Και η ζωγραφιά ζωντάνεψε!!

Παρουσιάζεται μια έξυπνη και πολύ δημιουργική ιδέα που είχε η Wendy Tsao όταν αποφάσισε να μετατρέψει τις ζωγραφιές των παιδιών σε πραγματικά μαλακά παιχνίδια. Το όλο εγχείρημα ξεκίνησε απο την ιδέα να δημιουργήσει ένα άνετο παιχνίδι βασισμένο στο σχέδιο που είχε κάνει ένα τετράχρονο αγοράκι.

Εδώ φαίνονται κάποια απο τα τελευταία παιχνίδια που έφτιαξε μέσα απο τις ζωγραφιές των παιδιών που της έστειλαν στο Child’s Own Studio.

O λαγός του Esmer (5 χρονών) έχει super βιονικά αυτιά....!

Αυτός είναι ο "φανταστικός" φίλος (imaginary friend) του Keadryn (4 χρονών) που μπλέκει σε φανταστικές περιπέτειες!

Ο σκύλος της Olivia (8 χρονών)!

Το αλογάκι της θάλασσας της Desiderata (8 χρονών)!

Ο δράκος του Cade (10 χρονών)!

Οι παραγγελίες γίνονται απο όλα τα μέρη του κόσμου. Η διαδικασία για την παραγγελία που ακολουθεί γίνεται μέσω email:

• αποστολή της παιδικής ζωγραφιάς μέσω email
• το πλήρες όνομα του ενήλικα
• διεύθυνση αποστολής του παιχνιδιού
• το όνομα και ηλικία του παιδιού
• λεπτομέρειες ή διευκρινήσεις για την ζωγραφιά αν είναι απαραίτητες

Έπειτα μελετά την ζωγραφιά και ενημερώνει αν μπορεί να μετατραπεί σε παιχνίδι. Η πληρωμή γίνεται μέσω κάρτας και σε 4-6 εβδομάδες είναι έτοιμο!

Περισσότερες πληροφορίες για τον τρόπο δουλειάς της Wendy Tsao εδώ

Μπορείτε να δείτε όλα τα θέματα "Ζωγραφίζω σημαίνει λέω"!

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολίων/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

"μια φορα κεναν κερό"!! Παράδειγμα δυσγραφίας.

Στο παραπάνω κείμενο φαίνεται η προσπάθεια του μαθητή να παράγει γραπτό λόγο σε προτάσεις.

Η αδυναμία του είναι σαφής στα εξής σημεία:

• Δεν διατηρούνται τα όρια ανάμεσα στις λέξεις πχ. πουτοέλεγαν
• Παραλείπονται γράμματα μέσα στις λέξεις πχ. ασπρ άλογο
• Ορθογραφικά λάθη πχ. κερό, ιταν
• Απόλυτη έλλειψη τονισμού σε όλο το γραπτό
• Παραποίηση του νοήματος
  
• Δεν τηρείται η σωστή γραφή των προτάσεων δηλ. ξεκινάω με κεφαλαίο τελειώνω με τελεία.
• Έλλειψη συντακτικής δομής
  
• Έντονη κακογραφία πχ. όχι ισομεγέθη γράμματα, δεν τοποθετούνται σωστά σε σχέση με τη γραμμή του τετραδίου
  

Η μετάφραση της αντιγραφής:

"Μια φορά ένας συνταξιούχος σιδηροδρομικός που τον λέγαν Σωτηράκη ζούσε με την σύζυγο του, την κυρά Σωσώ."

Ακόμα και στο κομμάτι της αντιγραφής παρατηρούνται έντονα λάθη:

• Ορθογραφικά λάθη πχ. σοτιρακι
• Παραβίαση των ορίων των λέξεων πχ. καιζουσεμετιν
• Δυσκολία απόδοσης γραμμάτων πχ. το /ζ/ στη λέξη ζούσε
• Κακογραφία
• Παράλειψη γραμμάτων.
• Έλλεψη τονισμού και σημείων στίξης.

Διαβάστε γιατί ακόμα και η αντιγραφή είναι δύσκολη για παιδιά με Δυσλεξία και μαθησιακές δυσκολίες: "Αφου το βλέπεις γιατί δεν το γράφεις σωστά;"

πηγή γραπτού: σχολή γονέων

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολίων/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

"Κυρία το μπράβο ή το πολύ καλά είναι πιο καλό;"!! Επιβράβευση και δυσλεξία.

"Κυρία να ρωτήσω κάτι";
" Ότι θέλεις!"
"Κυρία το μπράβο ή το πολύ καλά είναι καλύτερο; Ξέρω... το άριστα είναι το πιο καλό αλλά επειδή παίρνω όλο μπράβο στο σχολείο για αυτό ρώτησα"!!!

Αυτός ο διάλογος διαδραματίστηκε όταν τελειώναμε την συνεδρία μας με ένα αγόρι 11 χρονών της Δ' Δημοτικού για την αντιμετώπιση των μαθησιακών του δυσκολιών λόγω δυσλεξίας και διάσπασης προσοχής.

Ακόμα μια φορά αποδεικνύεται ότι το παιδί με μαθησιακές δυσκολίες όσο "αδιάφορο" και να φαίνεται ή αφήνει να φανεί ότι είναι για την αξιολόγηση της επίδοσης του τόσο αυτό είναι ψευδές. Συνήθως η εντύπωση που δίνει στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον είναι ότι "δεν το νοιάζει" να πάει διαβασμένο, να ανεβάσει τους βαθμούς του, να αποδίδει στην τάξη. Η πραγματικότητα είναι όμως ότι ο καθένας για να έχει το κίνητρο και την εσωτερική παρακίνηση να προσπαθεί να παραμένει παραγωγικός πρέπει να έχει μια θετική ανταπόκριση και την αίσθηση ότι "κάτι πάει καλύτερα". Για να υπάρχουν θετικά συναισθήματα απέναντι στην μαθησιακή διαδικασία είναι εξαιρετικά σημαντικό να επιβραβεύεται η παραμικρή πρόοδος για να μην καταλήξουμε στην ματαίωση και παραίτηση της προσπάθειας του μαθητή.

Υπάρχουν 10 κανόνες αξιολόγησης για παιδιά με Δυσλεξία και άλλες ειδικές μαθησιακές δυσκολίες που μπορούμε να ακολουθούμε στην σχολική τάξη.

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολίων/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

"Γράψε στην άμμο εύκολα"! Άσκηση - παιχνίδι γραφής και δυσγραφίας.

Η εξοικείωση με την γραφή πρέπει να συμβαίνει απο την προσχολική ηλικία και να συνεχίζεται και στην σχολική ηλικία του παιδιού. Πολύ περισσότερο αν το παιδί αντιμετωπίζει δυσλεξία, δυσγραφία ή άλλες ειδικές μαθησιακές δυσκολίες που το εμποδίζουν να αποκτήσει άνεση και ευκολία στη γραφή.

Μια πολύ ενδιαφέρουσα άσκηση-παιχνίδι που προσφέρει την ευκαιρία στο παιδί να γράψει ενισχύοντας το πολυαισθητηριακά είναι η: "Γράψε στην άμμο εύκολα"!!

Υλικά: άμμο θαλάσσης (από την παραλία, καταστήματα γραφικής ύλης, φυτώριο), εργαλείο γραφής (πινέλο, μικρό ξυλάκι, ξύλινη κουτάλα, τσοπ στικ, μολύβι, χοντρό - λεπτό μαρκαδόρο, ξυλομπογιά κτλ)

Δραστηριότητα: Γεμίζουμε ένα πλατύ μπολ ή ένα ταψάκι με την άμμο, η οποία μπορεί να είναι και χρωματιστή για πιο ενδιαφέρον αποτέλεσμα και προτρέπουμε το παιδί να ξεκινήσει να κάνει σχέδια με το δάχτυλο του στην άμμο. Χρησιμοποιώντας αρχικά το δάχτυλο θα βοηθήσει να ενεργοποιηθούν καλύτερα όλοι οι υποδοχείς της αφής. Μετά απο λίγο μπορείτε να δώσετε ένα από τα εργαλεία γραφής το οποίο θα χρειαστεί να πιάσει το παιδί για να συνεχίσει το παιχνίδι του. Ενθαρρύνουμε, προτρέπουμε και ενισχύουμε με θετική διάθεση την όλη διαδικασία.

Οι οδηγίες ανάλογα με την ηλικία του παιδιού ή τις δυσκολίες που θέλουμε να αντιμετωπίσουμε μπορεί να είναι:

• Να σχεδιάσει γραμμές: ίσιες, ζικ-ζακ, κάθετες, οριζόντιες, διαγώνιες, σπιράλ κτλ
  
• Να σχεδιάσει σχήματα: τετράγωνο, κύκλο, τρίγωνο κτλ
• Να συνεχίσει τα σχήματα που εσείς ξεκινήσατε να σχηματίζετε στην άμμο
  
• Να σχεδιάσει μόνο του γράμματα
• Να συνεχίσει τα γράμματα που εσείς αρχίσατε πχ. κάνετε ένα /ο/ και ζητάτε να σας το κάνει /α/ κα.
• Να δουλέψετε την σωστή φορά των γραμμάτων με το δάχτυλο του στην άμμο πχ. το /ε/ κοιτάει προς τα δεξιά
  
• Να γράψει λέξεις και προτάσεις.
  
• Να ζωγραφίσει ότι θέλει.

Με αυτό τον τρόπο το παιδί σχηματίζει γράμματα και λέξεις χρησιμοποιώντας την αφή, η μορφή των γραμμάτων είναι πιο τρισδιάστατη απο ότι είναι στο χαρτί και τέλος είναι πιο ευχάριστο να γράφει στην άμμο απο ότι με το μολύβι στο τετράδιο του.

Απευθύνεται: Σε παιδιά που μαθαίνουν μόλις να γράφουν, που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην γραφή και χρειάζονται ένα πολυαισθητηριακό τρόπο ενίσχυσης και σε παιδιά όλων των ηλικιών ως ένα πολύ διασκεδαστικό παιχνίδι. Είναι ένα παιχνίδι που μπορούν να το προσφέρουν στα παιδιά οι γονείς, εκπαιδευτικοί και θεραπευτές.

Μπορείτε να δείτε πως το παιχνίδι “Άναψε το φως” βοηθάει στην κατάκτηση του τονισμού.

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολίων/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

Μαθήτριες και ανήλικες ζωγραφίζουν στη φυλακή!

Οι κοινόχρηστοι χώροι τόσο του Τμήματος Μητέρων όσο και του Τμημ.Ανηλίκων ζωγραφίστηκαν από μαθήτριες κρατούμενες του Εργαστηρίου Ζωγραφικής της φυλακής, αλλά και από τις ίδιες τις ανήλικες.

Πριν

Μετά

"Σε κάθε κελί είναι συνήθως δυο μητέρες - δύο παιδιά."

Στις γυναικείες φυλακές του Ελεώνα Θήβας οι κρατούμενες μπορούν να έχουν μαζί τους τα παιδιά τους αν είναι μέχρι τριών χρονών.

Οι ανάγκες στις φυλακές είναι μεγάλες. Παρουσιάζονται ποια είναι τα βασικότερα πράγματα που μπορούν να καλύψουν τις τρέχουσες ανάγκες των φυλακών:

• Σαμπουάν, αφρόλουτρα, οδοντόκρεμες, οδοντόβουρτσες, σερβιέτες, χαρτί υγείας, απορρυπαντικό για πλύσιμο ρούχων, υγρό καθαρισμού χώρου και σαπούνια

• Τηλεκάρτες ΟΤΕ
  

• Καπνό και τσιγάρα
  

• Φόρμες γυμναστικής, φούτερ, (κυρίως μεγάλα μεγέθη) παντελόνια τζίν

• Εσώρουχα και κάλτσες

• Μπουφάν

• Πετσέτες και σεντόνια

• Αθλητικά παπούτσια

• Παντόφλες

• Πυτζάμες

• Πάνες, παιδικά αφρόλουτρα, κρέμες περιποίησης, μωρομάντηλα.

• Σετ φαγητού, μπιμπερό, θερμός, θηλές, πιπίλες

• Καροτσάκια για μωρά, ριλάξ, βραστήρες, μπανάκια και γιογιό

• Εκπαιδευτικά παιχνίδια εσωτερικού και εξωτερικού χώρου και άμμο θαλάσσης για τον εξωτερικό παιδότοπο

• Χαρτί Α4, στυλό, blanco, είδη ζωγραφικής, υγρή κόλλα, σελοτέιπ, συρραπτικά

• Ξενόγλωσσα λεξικά και βιβλία βαλκανικών γλωσσών

• Επιτραπέζια παιχνίδια

• Βιβλία σύγχρονης λογοτεχνίας και ψυχολογίας

• DVD κινηματογραφικών ταινιών

• Βιβλιοθήκες μελαμίνης τοίχου και ντέξιον για τα βιβλία

• Εκτυπωτές και Η/Υ

• Σόμπες αλογόνου, καλοριφέρ, μικρά αερόθερμα, ανεμιστήρες.

• Μικρές (17΄) ή μεγάλες τηλεοράσεις και DVD player, ηχοσυστήματα.

• Ψυγεία και καταψύκτες

• Πλαστικό χρώμα εσωτερικού και εξωτερικού χώρου για ζωγραφική

• Πλαστικά τραπέζια και καρέκλες

• Ηλεκτρικά σίδερα και σιδερώστρες

• Πιστολάκι για τα μαλλιά

Επίσης για όσους επιθυμούν να στείλουν ταχυδρομικά τις προσφορές τους στις φυλακές Ελεώνα, η διεύθυνση είναι: Κατάστημα Κράτησης Γυναικών Ελεώνα Θήβας, Ελεώνας Θήβας, Τ.Κ. 32200, Κοινωνική Υπηρεσία

Αν θέλετε να ακούσετε την φωνή των έγκλειστων γυναικών στις γυναικείες φυλακές της Θήβας μπορείτε να παρακολουθήσετε το βίντεο στο protagon.

πηγές: xeblogarisma, kkgeth

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολίων/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter