Ερωτηματολόγιο Dyslexia at home 2016!

Το blog αυτό ξεκίνησε το 2011 με σκοπό να επικοινωνήσω με εσάς, με όσους ενδιαφέρεστε για τη δυσλεξία και να σας δείξω ότι υπάρχουν μέθοδοι και τρόποι εκπαίδευσης των δυσλεξικών παιδιών. 

Πάντα πίστευα ότι η γνώση δεν ανήκει σε έναν. Για αυτό και είναι σημαντικό για εμένα, ως ειδική παιδαγωγό, το γεγονός ότι το blog αυτό το βάλατε στην καρδιά σας και έγινε το μέσο για να μιλήσω με ανθρώπους από όλη την Ελλάδα και από το εξωτερικό οι οποίοι αναζητούν απαντήσεις και τρόπους να βοηθήσουν το παιδί ή μαθητή τους. 


Ήρθε η στιγμή που ο λόγος περνά σε εσάς! Βοηθήστε με να κάνω το blog ακόμα καλύτερο για όλους μας. Το ερωτηματολόγιο είναι ανώνυμο, σύντομο (θα σας πάρει λίγα λεπτά) και δεν χρειάζεται να απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις.



Τα στοιχεία που θα προκύψουν απο αυτά τα ανώνυμα ερωτηματόλογια είναι πολύ σημαντικά για να γίνει η ανάγνωση του ακόμα καλύτερη. 

Ευχαριστώ από τώρα για τον χρόνο σας και θα εκτιμήσω οποιοδήποτε σχόλιο σας!



Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter



5+1 απαραίτητες προσαρμογές για αυξημένη επίδοση του δυσλεξικού παιδιού στα διαγωνίσματα



Πως θα βοηθήσουμε τα παιδιά με δυσλεξία να αυξήσουν την επίδοση τους στα διαγωνίσματα;

Είναι πολύ σύνηθες οι μαθητές με δυσλεξία να παρουσιάζουν μέτρια επίδοση στα γραπτά διαγωνίσματα και στις εξετάσεις. Η δυσορθογραφία, η δυσαναγνωσία, η δυσκολία στη πλήρη κατανόηση των γλωσσικών πληροφοριών των εκφωνήσεων και ο επιπλέον χρόνος που χρειάζονται για να ανακαλέσουν γνώσεις και να ολοκληρώσουν τις ασκήσεις τους γίνονται βασικοί παράγοντες μειωμένης επιτυχίας.


Αν θέλετε τις 6 προσαρμογές συγκεντρωμένες κατεβάστε εδώ!

6 βασικές προσαρμογές που συμβάλουν σημαντικά στην επίδοση των δυσλεξικών μαθητών κατά τη διάρκεια των διαγωνισμάτων:
  • Οι ερωτήσεις να είναι γραμμένες με μεγάλα γράμματα και καθαρές γραμματοσειρές.
  • Εκτυπώστε τις ερωτήσεις σε κίτρινης απόχρωσης χαρτί.
  • Επιπλέον χρόνος συγκριτικά με τους υπόλοιπους μαθητές.
  • Προφορική εξέταση σε κάποια θέματα.
  • Πρόσβαση σε ηλεκτρονικό υπολογιστή ως εναλλακτική του χειρόγραφου τρόπου γραφής.
  • Λεξικό δίπλα στο μαθητή.

Με αυτούς τους τρόπους αναγνωρίζονται και ικανοποιούται οι ιδιαίτερες ανάγκες που έχει κάθε μαθητής με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες δίνοντας του τις ίδιες ευκαιρίες προόδου με τους υπόλοιπους μαθητές.


Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

3 κανόνες για να αντιγράψει σωστά το δυσλεξικό παιδί από τον πίνακα!


Το δυσλεξικό παιδί χρειάζεται εναλλακτικές στρατηγικές και μεθόδους για να ανταποκρίνεται στις σχολικές του υποχρεώσεις. Ο/η εκπαιδευτικός της τάξης έρχεται πολλές φορές αντιμέτωπος με την ανάγκη να προσαρμόσει διαφορετικούς τρόπους διδασκαλίας ώστε να βοηθήσει το δυσλεξικό του μαθητή. Ποιοι είναι οι πιο αποτελεσματικοί; 

Η δυσκολία στην Αντιγραφή απο τον πίνακα εμφανίζεται πολύ συχνά στα δυσλεξικά παιδιά. Υπάρχουν τρεις τρόποι που θα βοηθήσουν το παιδί να αντιγράψει με επιτυχία αντιμετωπίζοντας τις δυσκολίες του στο Χωρικό προσανατολισμό, στην Οπτική διάκριση και στη Συγκέντρωση.

Κατεβάστε & Εκτυπώστε τους 3 κανόνες εδώ!

3 κανόνες για σωστή Αντιγραφή απο τον πίνακα:
  • Χρησιμοποιήστε διαφορετικού χρώματος κιμωλία για κάθε σειρά που γράφετε ή υπογραμμίστε κάθε δεύτερη σειρά του κειμένου με διαφορετική χρωματιστή κιμωλία.


  • Αφήστε διακριτά κενά ανάμεσα στις λέξεις αλλά και στα γράμματα. Μπορείτε να βάλετε μικρές παύλες ανάμεσα στις λέξεις.

  • Το γραπτό κείμενο πρέπει να μείνει αρκετή ώρα στο πίνακα για να σιγουρευτείτε ότι το δυσλεξικό παιδί δεν θα βιαστεί και ότι θα προλάβει να ολοκληρώσει την αντιγραφή του.

Κατεβάστε & Εκτυπώστε τους 3 κανόνες εδώ!



Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!


✺ Τρόποι συνεργασίας:

  • Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 

  • Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! 
    • Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.




  • Αν είστε γονείς! 
    • Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.



  • Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.





Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com



Ό,τι βλέπω γράφω! Άσκηση λεξιλογίου για παιδιά με Δυσλεξία

Ένας απο τους τομείς που δίνουμε μεγάλη σημασία κάθε φορά σε ένα πρόγραμμα παρέμβασης είναι η βελτίωση του ενεργού λεξιλογίου, δηλαδή η αύξηση του αριθμού των λέξεων που το δυσλεξικό παιδί χρησιμοποιεί. Αυτό σημαίνει πως η δυσχέρεια του να ανακαλέσει τις κατάλληλες λέξεις όταν αυτό είναι απαραίτητο πχ. σε μια έκθεση, στην γραπτή απάντηση μιας ερώτησης, σε τεστ γλώσσας θα αντιμετωπιστεί και αυτό θα οδηγήσει σε ολοκληρωμένα και ώριμα γραπτά μειώνοντας παράλληλα και το χρόνο καθυστέρησης.

Στη δυσλεξία η εικόνα λειτουργεί σαν μεσολαβητής για την κινητοποίηση της σκέψης και την εγρήγορση του συνειρμού. Αυτό πετυχαίνει και η άσκηση: Ότι βλέπω γράφω! 

Άσκηση: Επιλέγετε μια εικόνα (ζωγραφιά, φωτογραφία, εικόνα απο παραμύθι). Ανάλογα με τις δυσκολίες και την ηλικία του φροντίστε να είναι μια πολύχρωμη εικόνα με αρκετά αντικείμενα και κίνηση ώστε να αποτελέσει αφορμή για μεγαλύτερη αναζήτηση λέξεων.

Έπειτα το παιδί γεμίζει την εικόνα με λέξεις. Η οδηγία είναι: ότι βλέπεις το γράφεις αλλά και ότι σκεφτείς για την εικόνα το γράφεις. Με δικές σας ερωτήσεις κάθε φορά που "κολλάει" θα το βοηθήσετε να βρει τη λέξη που ψάχνει αποφεύγοντας να την πείτε εσείς.





Είναι μια άσκηση που χρησιμοποιείται με πολλούς τρόπους στην ειδική αγωγή: 

1. Για πιο στοχευμένη γραφή ώστε να γράψει μόνο:

  • Ρήματα 
  • Ουσιαστικά
  • Επίθετα
  • Επιρρήματα
2. Αφού γραφτούν οι λέξεις να γίνει η βάση για μια παράγραφο περιγραφής ή ακόμα και μυθοπλασίας πχ. μια μικρή ιστορία

3. Ως άσκηση ορθογραφίας ξεφεύγοντας απο τη στείρα υπαγόρευση.


Tip: 
Αν θέλετε μπορείτε να συμμετέχετε και εσείς γράφοντας λέξεις σε ένα αντίγραφο της εικόνας για να συγκρίνετε μετά αυτά που γράψατε και οι δυο!




Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter


Τι με κάνει να χαμογελάω! Άσκηση γραπτού λόγου για παιδιά με Δυσλεξία



Πώς θα μάθει το δυσλεξικό παιδί να γράφει κείμενα;

Άλλη μια άσκηση σύνθεσης γραπτού λόγου έρχεται να προστεθεί στο παρεμβατικό υλικό για παιδιά με Δυσλεξία. Οι αυξημένες ανάγκες της σχολικής ζωής στη χρήση του γραπτού λόγου φέρνουν καθημερινά αντιμέτωπο το δυσλεξικό παιδί με τις δυσκολίες του να εκφράσει και να συντάξει τις σκέψεις του σε μορφή κειμένου. Είναι λοιπόν απαραίτητο να διδαχτεί την ανάπτυξη της γραφής με ασκήσεις που προσαρμόζονται σε έναν τρόπο διδασκαλίας που είναι αποτελεσματικός για αυτό, χρησιμοποιώντας θέματα που το κινητοποιούν και διατηρούν το ενδιαφέρον του.

Η άσκηση "Τι με κάνει να χαμογελάω" έχει ευχάριστη ανταπόκριση απο τα παιδιά με Δυσλεξία και βοηθά στην έκφραση των σκέψεων και ιδεών τους. Παιδαγωγικός σκοπός είναι να μάθει τη σύνταξη παραγράφου με τη μορφή: α) πρόταση εισαγωγής, β) ανάπτυξη, γ) πρόταση τέλους. 



Σύνθεση παραγράφου σαν "παζλ"

"Παζλ" παραγράφου

Κόβουμε κάθε πρόταση της παραγράφου και ζητάμε απο το παιδί να ξαναφτιάξει με τη σειρά που νομίζει τη σειρά των προτάσεων. Το παιδί έχει ήδη διδαχθεί τη μέθοδο της χρωματιστής παραγράφου.


Χρώματα για τη σειρά των προτάσεων

Εντοπισμός της δομής με χρώματα!
Το παιδί εντοπίζει τη σειρά των προτάσεων με χρώματα. Πράσινο για την αρχική, πορτοκαλί για την ανάπτυξη, κόκκινο για τη τελική. Υπογραμμίζει τις φράσεις που δείχνουν διαδοχή και χρησιμοποιούνται για την έναρξη των προτάσεων πχ. Ας ξεκινήσω, άλλο ένα πράγμα κτλ.


Αυθόρμητη ανάπτυξη παραγράφου

Παράγραφος απο παιδί με μαθησιακές δυσκολίες

Στο τέλος το παιδί γράφει τις δικές του σκέψεις προσπαθώντας να διατηρήσει τη δομή που διδάχτηκε, χρησιμοποιώντας και τις παραπάνω φράσεις διαδοχής.


Tip: 
Χρησιμοποιήστε εικόνες με χαμογελαστά παιδιά για να δημιουργήσετε θετικά συναισθήματα και να πετύχετε καλύτερη ταύτιση!


Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter