τρίλιζα.

Φωνολογική διάκριση

τσ-τζ

Παιδαγωγικός στόχος: ενισχύουμε τη φωνολογική επίγνωση των συνδυασμών τσ-τζ 

Παιχνίδι: πάλι επιλέγουμε δύο χρώματα και γράφουμε λέξεις με /τσ/ και /τζ/. Ο κάθε παίκτης τοποθετεί τις λέξεις στην τρίλιζα και διαβάζει.

Με τον ίδιο τρόπο μπορούμε να δουλέψουμε παρεμβατικά όλες τις λέξεις που χρειάζονται φωνολογική ενίσχυση πχ. β-φ, δ-θ, φ-β, τσ-στ, ξ-ζ κλπ.

Ανάγνωση "δύσκολων" λέξεων

Παιδαγωγικός στόχος: εξάσκηση στην ανάγνωση πολυσύλλαβων ή σύνθετης φωνοτακτικής δομής λέξεων.

Παιχνίδι: αφού κάθε παίκτης επιλέξει το χρώμα του, κάθε φορά που βάζει μια κάρτα προσπαθώντας να φτιάξει τρίλιζα διαβάζει τη "δύσκολη" λέξη που του έτυχε.

Με τον ίδιο τρόπο στήνουμε τρίλιζες για κάθε είδους συνδυασμού λέξεων που δυσκολεύεται ο μαθητής μας πχ. λέξεις με /γχ/, με ρ+σύμφωνο (καρβέλι, αργός, αρκετά....), με /ια/ κλπ.

❝

Καταλαβαίνουμε ότι είναι ένα παιχνίδι που μπορεί να προσαρμοστεί με κάθε ευρηματικό τρόπο για να παίξουμε και να προωθήσουμε τους παιδαγωγικούς μας στόχους!

Όπως εδώ:

Τρίλιζα! Άσκηση ανάγνωσης για τις Μαθησιακές δυσκολίες!

Τρίλιζα με λέξεις! Οπτική διάκριση & Δυσλεξία!

Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

• Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 

• Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! 
• Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.

• Αν είστε γονείς! 

• Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.

• Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

fb & instagram

Δείξε μου πως το έκανες! Κιναισθητικές ασκήσεις για την αναγνώριση γραμμάτων!

Για άλλη μια φορά η Κιναίσθηση πρωταγωνιστεί!

Η ειδική παιδαγωγός, σε εξ αποστάσεως εποπτεία από την Κύπρο, χρειάζεται να προετοιμάσει ένα αγόρι με μαθησιακές δυσκολίες, για την εισαγωγή του στο Δημοτικό σχολείο. Ο μαθητής φοιτά για δεύτερη φορά στο Νηπιαγωγείο και είναι αναγκαίο να ενισχυθεί σε διάφορες δεξιότητες όπως στην αναγνώριση των γραμμάτων και αριθμών.

Στα πλαίσια του σχεδιασμού του προγράμματος παρέμβασης έχουν συμπεριληφθεί αρκετές δραστηριότητες για την γνωριμία και εκμάθηση των γραμμάτων. Στις ασκήσεις αυτές ο μικρός μαθητής συμμετέχει Κιναισθητικά και αισθητηριακά. Η ανταπόκριση ήταν ιδιαίτερα θετική καθώς η απεμπλοκή του από δραστηριότητες, που απαιτούσαν αποκλειστικά γραφή με μολύβι και χαρτί, δημιούργησε κίνητρο και αύξησε το ενδιαφέρον.

Εδώ η συνάδελφος εφαρμόζει τις ασκήσεις που σχεδιάσαμε για την ανακάλυψη γραμμάτων!

Εδω θα δείτε παραδείγματα από τις ασκήσεις που παιδαγωγοί σε εποπτεία εφάρμοσαν σε παιδιά με διαφορετικές ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Τα υλικά που χρησιμοποιήθηκαν: μπίλιες που φουσκώνουν με νερό (ανθοπωλεία), όσπρια, μαγνητικά γράμματα

Σε ένα μπολ η παιδαγωγός άφησε με νερό τις χρωματιστές μπίλιες να φουσκώσουν και έκρυψε μέσα τα μαγνητικά γράμματα.

Ο μαθητής έψαχνε και έβρισκε τα γράμματα. Κάθε γράμμα που έβρισκε έλεγαν φωνητικά τον ήχο του και το άφηναν δίπλα.

Σε επόμενη συνεδρία χρησιμοποιήθηκαν όσπρια και η άσκηση συνεχίστηκε με την ίδια διαδικασία. Ο μαθητής έβαζε μέσα το χέρι του, ανακάλυπτε ένα ένα τα γράμματα και κάθε φορά έλεγε ποιο γράμμα βλέπει και το έδινε στην παιδαγωγό του.

Η δραστηριότητα εμπλουτίστηκε και με ενίσχυση της Λεπτής κινητικότητας. Με μια θήκη του τσαγιού προσπαθούσαν να πιάσουν τα γράμματα!

Ο μικρός μαθητής διασκέδασε τη διαδικασία και πλέον μπορεί να αναγνωρίζει μεγάλο μέρος των γραμμάτων.

*Ευχαριστούμε θερμά την ειδική παιδαγωγό για την όμορφη δουλειά της και τη διάθεση των φωτογραφιών.

Ενημερωθείτε για:

• Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .

• Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram

Τι κάνω & Πού; Γλωσσικό παιχνίδι και Λεξιλόγιο για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες

Ο ολοκληρωμένος, σαφής και πλούσιος σε λεξιλόγιο και νοήματα προφορικός λόγος αποτελεί αναμφισβήτητα τη βάση για έναν άρτιο γραπτό λόγο. 

Ο προφορικός λόγος η βάση για τον γραπτό.

Η καλλιέργεια και η ανάπτυξη ενός μεστού προφορικού λόγου έχει μεγάλη σημασία για να αποδοθεί αργότερα και γραπτά. Η αρχή γίνεται με το ξεκίνημα της γλωσσικής επικοινωνίας του παιδιού προς το περιβάλλον του αλλά και απο το περιβάλλον προς το παιδί. Για αυτό και οι ειδικοί συστήνουν στους ενήλικες να μιλάνε στο μικρό παιδί απλά, κατανοητά αλλά με ολοκληρωμένο λεξιλόγιο και σωστή άρθρωση.

Ο προφορικός λόγος αποτελεί το φυσικό σημείο εκκίνησης για τη σταδιακή κατάκτηση του γραπτού λόγου. Μέσα από την προφορική επικοινωνία, το παιδί μαθαίνει να οργανώνει τη σκέψη του, να χρησιμοποιεί λέξεις με νόημα, να συνδέει προτάσεις και να αποδίδει λογικές και χρονικές σχέσεις — δεξιότητες που αποτελούν τη βάση της γραπτής έκφρασης.

Έτσι ο προφορικός λόγος λειτουργεί ως εργαλείο σκέψης και γνωστικής οργάνωσης. Όταν ένα παιδί περιγράφει, αφηγείται ή εκφράζει τα συναισθήματά του, στην πραγματικότητα μαθαίνει να ταξινομεί και να ελέγχει τη σκέψη του μέσα από τη γλώσσα.

Γραπτός λόγος.

Στη γραπτή έκφραση, η επάρκεια και η ποικιλία του λεξιλογίου δεν αποτελούν απλώς ένδειξη γλωσσικής γνώσης, αλλά καθορίζουν την ικανότητα του ατόμου να εκφράζει με σαφήνεια, ακρίβεια και δημιουργικότητα τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τις εμπειρίες του.

Λεξιλόγιο το απαραίτητο εργαλείο.

Ένα πλούσιο και διαφοροποιημένο λεξιλόγιο βοηθά τον μαθητή να αποφεύγει επαναλήψεις, να χρησιμοποιεί συνώνυμα, να αποδίδει αποχρώσεις νοήματος και να ενισχύει την εκφραστικότητα του κειμένου του. Αντίθετα, η μονοτονία και η λεξιλογική φτώχεια οδηγούν σε επίπεδα, μη ενδιαφέροντα και συχνά δυσνόητα γραπτά.

 Η σημασία για τους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες

Για τους μαθητές που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες η καλλιέργεια του λεξιλογίου αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της ειδικής εκπαιδευτικής παρέμβασης. Η στοχευμένη διδασκαλία λεξιλογίου –μέσω πολυαισθητηριακών μεθόδων, χρήσης εικόνων, εμπλουτισμένων εμπειριών – βοηθά στη σταδιακή ενίσχυση της λεκτικής μνήμης και της κατανόησης. Η ενίσχυση του λεξιλογίου συμβάλλει όχι μόνο στη βελτίωση της γραπτής έκφρασης, αλλά και στη συνολική αυτοπεποίθηση του μαθητή.

Για την ενίσχυση και σωστή χρήση του λεξιλογίου προσφέρονται πολλά γλωσσικά παιχνίδια όπως σταυρόλεξα, γλωσσικοί χάρτες, παιχνίδια αντιθέτων και συνωνύμων.

Ένα απο αυτά παρουσιάζεται στο σημερινό άρθρο και λέγεται: Τι κάνω & Πού;

Παιχνίδι: Ζητάμε να μας πει το παιδί τι κάνουμε σε κάθε δωμάτιο του σπιτιού. Οι ερωτήσεις είναι απλές και προτρέπουν το παιδί να χρησιμοποιήσει διάφορα ρήματα (αντικαθιστώντας το ΚΑΝΩ) καθώς και λέξεις αντικειμένων.

Ερωτήσεις: 

• Τι κάνω στη κουζίνα; Τρώω, πλένω, κάθομαι, σκουπίζω, μαγειρεύω, πίνω κτλ.
• Τι κάνω στο μπάνιο; Πλένομαι, λούζομαι, καθαρίζω, βουρτσίζω κτλ.
• Τι κάνω στο σαλόνι; Βλέπω τηλεόραση, ξεκουράζομαι, συζητώ κτλ.

Τις ερωτήσεις αυτές μπορούμε να τις επεκτείνουμε με επιπλέον ερωτήσεις:

• Με τι μαγειρεύω;
• Πού κάθομαι;
• Τι πλένω;
• Με ποιον συζητώ;
• Τι πίνω;

❝Το πλούσιο παθητικό και ενεργητικό λεξιλογίο στον προφορικό λόγο θα γίνει το σημείο αναφοράς για τη γραπτή έκφραση.❞

Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

• Αν είστε ειδικοί θεραπευτές:
• Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.

• Αν είστε γονείς:

• Κλικ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.

• Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

fb & instagram  

Μαθαίνουμε τα σχήματα! Ένας τρόπος για τη Δυσαριθμησία & τη Δυσλεξία

Ένας τρόπος για να κάνουμε το παιδί με Δυσαριθμησία & Δυσλεξία να κατανοήσει τα γεωμετρικά σχήματα!

Είναι φορές που ως Ειδικοί παιδαγωγοί συναντάμε παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, μπερδεμένα με τα γεωμετρικά σχήματα. Ποιο είναι το καθένα; Πως λέγεται; Αυτό είναι το πεντάγωνο; Το ορθογώνιο παραλληλόγραμμο; Αλλά και ως γονείς ενός παιδιού με αυτές τις δυσκολίες χρειάζεται να βοηθήσετε στην αποκατάσταση αυτής της νοηματικής αναντιστοιχίας.

Η ποιότητα των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν και το ειδικό μαθηματικό λεξιλόγιο δημιουργεί σύγχυση και δυσκολεύει το παιδί με μαθησιακές δυσκολίες να κατανοήσει και να συγκρατήσει με επιτυχία τις έννοιες και τους ορισμούς. 

Η αισθητηριακή και κιναισθητική διδασκαλία προσφέρει τον κατάλληλο τρόπο για να διδάξουμε με επιτυχία τα Γεωμετρικά σχήματα συνδυάζοντας το χρώμα, το σχήμα, τον αριθμό των γωνιών και τη λεκτική έννοια.

Σχεδιάζουμε μια άσκηση με τρία επίπεδα αντίληψης (χρώμα, αριθμός, λέξη)!

Υλικά: χρωματιστά ξυλάκια (γλωσσοπίεστρα), μαρκαδόρος, χρωματιστά χαρτιά

Με κάθε χρώμα από τα ξυλάκια φτιάχνουμε ένα γεωμετρικό σχήμα. Γράφουμε σε κάθε πλευρά το όνομα του σχήματος και στο εσωτερικό του, τοποθετούμε ένα αντίστοιχο χρωματιστό χαρτί, κομμένο στο ίδιο γεωμετρικό σχήμα και γράφουμε τον αριθμό των γωνιών του. 

Με αυτόν τον τρόπο εξηγούμε ότι ο αριθμός τρία εξηγεί το τρίγωνο.

Και ο αριθμός τέσσερα το τετράγωνο. Ενώ με τον ίδιο τρόπο εξηγείται το πεντάγωνο, εξάγωνο κτλ.

Μια βασική οδηγία για τα παιδιά με σύγχυση στο μαθηματικό λεξιλόγιο είναι να συνδέσετε τις ειδικές αυτές λέξεις με την καθημερινότητα του παιδιού. Αν είστε γονείς προσπαθήστε να εντάξετε στην καθημερινή σας ομιλία λέξεις που σχετίζονται με τα γεωμετρικά σχήματα πχ. Να μια τετράγωνη βαλίτσα, Αυτή η γόμα είναι τριγωνική, Η εφημερίδα είναι ένα μεγάλο παραλληλόγραμμο κτλ.

❝Η εξοικείωση και οι εμπειρίες συμβάλλουν τα μέγιστα στην καλύτερη αποσαφήνιση των εννοιών!❞

Ενημερωθείτε για:

• Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .

• Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

3 μνημονικά παιχνίδια για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες!

Η μνήμη εμφανίζει δυσκολίες στα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες!

Η μνήμη είναι ένα βασικό εργαλείο που το παιδί σε όλη τη σχολική του ζωή θα το χρειάζεται για να αποθηκεύει και να ανασύρει πληροφορίες. Η μαθησιακή διαδικασία χωρίς μια καλά εκπαιδευμένη μνήμη δεν μπορεί να είναι αποδοτική. Πάνω σε αυτή βασίζεται η ικανότητα να ανακαλώ γνώσεις, δεξιότητες και μηχανισμούς για να τις εφαρμόζω όταν και όπου χρειάζεται.

Επομένως κρίνεται ιδιαίτερα σημαντικό το παιδί με Μαθησιακές δυσκολίες που συχνά εμφανίζει συμπτώματα Διάσπασης προσοχής να έχει μια συστηματική τροφοδότηση με τεχνικές και ασκήσεις που βελτιώνουν τη μνημονική λειτουργία.

Περισσότερες τεχνικές για να βελτιώσετε τη  μνήμη του παιδιού με Δυσλεξία και Διάσπαση προσοχής

3 παιχνίδια μνήμης που εκπαιδεύουν τον εγκέφαλο να θυμάται:

Νομίσματα.

Βάλτε σε σειρά διάφορα νομίσματα. Ξεκινήστε με 3 και μπορείτε να φτάσετε στα 10. Τοποθετήστε μερικά νομίσματα από την πλευρά των γραμμάτων και μερικά από την αντίθετη πλευρά. Το παιδί τα κοιτά για 10 δευτερόλεπτα. Έπειτα τα απομακρύνετε και τα δίνετε στο παιδί το οποίο πρέπει να επαναλάβει τη σειρά που είχαν τοποθετηθεί. Μπορείτε να αυξήσετε τη δυσκολία βάζοντας διαφορετικά νομίσματα μαζί.

Τρία ποτήρια.

Βάλτε 3 ποτήρια μιας χρήσης στη σειρά. Τοποθετήστε από κάτω ένα αντικείμενο. Αλλάξτε θέσεις στα ποτήρια με το αντικείμενο μέσα. Το παιδί παρακολουθεί και στο τέλος πρέπει να διαλέξει το ποτήρι που κρύβει στο αντικείμενο.

Τι άλλαξα;

Βάλτε το παιδί να παρατηρήσει τι φοράτε. Μετά κλείνει τα μάτια του. Εσείς αλλάζετε κάτι στην εμφάνιση σας πχ. λύνετε τα κορδόνια του παπουτσιού σας, βγάζετε/βάζετε ένα σκουλαρίκι κτλ. Το παιδί ανοίγει τα μάτια και εντοπίζει την αλλαγή.

πηγή: https://www.whatdowedoallday.com/memory-games-for-kids/

Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

• Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 

• Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! 
• Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.

• Αν είστε γονείς! 

• Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.

• Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

fb & instagram

Οι μικροί ψαράδες! Το πιο απλό παιδαγωγικό παιχνίδι στη θάλασσα!

  

Τι πιο απλό από το ψάρεμα!

Το παιχνίδι στη παραλία με το νερό δίνει αμέτρητες ευκαιρίες διασκεδαστικών δραστηριοτήτων που επιτελούν ταυτόχρονα και παιδαγωγικό έργο! Το νερό χαρίζει ευχάριστα αισθητηριακά ερεθίσματα και είναι συνώνυμο της καλοκαιρινής διάθεσης. Το παιδί της Προσχολικής ηλικίας μπορεί εύκολα να εμπλακεί σε αυτή τη διασκεδαστική δραστηριότητα και να μάθει παίζοντας.

Άλλη μια δραστηριότητα με το νερό για την Προμαθηματική έννοια της ταξινόμησης σε παιδιά προσχολικής ηλικίας!

Υλικά: κουβαδάκι, φτυαράκι, πετσέτα, νερό, πλαστικά (ή φελλού) γράμματα & αριθμοί

Το παιδί στη παραλία γεμίζει με νερό το κουβαδάκι του και βυθίζει μέσα τα γράμματα & αριθμούς.

Αρχίζει να ψαρεύει με το φτυαράκι του όλα τα αντικείμενα και να τα τοποθετεί ένα-ένα στη πετσέτα. Λέει τι πιάνει κάθε φορά! Αν θέλετε βάλτε μέσα και άλλα αντικείμενα για να υπάρχει μεγαλύτερη ποικιλία.

Εκπαιδεύει:

• Μορφολογία γραμμάτων - αριθμών.
• Λεπτή κινητικότητα.
• Συντονισμό χεριού - ματιού.
• Οπτική διάκριση.

❝Μπορεί να γίνει και στο σπίτι, στην αυλή, στο μπαλκόνι!❞

Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

Γυμναστική δαχτύλων! 3 ασκήσεις με καλαμάκια για παιδιά με Δυσγραφία

Πως θα γυμνάσουμε τα άνω άκρα των παιδιών για να ενισχύσουμε τη Λεπτή κινητικότητα τους;

Η Λεπτή κινητικότητα είναι μια εξαιρετικά σημαντική δεξιότητα αφού μας επιτρέπει να πραγματοποιήσουμε πλήθος δραστηριοτήτων αναγκαίες για την καθημερινότητα μας. Το παιδί όσο μεγαλώνει αναπύσσει την ικανότητα να κινεί αυτόνομα κάθε του δάχτυλο και αποκτά μεγαλύτερο έλεγχο και ακρίβεια στις κινήσεις των μικρών μυών του χεριού του. Αυτό θα το βοηθήσει να γράψει με το μολύβι, να δέσει τα κορδόνια του, να παίξει μουσικά όργανα, να ντυθεί μόνο του και σε πολλές άλλες δραστηριότητες στη ζωή του.

Όταν ένα παιδί παρουσιάζει δυσκολίες σε πράξεις που απαιτούν Λεπτή κινητικότητα τότε επιβάλλεται να βοηθήσουμε.

Άλλη μια άσκηση για τη δυσγραφία που αντί να γράφουμε, σβήνουμε!

3 ασκήσεις που στοχεύουν στην ανάπτυξη της Λεπτής κινητικότητας:

Τα καλαμάκια στη θήκη!

Υλικά: καλαμάκια, θήκη για μαχαιροπίρουνα (ή σουρωτήρι)

Η άσκηση είναι πολύ απλή καθώς το μόνο που απαιτεί είναι να περάσει το παιδί όλα τα καλαμάκια που έχει μπροστά του μέσα από τις τρύπες της θήκης. Μπορεί να γίνει και με δυο παίκτες όπου χάνει αυτός που δεν μπορεί να βάλει σε κάποια τρύπα το καλαμάκι του!

Ταιριάζω καλαμάκια & pipe cleaners!

Υλικά: καλαμάκια χρωματιστά, pipe cleaners, ψαλίδι

Κόβουμε με ψαλίδι τα καλαμάκια. Στόχος του παιχνιδιού είναι να περάσει όλα τα κομματάκια από τα καλαμάκια μέσα στα pipe cleaners αντιστοιχώντας και το χρώμα.

Μπατονέτες & καλαμάκια!

Υλικά: μπατονέτες, καλαμάκια, δαχτυλομπογιές (τέμπερες, νερομπογιές)

Το πρώτο μας βήμα σε αυτό το παιχνίδι είναι να κόψουμε πάλι τα καλαμάκια σε μικρά κομμάτια και να βάψουμε τις μπατονέτες στα ίδια χρώματα. Εδώ βουτήξαμε απλά τις άκρες από τις μπατονέτες μέσα στις δαχτυλομπογιές. Έπειτα τις ακουμπήσαμε σε ένα πιάτο ανά χρώμα.

(*Οι δαχτυλομπογιές ξεπλένονται πάρα πολύ εύκολα με νερό!)

Σκοπός εδώ είναι να περάσει όλες τις μπατονέτες μέσα στα καλαμάκια ταιριάζοντας και το χρώμα.

Οφέλη: 

• Ενδυνάμωση δαχτύλων και μικρών μυών.
• Συντονισμός χεριού-ματιού.
• Συγκέντρωση.
• Ενεργός συμμετοχή.
• Μάθηση μέσα από το παιχνίδι.
• Προμαθηματική έννοια της αντιστοίχησης ένα προς ένα.

✺Παράδειγμα εφαρμογής:

Εδώ βλέπουμε την εφαρμογή των ασκήσεων
από τον γονέα σε εξ αποστάσεως εποπτεία γονέα
για να βοηθήσουμε στον Συντονισμό και τη Λεπτή κινητικότητα
του μαθητή της Γ' Δημοτικού

Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

• Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 

• Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! 
• Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.

• Αν είστε γονείς! 

• Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.

• Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

fb & instagram