30 Σεπ 2019

Σβήσε τις λέξεις! Η ανάγνωση γίνεται ένα κιναισθητικό παιχνίδι για παιδιά με δυσλεξία

ασπροπίνακας, σφουγγάρι, λέξεις, ανάγνωση, δυσλεξία


Η ανάγνωση πάντα ήταν και θα παραμείνει μια πράξη διάθεσης!

Η πράξη της ανάγνωσης σε παιδιά που αντιμετωπίζουν δυσαναγνωσία και δυσκολίες ανάγνωσης πολλές φορές χρωματίζεται με αρνητική διάθεση. Αυτή συνήθως εκφράζεται όταν το παιδί αρνείται συστηματικά να διαβάσει ή βιώνει συναισθήματα έντονου στρες μπροστά σε ένα άγνωστο κείμενο.

Το αναγνωστικό στρες είναι μια συνηθισμένη συνθήκη σε μαθητές που δεν έχουν ακόμα κατακτήσει με ευχέρεια τον μηχανισμό της ανάγνωσης. Η φωναχτή ανάγνωση είναι μια ακόμα πιο πιεστική κατάσταση καθώς δημιουργεί ψυχολογική ένταση με αρνητικές συνέπειες στη γενική διάθεση του παιδιού με δυσλεξία για τη σχολική του μελέτη.

Οι ασκήσεις ενός προγράμματος παρέμβασης είναι έτσι σχεδιασμένες ώστε να εμπλέκουν το παιδί με δυσκολίες ανάγνωσης σε ασκήσεις με τη μορφή παιχνιδιών που το εκπαιδεύουν αναγνωστικά μειώνοντας ταυτόχρονα τη ψυχολογική κόπωση που ενδεχομένως να αισθάνεται.

Η άσκηση, Σβήσε τις λέξεις! εκπαιδεύει το παιδί στην Ανάγνωση ενισχύοντας ταυτόχρονα και την Οπτική διαδοχική μνήμη, μια δεξιότητα πολύ σημαντική για την πετυχημένη ανάγνωση. Έτσι μειώνουμε και το φαινόμενο να μαντεύουν και να υποθέτουν τις λέξεις όσο διαβάζουν. Με αυτόν τον τρόπο δίνεται σημασία σε ολόκληρη την εικόνα της λέξης.

Σβήσε τα γράμματα! Κιναισθητική άσκηση γραφής & Δυσλεξία

Υλικά: ασπροπίνακας ή μαυροπίνακας, μαρκαδόρος, σφουγγάρι


ασπροπίνακας, σφουγγάρι, λέξεις, ανάγνωση, δυσλεξία
Υλικά!

Η άσκηση είναι πολύ απλή στο σχεδιασμό της. Αρχικά γράφουμε με μεγάλα και αραιά γράμματα λέξεις που έχουμε επιλέξει ότι θα δουλέψουμε αναγνωστικά με το μαθητή. Εδώ επιλέξαμε λέξεις με το σύμπλεγμα /θρ/. Χρησιμοποιούμε άλλο χρώμα για το σύμπλεγμα, για καλύτερη αποτύπωση.


ασπροπίνακας, σφουγγάρι, λέξεις, ανάγνωση, δυσλεξία


Στη συνέχεια, το μόνο που ζητάμε, είναι το παιδί να διαβάζει τη λέξη ενώ τη σβήνει με το σφουγγάρι! Κάθε φορά ξαναλέει ολόκληρη τη λέξη που μόλις διάβασε. Έτσι ενισχύετε την Οπτική διαδοχική μνήμη.


ασπροπίνακας, σφουγγάρι, λέξεις, ανάγνωση, δυσλεξία
ασπροπίνακας, σφουγγάρι, λέξεις, ανάγνωση, δυσλεξία


Για να εξελίξουμε την άσκηση αλλά και τις αναγνωστικές δεξιότητες του παιδιού μπορούμε σταδιακά να προσθέτουμε και τον παράγοντα Χρόνο. Με ένα χρονόμετρο ή κλεψύδρα (που εικονοποιεί τον Χρόνο) το παιδί θα προσπαθήσει να μειώσει τον χρόνο που χρειάστηκε για να διαβάσει τις λέξεις. 

Όταν μπερδεύουμε το ρ και το σ! Κιναισθητική άσκηση για παιδιά με Δυσλεξία


❝Προσοχή πάντα, όταν προσθέτουμε τη χρονομέτρηση στις ασκήσεις να είμαστε σίγουροι ότι ο μαθητής είναι δεκτικός σε αυτό και δεν το αντιμετωπίζει ως έναν επιπλέον παράγοντα άγχους. Αν συμβαίνει κάτι τέτοιο τότε αφαιρούμε τη χρονομέτρηση από την άσκηση και την επαναφέρουμε όταν ο μαθητής θα μπορεί να το αντιμετωπίζει ως κίνητρο και διάθεση για παιχνίδι!❞




Ενημερωθείτε για:


  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram


Το dyslexia ρητό της ημέρας! Η επίδραση του κινήτρου!

ρητό, κίνητρα, δυσλεξία


❝Ειδικά σε παιδιά με δυσλεξία και ΕΜΔ, που πολλές φορές παρουσιάζουν μια εικόνα παραίτησης, το να βρείς αυτό που θα ενεργοποίησει ξανά την περιέργεια τους, μπορεί να είναι το κλειδί και της πετυχημένης παρέμβασης!❞



Ενημερωθείτε για:


  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram

25 Σεπ 2019

Συμβουλευτική σε γονείς για Δυσλεξία και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες

συμβουλευτική, εξ αποστάσεως, γονείς, δυσλεξία
Συμβουλευτικά ραντεβού για γονείς με παιδιά με Δυσλεξία & Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες σε Αθήνα, Επαρχία και Εξωτερικό.


Η συμβουλευτική γίνεται μέσα από προγραμματισμένα ραντεβού:

  • Στο χώρο της οικογένειας.
  • Διαδικτυακά εξ αποστάσεως.

Σε ένα συμβουλευτικό ραντεβού:

  • Λαμβάνεται το πλήρες ιστορικό του παιδιού. 
  • Συμπληρώνονται ειδικά ερωτηματολόγια.
  • Γίνεται μια πρώτη εκτίμηση της κατάστασης.
  • Δίνεται παραπομπή όπου χρειάζεται για εκτίμηση και απο άλλους ειδικούς.
  • Προγραμματίζεται η παιδαγωγική εκτίμηση των μαθησιακών δυσκολιών του παιδιού. 
  • Στην εξ αποστάσεως συμβουλευτική δίνονται οδηγίες για το που πρέπει να απευθυνθούν για μια παιδαγωγική εκτίμηση.


Οι γονείς μπορούν να μάθουν:

  • Ποια βήματα πρέπει να ακολουθήσουν από τη στιγμή που έχουν πάρει τη διάγνωση.
  • Που πρέπει να απευθυνθούν για την αντιμέτωπιση των μαθησιακών δυσκολιών.
  • Ποιοι είναι οι τρόποι αντιμετώπισης των μαθησιακών δυσκολιών.
  • Πως σχεδιάζεται και τι προσφέρει ένα πρόγραμμα αντιμετώπισης των μαθησιακών δυσκολιών.
  • Πως θα μπορέσει το παιδί να εξασφαλίσει τα δικαιώματά του στο σχολείο.


Επικοινωνία: 

Για ραντεβού μπορείτε να στείλετε μήνυμα μέσω email στο amitrakaki@gmail.com ώστε να προγραμματιστεί άμεσα τηλεφωνική επικοινωνία.

Ευχαριστώ,
Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
Μαθησιακές Δυσκολίες/Δυσλεξία
email: amitrakaki@gmail.com  

Δείξε μου πως το έκανες! Ας δούμε πως διδάξατε τα Ποσοτικά επιρρήματα!

ποσοτικά, επιρρήματα, σκίτσο, σαντουιτς

Άλλη μια όμορφη δική σας εφαρμογή!
Όπως παρουσιάζεται στο Δείξε μου πως το έκανες!


Η συνάδελφος ειδική παιδαγωγός χρειάστηκε να διδάξει τα επιρρήματα σε ένα αγόρι Ε' Δημοτικού που αντιμετωπίζει μαθησιακές δυσκολίες. Μέσα από την εξ αποστάσεως εποπτεία σχεδιάστηκε και εφαρμόστηκε ένα διαφοροποιημένο πρόγραμμα παρέμβασης. 




Ο σχεδιασμός σε αυτή την περίπτωση βασίστηκε στην πρωτότυπη άσκηση, η οποία δείχνει έναν εναλλακτικό τρόπο που μπορούν να διδαχθούν τα Ποσοτικά επιρρήματα: 

Πόσο έβρεξε εχθές; Άσκηση για τα Ποσοτικά επιρρήματα σε παιδιά με Δυσλεξία 

Μέρος των στόχων ήταν και διδασκαλία των γραμματικών όρων, τους οποίους ο μαθητής δυσκολευόταν να διακρίνει. Η άσκηση που παρουσιάζεται εδώ είναι ένα μέρος της διδασκαλίας των Επιρρημάτων. Πρόκειται για μια από τις πολλές ασκήσεις που εφαρμόστηκαν, όπου με ένα σκίτσο οριοθετήθηκε πολύ καλύτερα η έννοια των ποσοτικών επιρρημάτων και ο μαθητής κατάφερε να κατανοήσει Τι σημαίνει Ποσοτικό επίρρημα, ποιες λέξεις από αυτές που καθημερινά χρησιμοποιεί είναι ποσοτικά επιρρήματα!



ποσοτικά, επιρρήματα, σκίτσο, σαντουιτς


Δείτε πως εφαρμόζουμε την άσκηση για τα ποσοτικά επιρρήματα εδώ.



❝Πάντα περιμένω με χαρά, φωτογραφικό υλικό από τις εφαρμογές σας στο amitrakaki@gmail.com



*Ευχαριστούμε θερμά την Ειδική παιδαγωγό σε εποπτεία, Βάγια Νεραντζάκη για το υλικό.



Ενημερωθείτε για:


  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram


24 Σεπ 2019

Ποιός είμαι; Άσκηση ανάπτυξης λεξιλογίου επιθέτων με κολάζ!

κολάζ, επίθετα, λεξιλόγιο, δυσλεξία

Ανάγκη για εμπλουτισμό του παιδαγωγικού υλικού!

Η αναγκαιότητα που προκύπτει διαρκώς στο επάγγελμα του Ειδικού παιδαγωγού είναι η ανατροφοδότηση του μαθητή με νέο υλικό. Η ανανέωση του, συμβάλλει στην ενίσχυση των δεξιοτήτων του δυσλεξικού μαθητή μέσα από διαφορετικές κάθε φορά μεθόδους και ασκήσεις, οι οποίες ενεργοποιούν με εναλλακτικούς τρόπους την αντίληψη, επεξεργασία και απομνημόνευση των πληροφοριών.

Εδώ εμπλουτίζουμε τις δράσεις μας για την ανάπτυξη του λεξιλογίου. Το δυσλεξικό παιδί εμφανίζει συνήθως ένα φτωχό ενεργό λεξιλόγιο όταν γράφει, όπου πολλές φορές βρίσκεται και σε αντίθεση με το προφορικό του λεξιλόγιο που μπορεί να παρουσιάζεται πολύ πιο διευρυμένο.

Μια άσκηση για τη βελτίωση του λεξιλογίου των Επιθέτων  παρουσιάζουμε σε αυτή τη δημοσίευση. Το παιδί θα σχηματίσει ένα πορτρέτο του εαυτού του συνδυάζοντας την ανάγνωση, τη σημασιολογία και την Κιναίσθηση μέσα από το κολάζ!


Δεν μπορώ να ζήσω χωρίς..! Ανάπτυξη λεξιλογίου στο δυσλεξικό παιδί




Υλικά: χρωματιστά Α4, περιοδικά, ψαλίδι, κόλλα


κολάζ, επίθετα, λεξιλόγιο, δυσλεξία
Υλικά!

Η άσκηση ξεκινάει με την αναζήτηση, μέσα στα περιοδικά, λέξεις - επίθετα που το παιδί θεωρεί αντιπροσωπευτικά του εαυτού του!


κολάζ, επίθετα, λεξιλόγιο, δυσλεξία
Αναζητάμε λέξεις.

Στη μέση της χρωματιστή σελίδας γράφουμε: "Είμαι!" και γύρω γύρω κολλάμε τα επίθετα προς κάθε κατεύθυνση. Εδώ προωθούμε οποιαδήποτε δημιουργική παρέμβαση από το παιδί (να ζωγραφίσει, χρωματίσει, να προσθέσει glitter κτλ.) ώστε να συνδυαστούν χρώματα, γραμματοσειρές και σημασία λέξεων.

κολάζ, επίθετα, λεξιλόγιο, δυσλεξία
Κολλάμε λέξεις.


Πρόσθετες ασκήσεις γραπτού λόγου που προκύπτουν:
  • Για κάθε επίθετο να αντιστοιχήσει ένα ουσιαστικό και να φτιάξει νέα ζευγάρια πχ. ζωηρός-σκύλος κτλ.
  • Να δημιουργήσει είτε προφορικά είτε γραπτά, προτάσεις με κάποια από τα επίθετα της άσκησης ή ακόμα και με τα ζευγάρια "ουσιαστικά - επίθετα" που προέκυψαν παραπάνω.
  • Να γράψει μια παράγραφο περιγράφοντας τον εαυτό του.

Άλλη μια άσκηση που το κολάζ παίζει πρωταγωνιστικό ρόλο:

Ο δρόμος με τις λέξεις! Οπτική διάκριση & σιωπηλή ανάγνωση για παιδιά με Δυσλεξία



Πρόσθετα οφέλη:
  • Λεπτή κινητικότητα
  • Οπτική διάκριση
  • Συγκέντρωση
  • Δημιουργικότητα


❝Μια άσκηση, που μέσα από το ξεδίπλωμα του εαυτού, καλλιεργεί παράλληλα τη συναισθηματική νοημοσύνη και την ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης του δυσλεξικού παιδιού!❞



Ενημερωθείτε για:


  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram

22 Σεπ 2019

Το dyslexia ρητό της ημέρας! Χαρίστε επιπλέον χρόνο!

ρητό, δυσλεξία, οδηγίες, χρόνος


Το παιδί με δυσλεξία δε θέλει να κάνετε εσείς τη δουλειά για αυτό, κάποιες φορές θέλει απλά περισσότερο χρόνο!
Παράγοντας πολύ σημαντικός για την επεξεργασία των γλωσσικών πληροφοριών και την εκτέλεση των ασκήσεων όταν στη σχολική ζωή του, ο δυσλεξικός μαθητής, βρίσκεται συχνά σε καθεστώς υπερπροσπάθειας!❞




Ενημερωθείτε για:

  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram

19 Σεπ 2019

Δείξε μου πως το έκανες ! Ας δούμε πως εφαρμόσατε τη μέθοδο για τον τονισμό!

τονισμός, σκαλοπάτι, δυσλεξία


Εδώ η Ειδική παιδαγωγός, από την Κύπρο, με την οποία έχουμε σχέση εποπτείας, μας δείχνει πως εφαρμόζει τη μέθοδο που παρουσιάζεται στην άσκηση: Ποιός θα ανέβει το σκαλοπάτι; για να ενισχύσουμε τη διαδικασία του τονισμού σε παιδιά με ΕΜΔ.

Συνεργαστήκαμε και σχεδιάσαμε ένα πρόγραμμα παρέμβασης για τον μαθητή, ο οποίος φοιτά στην Δ' Δημοτικού και αντιμετωπίζει μαθησιακές δυσκολίες σε συνύπαρξη με ένα γενετικό σύνδρομο.

Ένας από τους στόχους ήταν και η σταδιακή βελτίωση του τονισμού των λέξεων. Μια δεξιότητα που μπορεί να επηρεάσει αρκετά τους μηχανισμούς της ανάγνωσης και της ορθογραφίας.

τονισμός, σκαλοπάτι, δυσλεξία


Δείτε αναλυτικά τον τρόπο εφαρμογής της άσκησης για να αρχίσει το παιδί με ΕΜΔ να χρησιμοποιεί τους τόνους όσο γράφει και να περιορίσει τους παρατονισμούς κατά την ανάγνωση του.




τονισμός, σκαλοπάτι, δυσλεξία
Εδώ ο Α εφάρμοσε μόνος την άσκηση
σε 2βες & 3βες λέξεις που άκουγε!


*Ευχαριστούμε θερμά την ειδική παιδαγωγό για την παραχώρηση του φωτογραφικού υλικού.



❝Πάντα περιμένω με χαρά, φωτογραφικό υλικό από τις εφαρμογές σας στο amitrakaki@gmail.com







Ενημερωθείτε για:




  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram


18 Σεπ 2019

Δείξε μου πως το έκανες! Αυτή τη φορά είναι η δική σας η σειρά!



Η σχέση αυτού το blog  με τους αναγνώστες του μετράει πολλά χρόνια! Μέσα σε όλο αυτό το διάστημα και όσο γνωριζόμασταν, η επικοινωνία μας ήταν πάντα εξαιρετικά δυναμική. Έχουμε ήδη μοιραστεί πολλές δημιουργικές στιγμές, σε σχέση πάντα με την μαθησιακή διαδικασία σε παιδιά με δυσλεξία και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες.

Για τον λόγο αυτό και αξιοποιώντας και το πλούσιο πλέον υλικό από τις εποπτείες που έχουμε με τους συναδέλφους, δημιουργήθηκε η προσωπική μου ανάγκη να φανεί η δική σας δουλειά με τα παιδιά! Πως όλες αυτές οι ασκήσεις που εδώ δημοσιεύονται ελεύθερα, ταξιδεύουν παντού και γίνονται εργαλεία από ειδικούς παιδαγωγούς, γονείς και δασκάλους.


Αυτή η νέα κατηγορία δημοσιεύσεων θα παρουσιάζει ένα πλούσιο φωτογραφικό υλικό που έρχεται από τους: 

  • συναδέλφους Ειδικούς παιδαγωγούς που μαζί έχουμε σχέση εποπτείας
  • από Ειδικούς παιδαγωγούς που απλά εφαρμόζουν τις ασκήσεις στη δουλειά τους, 
  • από γονείς που αναβαθμίζουν τη σχολική μελέτη του παιδιού με δυσλεξία στο σπίτι 
  • και τέλος από δασκάλους στη γενική τάξη οι οποίοι αναζητούν τρόπους να βοηθήσουν το μαθητή με ΕΜΔ στη μαθησιακή διαδικασία.


❝Πάντα περιμένω με χαρά, φωτογραφικό υλικό από τις εφαρμογές σας στο amitrakaki@gmail.com



Ενημερωθείτε για:


  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram

17 Σεπ 2019

Τα ξύλινα γράμματα! Κιναισθητική άσκηση για δυσκολίες γραφής




Παιδιά με Δυσλεξία, οι κατεξοχήν κιναισθητικοί μαθητές!

Έχουμε τονίσει αρκετές φορές ποια η σημασία των αισθήσεων όταν το δυσλεξικό παιδί χρειάζεται να αποτυπώσει, καταχωρήσει και ανακαλέσει την απαιτούμενη γνώση. Αυτές, ως ενδιάμεσοι αγωγοί, μεταφέρουν ερεθίσματα και πληροφορίες που πλαισιώνουν ακόμα πιο δυναμικά τη γλωσσική πληροφορία που ζητάμε από το παιδί να απομνημονεύσει. 

Για αυτό και μια Πολυαισθητηριακή τακτική στη διδασκαλία ταιριάζει τόσο σε παιδιά που παρουσιάζουν αδύναμη μνημονική ικανότητα και αντιμετωπίζουν ειδικές μαθησιακές δυσκολίες.

Γράμματα με καλαμάκια & pipe cleaners! Όταν η εμπειρία είναι σημαντικότερη


Έτσι για άλλη μια φορά θα προσπαθήσουμε να σχεδιάσουμε και να εφαρμόσουμε μια άσκηση για τη βελτίωση (ή και την πρώτη διδασκαλία) της μορφολογίας των γραμμάτων σε παιδιά που εμφανίζουν δυσγραφικά στοιχεία και δυσκολίες προσανατολισμού.

Υλικά: ξυλάκια για κατασκευές (πολύχρωμα), πίνακας (ή οποιοδήποτε οριοθετημένο μέρος σε μέγεθος σελίδας).

ξυλάκια, γράμματα, δυσγραφία, δυσλεξία
Υλικά!

Η οδηγία είναι εξαιρετικά απλή και θέλει το παιδί να προσπαθήσει με τα ξυλάκια να σχηματίσει γράμματα. Δίνουμε τόσα ξυλάκια όσα χρειάζονται για να κατασκευάσει το γράμμα. 


ξυλάκια, γράμματα, δυσγραφία, δυσλεξία


Το παιδί παίρνει τα ξυλάκια και ξεκινάει!


ξυλάκια, γράμματα, δυσγραφία, δυσλεξία
Σχηματίζει γράμματα!

Αν χρησιμοποιείτε μαυροπίνακα, μπορεί με την κιμωλία να γράφει και το γράμμα στο τέλος. Γενικά είναι καλό, παράλληλα με την άσκηση κατασκευής, να το εμπλέξετε και σε διαδικασία εναλλακτικής γραφής πχ. κιμωλία, πινέλο, δάχτυλο κτλ.

ξυλάκια, γράμματα, δυσγραφία, δυσλεξία


Ανάλογα με το στάδιο στο οποίο βρισκόμαστε στη διδασκαλία των γραμμάτων και τις δυσκολίες του παιδιού μπορούμε να:
  • βάλουμε το γράμμα μπροστά του ώστε να το βλέπει και να το αντιγράψει με τα ξυλάκια
  • έχουμε ήδη φτιάξει το γράμμα με τα ξυλάκια και επίσης να το αντιγράψει
  • ακούει κάθε φορά τα γράμματα και να τα κατασκευάζει, αντιστοιχώντας έτσι το φώνημα με το γράμμα

Επίσης αναβαθμίζουμε την άσκηση αν τοποθετήσουμε ένα όριο, μια γραμμή πάνω στην οποία θα φτιάχνει τα γράμματα. Με αυτόν τον τρόπο δίνουμε άλλη μια ευκαιρία για εξάσκηση στο χωρικό προσανατολισμό.




"Στο τέλος σαν δώρο για την προσπάθεια μπορείτε να κολλήσετε με σιλικόνη τα γράμματα του ονόματος του!"



Ενημερωθείτε για:

  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram

15 Σεπ 2019

Το dyslexia ρητό της ημέρας! Η σημασία του περιεχομένου!

κανόνες, δυσλεξία, γραπτός, λόγος

❝Τα παιδιά με ΕΜΔ δίνουν μεγάλη έμφαση στα μηχανικά στοιχεία του κειμένου (ορθογραφία, στίξη, γράμματα) αγνοώντας το περιεχόμενο, αλλά και οι ειδικοί παιδαγωγοί πολλές φορές αφιερώνουν πολύ χρόνο σε αυτούς τους κανόνες.
Είναι προτιμότερο, οι κανόνες αυτοί να έχουν διδαχθεί ξεχωριστά στην αρχή και με αφορμή το κείμενο του παιδιού να γίνεται διόρθωση δίνοντας όμως μεγαλύτερη σημασία στην οργάνωση και διατύπωση των ιδεών του! ~Σουζάνα Παντελιάδου



Ενημερωθείτε για:


  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram

10 Σεπ 2019

Οι 4 φορές που θα τη γράψεις! Άσκηση για τις λέξεις που μπερδεύουν συχνά τα παιδιά με Δυσλεξία

4, φορές, χαρτί, λέξεις, δυσλεξία


Το κρίσιμο πεδίο της Ειδικής αγωγής βρίσκεται στη μέγιστη δυνατή πληρότητα του όταν επιτελεί το έργο του. 


Στόχος της ειδικής αγωγής είναι πάντα, το παιδί με Ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες να δεχτεί μια εξειδικευμένη και άρτια βοήθεια ώστε να καταφέρει να αντιμετωπίσει τις μαθησιακές του δυσκολίες στο βαθμό που θα το καθιστά έναν μη εξαρτημένο μαθητή, λειτουργικό στις απαιτήσεις της σχολικής του ζωής.

Ένα πρόγραμμα παρέμβασης που απευθύνεται σε παιδιά με Δυσλεξία πρέπει να είναι εφοδιασμένο με ασκήσεις που ενεργοποιούν τη μνήμη και τη νοητική λειτουργία με τον τρόπο που ταιριάζει στο μαθησιακό τους στυλ.

Η συγκεκριμένη άσκηση εξασκεί το δυσλεξικό παιδί στις δεξιότητες της Οπτικής διάκρισης και Φωνημικής επίγνωσης σε λέξεις που συχνά εμφανίζεται να συγχέει. Τέτοιες λέξεις είναι για παράδειγμα όσες έχουν συμφωνικά συμπλέγματα όπου το παιδί γράφοντας τις πραγματοποιεί αντιμεταθέσεις, για παράδειγμα: 
/πότρα/ αντί για /πόρτα/, /ένθος/ αντί για /έθνος/ κτλ.


Οι Πυραμίδες της Ανάγνωσης! Μέθοδος ανάγνωσης σε παιδιά με Δυσλεξία [video]


Υλικά: χαρτιά τετράγωνα ή ατομικός ασπροπίνακας, χρονόμετρο, μαρκαδόροι

Η άσκηση ξεκινά με το να γράψουμε εμείς ή το παιδί, στο κέντρο του χαρτιού, τη λέξη που μπερδεύει.

4, φορές, χαρτί, λέξεις, δυσλεξία
Γράφουμε τη λέξη στο κέντρο.

Έπειτα το παιδί με ευανάγνωστα γράμματα πρέπει να γράψει τη λέξη στις 4 γωνίες του χαρτιού. 


4, φορές, χαρτί, λέξεις, δυσλεξία
Γράφει 4 φορές τη λέξη.

Μπορούμε να βάλουμε χρονόμετρο και να έχει σαν κίνητρο να μειώσει τον χρόνο και τα λάθη του!


4, φορές, χαρτί, λέξεις, δυσλεξία
Βάζουμε χρόνο για μεγαλύτερη κινητοποίηση.


Παράδειγμα:


4, φορές, χαρτί, λέξεις, δυσλεξία
Δείγμα φωνολογικής στρέβλωσης σε παιδί Γ' Δημ.

Εδώ ο Χ δείχνει να δυσκολεύεται στις λέξεις με τον συνδυασμό 
/-ια/. Έχει διαπιστωθεί ότι είναι μια κατηγορία λέξεων όπου συχνά εμφανίζονται στρεβλώσεις από παιδιά με ελλείμματα στη Φωνολογική ενημερότητα.

Προηγήθηκε ξεχωριστή διδασκαλία των λέξεων με τον συνδυασμό /-ια/ και εφαρμόσαμε την άσκηση με χρονομετρημένο χρόνο αφού αυτό του αύξησε το ενδιαφέρον και το κίνητρο.

Πρόκειται για μια άσκηση που εύκολα προσαρμόζεται ως ένα παιχνίδι μέσα στη σχολική τάξη με όλα τα παιδιά ή στο τμήμα ένταξης

Ομάδες: δάσκαλος ή ειδικός παιδαγωγός, μαθητές

Πόντοι: Κάθε φορά που ένας μαθητής τελειώνει πιο γρήγορα και χωρίς λάθη την άσκηση παίρνει πόντο η ομάδα των μαθητών, ενώ αντίθετα παίρνει ο δάσκαλος τον πόντο, αν τελειώσει γρηγορότερα!



❝Μια παραλλαγή αυτής της άσκησης είναι να χρησιμοποιηθεί για ενίσχυση της Ορθογραφίας!❞




Ενημερωθείτε για:


  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram


9 Σεπ 2019

Το dyslexia ρητό της ημέρας!

ρητό, δυσλεξία, dyslexia



Ενημερωθείτε για:

  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram