Ουπς! Ένα παιδικό βιβλίο για τα προβλήματα της ζωής.


Οι εκδόσεις "Ίκαρος" παρουσιάζουν για πρώτη φορά στην Ελλάδα, τον πολυβραβευμένο εικονογράφο και συγγραφέα παιδικών βιβλίων, Oliver Jeffers. Στο πρώτο βιβλίο που κυκλοφορεί με τίτλο "Ουπς", ο χαρταετός του Φλόιντ σκαλώνει στα κλαδιά του δέντρου. Η προσπάθειά του να τον κατεβάσει οδηγεί σε ξεκαρδιστικές σκηνές!

Ένα απίθανο παιδικό βιβλίο με την υπέροχη εικονογράφηση του συγγραφέα Oliver Jeffers που μιλά για τα προβλήματα που προκύπτουν στη ζωή και πως πρέπει να τα λύνουμε. Απερίσκεπτα και βιαστικά; Μήπως έτσι τελικά δημιουργούνται και άλλα;

Το βιβλίο ξεκινάει κάπως έτσι.......





Στο παρακάτω βίντεο ο Oliver Jeffers διαβάζει αποσπάσματα του βιβλίου σε ένα μικρο trailer.



Προτεινόμενα βιβλία μπορείτε να δείτε εδώ.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολίων/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter



Τι κάνουμε με το....! Γλωσσική άσκηση Δυσλεξίας & Περιγραφή.



-Μπορείς να μου πεις τι έκανες εχθές;
-Εεεεε.....

Ο περιγραφικός λόγος για παιδιά που αντιμετωπίζουν Δυσλεξία είναι πολλές φορές ένας λαβύρινθος απο σκέψεις που δεν μπορούν να μετουσιωθούν σε προτάσεις με νόημα. Όταν διδάσκεις ένα παιδί με Δυσλεξία/μαθησιακές δυσκολίες οι κανόνες: της Συμμετοχής, της δημιουργίας παραστάσεων και Εικόνων και της παρουσίας των Αισθήσεων πρέπει να διέπουν το χαρακτήρα του προγράμματος παρέμβασης. Ο ειδικός θεραπευτής, ο εκπαιδευτικός αλλά και το στενό περιβάλλον του Δυσλεξικού παιδιού είναι απαραίτητο να γνωρίζει "Πώς" μαθαίνει και να το ενισχύει μέσα απο αυτούς τους δρόμους της μάθησης.


Προτείνεται η απλή γλωσσική άσκηση περιγραφής: Περιέγραψε τι κάνουμε με το...... που εμπλουτίζει το πρόγραμμα παρέμβασης αλλά και βοηθά το παιδί να αφομοιώσει, κατακτήσει, κατανοήσει καλύτερα.


Άσκηση-Παιχνίδι: Λέμε στο παιδί αντικείμενα που γνωρίζει απο διάφορους χώρους πχ. σπίτι, δρόμο, νοσοκομείο, σχολείο κτλ. και ζητάμε να μας περιγράψει: α) Πως είναι το αντικείμενο αυτό και β) Τι κάνουμε με αυτό.


Σκοπός: Το παιδί χρησιμοποιεί τον περιγραφικό λόγο με σωστή σύνταξη και αναπτύσσει το λεξιλόγιο του.


Με αφορμή το αντικείμενο ποιες ασκήσεις προκύπτουν:



  • Ζητάμε να μας κάνει μια προφορική πρόταση με το αντικείμενο.
  • Να γράψει τη πρόταση στο φύλλο βελτίωσης γραφής.
  • Να μας πει στοιχεία του αντικειμένου πχ. γένος, ενικό-πληθυντικό αριθμό
  • Οικογένειες λέξεων πχ. μολύβι, μολυβοθήκη, μολυβένιο 
  • Παραγωγή λέξεων πχ. καρφί-καρφώνω
  • Ορθογραφία λέξης χρησιμοποιώντας και την εικονογραφική μέθοδο

Επίσης προσαρμόζεται και σε παιδιά προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας ως ένα γλωσσικό παιχνίδι.


Παιδιά προσχολικής ηλικίας: 
  • Να περιγράψουν το αντικείμενο
  • Να πουν τι κάνουμε με αυτό
  • Να κάνουν προφορικά μια προτασούλα με το αντικείμενο αυτό

Βασικά tips: Χρησιμοποιείστε ευρύ λεξιλόγιο ώστε το παιδί προσχολικής ηλικίας να επεκτείνει όλο και περισσότερο το φάσμα των λέξεων που γνωρίζει κάτι πολύ χρήσιμο για την ένταξη του αργότερα στην εγγράμματη παιδεία.

Απευθύνεται: Σε παιδιά με Δυσλεξία/ειδικές μαθησιακές δυσκολίες ως άσκηση αποκατάστασης αλλά και σε παιδιά προσχολικής ηλικίας ως γλωσσικό παιχνίδι. Γίνεται απο θεραπευτές, εκπαιδευτικούς, γονείς.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολίων/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter


Σταυρόλεξο & Κρυπτόλεξο. Πώς βοηθούν στη Δυσλεξία;



Βοηθοί και εργαλεία στη δουλειά ενός ειδικού θεραπευτή αλλά και εκπαιδευτικού, ακόμα και ενός γονιού που θέλει να ενισχύσει το παιδί που αντιμετωπίζει Δυσλεξία/ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, δεν είναι μόνο τα ειδικά εκπαιδευτικά υλικά. Πολύτιμη συμβολή στη μαθησιακή διαδικασία μπορούν να προσφέρουν και γνωστά γλωσσικά παιχνίδια όπως το Σταυρόλεξο και το Κρυπτόλεξο.

Πρόκειται για δυο παιχνίδια γνωστά σε όλους, με δυνατότητα να τα βρει κάποιος στο εμπόριο εύκολα, ακόμα και να τα φτιάξει ο ίδιος μέσω ηλεκτρονικού εκπαιδευτικού λογισμικού (Eclipse Crossword.)

Παρουσιάζονται δυο παραδείγματα συνεδριών στις οποίες ασχοληθήκαμε με τα δυο αυτά Γλωσσικά παιχνίδια. Αναλύονται τα οφέλη και οι ασκήσεις που προέκυψαν.


Σταυρόλεξο

σταυρόλεξο, εργαλείο, δυσλεξία


Το συγκεκριμένο σταυρόλεξο λύθηκε από ένα αγόρι 10 χρονών με Δυσλεξία. Οι δυσκολίες που παρατηρήθηκαν:

  • Ορθογραφία: Θεματικά και καταληκτικά ορθογραφικά λάθη πχ. κρεμιδια, εποχι
  • Τονισμός: απόλυτη απουσία τόνων
  • Χωροταξική αντίληψη: μπέρδευε τις θέσεις των γραμμάτων
  • Μπέρδευε τα κεφαλαία με τα μικρά γράμματα

Οφέλη:
  • Χωροταξική αντίληψη: βοηθά ιδιαίτερα στην κατανόηση ότι κάθε γράμμα έχει το χώρο του καθώς και πως κάθε λέξη μπορεί να συμπληρώνει την άλλη
  • Φωνολογική ενημερότητα: η διαδικασία του σταυρόλεξου βοηθά να γίνει κατανοητό ότι αν λείψει ένα γράμμα απο τη λέξη ή αντικατασταθεί απο άλλο δεν μπορεί να συμπληρωθεί το σταυρόλεξο
  • Δυνατότητα αυτοδιόρθωσης: ενισχύει σημαντικά στην συνειδητοποίηση των λαθών αφού είναι απαραίτητο να διορθωθούν ώστε να προχωρήσει το σταυρόλεξο σωστά
  • Κατανόηση: οι ερωτήσεις είναι έτσι δοσμένες που το παιδί πρέπει να καταλήξει στη σωστή λέξη συνδυάζοντας και αποκωδικοποιώντας τον μεταφορικό λόγο κα.
  • Λεξιλόγιο: βοηθά στον εμπλουτισμό του λεξιλογίου
  • Επαναξιολόγηση του προγράμματος παρέμβασης: βοηθά τον θεραπευτή να επαναξιολογήσει την πορεία του προγράμματος βλέποντας ποιες αδυναμίες παραμένουν.
  • Ανατροφοδότηση υλικού: κρατά το ενδιαφέρον σε καλύτερο επίπεδο απο μια κλασσική άσκηση.
  • Γίνεται αφορμή να σχεδιαστούν νέες ασκήσεις.

Οι ασκήσεις που προέκυψαν απο αυτό το σταυρόλεξο:
  • Ορθογραφία ουσιαστικών σε /-είο/ πχ. φαρμακείο σε αντίθεση με ουσιαστικά σε /-ιο/ πχ. φροντιστήριο
  • Οικογένειες λέξεων: ζάχαρη, ζαχαροπλαστείο κτλ
  • Θηλυκά σε /-η/

Κρυπτόλεξο

κρυπτόλεξο, εργαλείο, δυσλεξία



Είναι ένα κρυπτόλεξο που "λύθηκε" από ένα κορίτσι με μαθησιακές δυσκολίες και έντονη δυσκολία στην αναγνώριση των μορφών των γραμμάτων.

Οφέλη:

  • Το κύριο όφελος είναι η ενίσχυση στην Οπτική διάκριση των μορφών των γραμμάτων αλλά και της εικόνας των λέξεων ως σύνθεση γραμμάτων.
  • Αναγνώριση σωστής ορθογραφίας των λέξεων.
  • Συγκέντρωση.
  • Χωροταξική αντίληψη: ενισχύει να μην "χάνει" την γραμμή
  • Δίνει τη δυνατότητα αυτοδιόρθωσης.

Βασικό tip: Αν το παιδί δυσκολεύεται αρκετά να ξεχωρίσει τις λέξεις μέσα στο πλήθος των γραμμάτων βοηθήστε το με μια σελίδα χαρτί. Η σελίδα θα κρύβει τις επόμενες γραμμές ή στήλες και θα αφήνει να φαίνεται μόνο η γραμμή που κοιτά το παιδί. Το παιδί θα "τρέχει" το χαρτί όπως προχωρά στην αναζήτηση των λέξεων.


Δείτε επίσης το: Επιτραπέζια παιχνίδια και Δυσλεξία. Jenga ένα παιχνίδι με πολλές χρήσεις!!



Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!


✺ Τρόποι συνεργασίας:

  • Αν είστε ειδικοί θεραπευτές:
    • Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.






  • Αν είστε γονείς:
    • Κλικ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.





  • Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.





Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com



Ένας Νίκος & μια Λίζα ζούσαν σε μια πόλη γκρίζα! Βιβλία & φωνημική επίγνωση.


Μέσα στα πλαίσια των παρεμβάσεων σε παιδιά με Δυσλεξία/μαθησιακές δυσκολίες οι τρεις άξονες που συνήθως χρειάζεται να δουλέψουμε και να ενισχύσουμε είναι: φωνημική επίγνωση, γραμματική και κατανόηση - έκφραση γραπτού λόγου. Οι τρεις αυτοί τομείς εμπλουτίζονται και ανατροφοδοτούνται συνεχώς με νέα υλικά και ασκήσεις. Στην ενίσχυση της φωνολογίας οι ασκήσεις αφορούν στην επίγνωση όλων των φωνημάτων της γλώσσας και της σωστής αποκωδικοποίησης τους γραπτά ώστε τελικά να αντιμετωπιστούν οι παραλήψεις, προσθήκες, αντικαταστάσεις των γραμμάτων που εμφανίζονται στα γραπτά αυτών των μαθητών. 

Ο ρυθμός και η μουσική της γλώσσας είναι πολύ βασικές συνισταμένες που μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά στην ανάγνωση και την φωνημική τους ενίσχυση. Κάποιες σχετικές ασκήσεις έχουν να κάνουν με την ομοιοκαταληξία και τις ρίμες.

Βοηθοί σε αυτές τις ασκήσεις μπορούν να γίνουν και κάποια βιβλία και ποιήματα. Παρουσιάζονται τα διασκεδαστικά βιβλία της Παυλίνας Παμπούδη που "παίζουμε" με τα παιδιά στα προγράμματα παρέμβασης at home.

Η καφέ ιστορία


και ένα απόσπασμα απο το βιβλίο




Η γκρι ιστορία


και ένα απόσπασμα απο το βιβλίο




Η μωβ ιστορία


και ένα απόσπασμα απο το βιβλίο




Η σειρά της κ. Παυλίνας Παμπούδη έχει ακόμα τα:

  • η κόκκινη ιστορία, 
  • η μαύρη ιστορία, 
  • η μπλε ιστορία, 
  • η κίτρινη ιστορία 
και εκδίδεται απο τον εκδοτικό οίκο Libro.

Περισσότερα προτεινόμενα ενδιαφέροντα βιβλία εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολίων/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter



Κυρία σας έχω μια έκπληξη!! Παράδειγμα γραπτού & Μαθησιακές δυσκολίες.



"Κυρία σας έχω μια έκπληξη, έγραψα το όνομα σας σήμερα στο σχολείο! Περιμένετε να σας το φέρω!"

Αγόρι της Γ' Δημοτικού που εμφανίζει δυσκολίες: στη γραφή, ορθογραφία, ανάγνωση, τονισμό λέξεων και κατανόηση αυτών που διαβάζει. Έχει ξεκινήσει η παρέμβαση για την αντιμετώπιση των δυσκολιών του στις σχολικές δεξιότητες.






Το παραπάνω γραπτό είναι ένα κείμενο που γράφτηκε απο το παιδί στο σχολείο και έχει θέμα: "Τι θα ήθελα να κάνω περισσότερο στον ελεύθερο χρόνο μου"!!

Αναπαραγωγή του κειμένου που έγραψε:
"Εχω ελφθερο χρόνο και θα ήθελα να μάθω ποδοσφαιρο.
Θα ήθελα να μαθω καλό ποδόσφαιρο για να γίνω επαγγελματιας ποδοσφαιριστης.
Επίσης μου αρέσει να κάνω μαθημα με την κυρία Άσπα. τιν δασκάλα που έχω για την δυσλεξιά."

Οι δυσκολίες που εμφανίζει στα περισσότερα γραπτά του  παρατηρούνται και εδώ:

  • Παράλειψη γραμμάτων μέσα στις λέξεις πχ. ελφθερο
  • Απουσία τόνων στη πλειοψηφία των λέξεων πχ. επαγγελματιας, ποδοσφαιρο
  • Λανθασμένη χρήση σημείων στίξης πχ. ...... κυρία Άσπα. τιν δασκάλα
  • Παρατονισμοί πχ. δυσλεξιά

Να ευχαριστήσω θερμά τον μαθητή μου που το μάθημα μας είναι μέσα σε αυτά που θέλει να κάνει στον "ελεύθερο χρόνο του" και που μου έδωσε μέσα απο την καρδιά του την άδεια να αναρτηθεί το κείμενο του.

Δείτε και άλλα παραδείγματα γραπτών παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολίων/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter