25 Νοε 2019

Ας παίξουμε για τη Φωνολογική ενίσχυση των λέξεων με σμ, σβ, σγ!

κουτί, ξυλάκια, σμ,σβ,σγ, δυσλεξία


Οι φωνολογικές στρεβλώσεις είναι ένα πολύ συνηθισμένο σύμπτωμα στα παιδιά με Δυσλεξία!

Πόσο συχνά βλέπετε στα τετράδια των παιδιών με δυσλεξία και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες πλήθος διορθώσεων από τους δασκάλους των σχολείων, που αφορούν στη Φωνημική τους ενημερότητα; Λέξεις που λείπουν γράμματα, λέξεις στις οποίες υπάρχουν προσθήκες ή αντικαταστάσεις γραμμάτων, ακόμα και παραλείψεις ολόκληρων συλλαβών. Και αυτό είναι ένα γνώρισμα στη γραφή τους που εμφανίζεται ακόμα και σε μεγαλύτερες τάξεις του Δημοτικού.

Η ακουστική διάκριση σε επίπεδο φωνημάτων παρουσιάζει δυσκολίες στα παιδιά με δυσλεξία, με αποτέλεσμα λέξεις που χρειάζεται να γίνει ακόμα πιο λεπτή διάκριση στους ήχους των γραμμάτων, να παραποιούνται ακόμα περισσότερο. Μια τέτοια κατηγορία λέξεων είναι και αυτές με τους συμφωνικούς συνδυασμούς /σμ, σβ, σγ/. Η παραποίηση που γίνεται εδώ είναι η αντικατάσταση του /σ/ από το /ζ/. Λέξεις όπως: /ασβός/ τις βλέπουμε γραμμένες ως /αζβός/ κτλ.

Η παρακάτω άσκηση ανήκει στο ρεπερτόριο των ασκήσεων που Κιναισθητικά ενισχύουν τη δεξιότητα της Φωνημικής ενημερότητα σε λέξεις με τα συμπλέγματα: /σμ, σβ, σγ/!

Υλικά: κουτί με μαλακό πλαστικό καπάκι, μαχαίρι, γλωσσοπίεστρα, μαρκαδόρος

κουτί, ξυλάκια, σμ,σβ,σγ, δυσλεξία


κουτί, ξυλάκια, σμ,σβ,σγ, δυσλεξία

Διαλέγουμε ένα ψηλό κουτί με μαλακό καπάκι.










κουτί, ξυλάκια, σμ,σβ,σγ, δυσλεξία

Κόβουμε περιμετρικά στο καπάκι ένα χρωματιστό κομμάτι χαρτί.










Κολλάμε το χαρτί στο καπάκι.

κουτί, ξυλάκια, σμ,σβ,σγ, δυσλεξία

Ανοίγουμε 3 κάθετες τρύπες στο καπάκι με το μαχαίρι. Φροντίζουμε το άνοιγμα της κάθε μιας να χωράει ένα γλωσσοπίεστρο.

κουτί, ξυλάκια, σμ,σβ,σγ, δυσλεξία



κουτί, ξυλάκια, σμ,σβ,σγ, δυσλεξία

Γύρω από τις τρύπες γράφουμε τους συνδυασμούς σμ, σβ, σγ.








κουτί, ξυλάκια, σμ,σβ,σγ, δυσλεξία

Σε κάθε ξυλάκι γράφουμε λέξεις στις οποίες λείπουν τα συμπλέγματα.











Το παιδί παίρνει το ξυλάκι, διαβάζει (φωναχτά ή σιωπηλά) τη λέξη και βάζει το ξυλάκι στη τρύπα που ταιριάζει.

κουτί, ξυλάκια, σμ,σβ,σγ, δυσλεξία

κουτί, ξυλάκια, σμ,σβ,σγ, δυσλεξία



Το επόμενο στάδιο, σε όλες τις ασκήσεις αυτού του τύπου, είναι πάντα, η χρήση των λέξεων σε προτάσεις:

  • καθ υπαγόρευση
  • αυθόρμητη γραφή


❝Η ευρηματικότητα σε ένα πρόγραμμα παρέμβασης δίνει μεγάλη ώθηση για καλύτερα παιδαγωγικά αποτελέσματα!❞




Ενημερωθείτε για:


  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram

24 Νοε 2019

Το dyslexia ρητό της ημέρας! Το παιδί δεν είναι η σχολική του επίδοση!

❝Όταν ένα παιδί με ΕΜΔ τραβάει την προσοχή μας με τα θετικά του στοιχεία, και όχι μόνο με τις δυσκολίες του, σταματάει να νιώθει διαρκώς εκτεθειμένο στην αρνητική αξιολόγηση. Αυτό οδηγεί το παιδί με δυσλεξία σε μια υγιή σχέση με την εκπαιδευτική πραγματικότητα έστω και αν η σχολική ζωή είναι μια συνεχής δοκιμασία.❞


Ενημερωθείτε για:


  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram

18 Νοε 2019

Δείξε μου πως το έκανες! Μέθοδος βελτίωσης για τη ζωγραφική σε πλαίσιο


Μια από τις δεξιότητες είναι και η ζωγραφική σε πλαίσιο!

Σε αυτή την εφαρμογή θα δούμε πως η ειδική παιδαγωγός, σε εποπτεία εξ αποστάσεως από την Κύπρο, διδάσκει στον μαθητή της να περιορίζει τη ζωγραφική του μέσα σε πλαίσιο. Ο μικρός Μ φοιτά δεύτερη φορά στο Νηπιαγωγείο και με την ειδική παιδαγωγό σχεδιάζουμε ένα πρόγραμμα παρέμβασης για τις μαθησιακές του δυσκολίες.

Για να τον βοηθήσουμε να καταφέρει να ζωγραφίσει "χωρίς να βγει από τις γραμμές" σχεδιάσαμε μια άσκηση που ολοκληρώνεται σε 3 βήματα. Αντικαταστήσαμε τις γραμμές των τριγώνων με καλαμάκια που λειτουργούν σαν ένα φυσικό στοπ ώστε να ενισχυθεί αισθητηριακά η εντολή "να μην βγαίνει από τις γραμμές"!


Αρχικά το παιδί ζωγραφίζει μέσα στο τρίγωνο από τα καλαμάκια. Τα καλαμάκια τον βοηθούν να κατανοήσει καλύτερα τον μικρό χώρο του σχήματος, μέσα στον οποίο πρέπει να περιοριστούν οι κινήσεις του.



Έπειτα βγάζουμε σταδιακά ένα καλαμάκι τη φορά και δίνουμε την ίδια εντολή. Το παιδί μπορεί να επαναλάβει τη διαδικασία με περισσότερο έλεγχο αυτή τη φορά.


Αφαιρέθηκε η βάση.


Αφαιρέθηκε άλλο ένα καλαμάκι



Δείτε εδώ πως η ειδική παιδαγωγός δίδαξε τα Ποσοτικά επιρρήματα σε μαθητή με ΕΜΔ.

❝Πάντα περιμένω με χαρά τις φωτογραφίες σας από τις δικές σας εφαρμογές είτε είστε ειδικοί παιδαγωγοί, δάσκαλοι, γονείς!❞




Ενημερωθείτε για:


  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram

17 Νοε 2019

Το dyslexia ρητό της ημέρας! Η αυτοεικόνα δίνει το κίνητρο!

ρητό, αυτοεικόνα. φύλλα, δυσλεξία


❝Το τι πιστεύουμε εμείς για τον εαυτό μας, δίνει το κίνητρο για να συνεχίσουμε να βάζουμε στόχους και να προσπαθούμε να τους πετύχουμε. Αυτό ακριβώς ισχύει και για το παιδί με Δυσλεξία και ΕΜΔ. Όσο θετικότερη εικόνα του εαυτού του έχει τόσο πιο δυνατό το εσωτερικό κίνητρο για αυτοβελτίωση.❞


Ενημερωθείτε για:


  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram

14 Νοε 2019

Πως θα θυμόμαστε (σχεδόν) τα πάντα! 8 στρατηγικές κατάλληλες για ΔΕΠ-Υ

μνήμη, 8, στρατηγικές, δεπυ, δυσλεξία



1. Εξέτασε τον εαυτό σου!

Η προσπάθεια υπενθύμισης και ανάκλησης των πληροφοριών χτίζει δρόμους και μονοπάτια που ενδυναμώνουν τη μνήμη και όχι η παθητική έκθεση σε αυτές πχ. απλή ανάγνωση άλλη μια φορά.

2. Φτιάξε εικόνα!

Φαντάσου τις πληροφορίες φτιάχνοντας εικόνες για αυτές. Η αίσθηση της όρασης είναι από τα πιο ισχυρά αισθητηριακά ερεθίσματα για τους περισσότερους ανθρώπους.

3. Αισθήσεις!

Ο συσχετισμός των δεδομένων, που έχεις να θυμηθείς, με τις αισθήσεις σου είναι από τους πλέον αποτελεσματικούς τρόπους απομνημόνευσης. Για παράδειγμα η σύνδεση των πληροφοριών με απτικά ερεθίσματα λειτουργούν πολλές φορές θεαματικά σε άτομα με διάσπαση προσοχής.

4. Κινήσου!

Η κίνηση και το περπάτημα όσο προσπαθείς να απομνημονεύσεις αυτό που διαβάζεις ή όσο εξετάζεις τον εαυτό σου, ενεργοποιεί και ενισχύει τη μνήμη, ενώ ταυτόχρονα μειώνει και το άγχος. Ειδικά σε άτομα με ΔΕΠ-Υ η Κιναίσθηση έχει αποδειχτεί βασικός τρόπος μάθησης.

5. Χτίσε!

Σπάσε, χώρισε τις πληροφορίες σε μικρότερα μέρη. Έπειτα συνέδεσε τα μεταξύ τους έτσι που να φτιάχνουν ένα ενιαίο σύνολο που βγάζει νόημα.

6. Κατανόησε πρώτα!

Ο εγκέφαλος είναι φτιαγμένος να θυμάται αποτελεσματικότερα τις πληροφορίες που κατανοεί τη σημασία τους. Πριν προσπαθήσεις να συγκρατήσεις στη μνήμη σου κάτι, είναι καλύτερα να έχεις εξασφαλίσει πρώτα ότι το έχεις καταλάβει πλήρως.

7. Συσχετίσου!

Εκμεταλλεύσου αυτά που ήδη γνωρίζεις και συνέδεσε τα με τα νέα στοιχεία. Η προσωπική συσχέτιση βοηθά τον εγκέφαλο να θυμάται καλύτερα.

8. Κάτι έντονο!

Αφού καταλήξεις ποιο είναι αυτό που πιο εύκολα θα ξεχάσεις, ταίριαξε το με κάτι που είναι έντονο και εύκολο να το επαναφέρεις στη μνήμη σου. Έτσι κάθε φορά που θες να ανακαλέσεις αυτή τη πληροφορία, αυτό που θα πρέπει να κάνεις, είναι να θυμάσαι μόνο το έντονο στοιχείο με το οποίο τη συσχέτισες. Αυτό θα λειτουργεί σαν σύνθημα στη μνήμη σου. Με αυτό τον τρόπο, χρησιμοποιώντας σύμβολα, μπορεί ένα άτομο με ΔΕΠ-Υ να αντιμετωπίσει με επιτυχία την απομνημόνευση μεγάλου όγκου γλωσσικών πληροφοριών.

(Βασισμένο σε Infographic by Michelle D. Miller, Ph.D, NAU University College)


Ενημερωθείτε για:


  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram

10 Νοε 2019

Το dyslexia ρητό της ημέρας! Τα ταλέντα είναι η βάση της παρέμβασης!

ταλέντα, στρατηγικές, δυσλεξία


❝Οι στρατηγικές που χρησιμοποιούμε στην Ειδική αγωγή για να βελτιώσουμε σε ένα παιδί με ΕΜΔ τις σχολικές δεξιότητες στις οποίες παρουσιάζει ελλείμματα χρειάζεται να βασίζονται στα ιδιαίτερα ενδιαφέροντα και ταλέντα που εμφανίζει σε άλλους τομείς της μάθησης!❞



Ενημερωθείτε για:


  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram

5 Νοε 2019

Δείξε μου πως το έκανες! Κάνατε τα γράμματα σφραγίδες για να διακρίνετε τα φωνήματα!

γράμματα, σφραγίδες, δαχτυλομπογιές, δυσλεξία


Άλλη μια εφαρμογή που δείχνει ότι το μοίρασμα της γνώσης 
μπορεί να δώσει πολλά!

Οι περισσότεροι από εσάς είστε επαγγελματίες Ειδικοί παιδαγωγοί, λογοθεραπευτές και εργοθεραπευτές. Αλλά και αρκετοί δάσκαλοι και δασκάλες δοκιμάζουν τις ασκήσεις μέσα στη σχολική τους τάξη όπως και γονείς που θέλουν να αναβαθμίσουν την καθημερινή σχολική μελέτη του δυσλεξικού παιδιού τους. Είναι πολύ χρήσιμο να μοιράζεστε με όλους εμάς το πως σκεφτήκατε να χρησιμοποιήσετε την κάθε άσκηση και για ποια δεξιότητα!


Μια μεγάλη πηγή αυτών των παρουσιάσεων προέρχεται από τις εποπτείες εξ αποστάσεως που έχουμε με τους συναδέλφους ειδικούς παιδαγωγούς. Ο καθένας για να ενισχύσει τις δεξιότητες του μαθητή του με ΕΜΔ και δυσλεξία, εφαρμόζει τις ασκήσεις με τον δικό του τρόπο!

Εδώ η συνάδελφος, σε εποπτεία, ειδική παιδαγωγός, στο τμήμα ένταξης ενός δημοτικού σχολείου του νομού Κορινθίας, ενισχύει τη Φωνολογική ενημερότητα και Οπτική διάκριση του μαθητή που φοιτά στη Γ' δημοτικού και εμφανίζει επίμονη σύγχυση μεταξύ των φωνημάτων και γραμμάτων /κ-π/.

Βασιστήκαμε στην άσκηση Χρώματα & Γράμματα! Φωνημική επίγνωση και δυσλεξία για να ενισχύσουμε τον μαθητή ο οποίος εμφανίζει παράλληλα και έντονη δυσκολία στις λειτουργίες της μνήμης.

Δείτε εδώ τα υλικά και πως μετατρέπουμε τα γράμματα σε σφραγίδες!

Η ειδική παιδαγωγός, αφού είχε μετατρέψει μαζί με τον μαθητή της τα γράμματα σε σφραγίδες, επέλεξε και έγραψε λέξεις όπου έλειπε το γράμμα /κ/ σε αρχική θέση. Ο μαθητής έπρεπε να τοποθετεί το γράμμα /κ/ και να διαβάζει την κάθε λέξη.




γράμματα, σφραγίδες, δαχτυλομπογιές, δυσλεξία



Το ίδιο έγινε και για το γράμμα /π/. Ο μαθητής το τοποθετούσε και διάβαζε τις λέξεις που σχηματίζονταν.




γράμματα, σφραγίδες, δαχτυλομπογιές, δυσλεξία


Στο επόμενο στάδιο ο μαθητής είχε και τα δυο γράμματα μπροστά του, άκουγε λέξεις και έπρεπε να τοποθετήσει το σωστό γράμμα-σφραγίδα. Έτσι αντιστοιχούσε το φώνημα με το γράμμα.




γράμματα, σφραγίδες, δαχτυλομπογιές, δυσλεξία




Στο τέλος διάβασε όλες  τις λέξεις.



γράμματα, σφραγίδες, δαχτυλομπογιές, δυσλεξία


Δείτε εδώ όλα τα υλικά και πως μετατρέπουμε τα γράμματα σε σφραγίδες!


Η εξέλιξη της άσκησης:

  • εφαρμόζουμε σε λέξεις όπου τα φωνήματα εμπεριέχονται μέσα στις λέξεις πχ. μακαρόνι, απίθανο κλπ.
  • διορθώνει λάθη σε λέξεις που περιέχουν /κ/ και /π/ πχ. κακέλο, λεπές κλπ.
  • διορθώνει αντίστοιχα λάθη, αλλά σε λέξεις που βρίσκονται σε προτάσεις πχ. Ο γιατρός είκε ότι ο ασθενής θα γίνει παλά κλπ.



Ενημερωθείτε για:


  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram

3 Νοε 2019

Το dyslexia ρητό της ημέρας! Η σημασία της προσπάθειας!

ρητό, πικάσο, έμπνευση, προσπάθεια, δυσλεξία


❝Τα παιδιά με δυσλεξία καταλήγουν αρκετές φορές να επιφορτίζονται με ένα αίσθημα ακύρωσης των προσπαθειών που καταβάλλουν καθημερινά σε ένα σχολικό περιβάλλον που δεν τους ταιριάζει. Αυτό έχει σαν δυσάρεστη συνέπεια την παραίτηση και την απαξίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Έτσι κάθε πιθανότητα να προσπαθήσουν πάλι συνεχώς μειώνεται.

Ένα πρόγραμμα παρέμβασης για την αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιών, που θα σχεδιαστεί για το κάθε παιδί με δυσλεξία και ΕΜΔ ξεχωριστά, στοχεύει παράλληλα και στην ενίσχυση της αξίας της προσπάθειας. Η θετική διαχείριση των αποτυχημένων εμπειριών και η ευρηματικότητα της σκέψης θα οδηγήσει το παιδί με δυσλεξία να βρίσκει δημιουργικές λύσεις για να αντεπεξέλθει στις απαιτήσεις της σχολικής ζωής.



Ενημερωθείτε για:


  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram