Jenga! Ο πύργος της Ανάγνωσης για παιδιά με Δυσλεξία!

Τα επιτραπέζια παιχνίδια μπορούν να μετατραπούν σε εξαιρετικές ασκήσεις Ανάγνωσης!

Μια βασική αρχή για τη παρέμβαση σε παιδιά με Δυσλεξία λέει ότι το παρεμβατικό παιδαγωγικό υλικό που χρησιμοποιείται πρέπει διαρκώς να ανατροφοδοτείται και να εμπλουτίζεται. Αυτό οδηγεί πρώτον σε αυξημένο ενδιαφέρον από τη πλευρά του μαθητή αλλά και στη δυνατότητα κάθε δεξιότητα να ενισχύεται με πολλούς και διαφορετικούς τρόπους.

Η σημερινή άσκηση έχει σαν βάση το γνωστό επιτραπέζιο παιχνίδι: "Jenga!" το οποίο μεταμορφώνεται σε εργαλείο ανάγνωσης. 

Εδώ θα δείτε όλες τις χρήσεις που έχει το παιχνίδι Jenga σε ένα πρόγραμμα παρέμβασης!

Jenga!

 Υλικά: jenga (επιτραπέζιο παιχνίδι), ψαλίδι, χαρτοταινία, μαρκαδόρος

Υλικά!

Πρώτα κολλάμε σε όλα τα ξυλάκια χαρτοταινία ώστε να μπορούμε να γράφουμε όσες φορές θέλουμε αφαιρώντας απλά την ταινία και τοποθετώντας καινούργια.

Κολλάμε χαρτοταινία!

Έπειτα γράφουμε αυτές τις λέξεις, την ανάγνωση των οποίων, θέλουμε να ενισχύσουμε πχ. λέξεις με διπλά σύμφωνα /μπ/, /γγ/, /γκ/, ντ/, /τσ/, /τζ/ 

Γράφουμε λέξεις!

Τέλος στήνουμε το πύργο. Το παιδί κάθε φορά που τραβάει ένα ξυλάκι, για να το τοποθετήσει στη κορυφή, πρέπει να διαβάζει και την αντίστοιχη λέξη!

Τραβάει, διαβάζει & τοποθετεί!

Ή άσκηση δίνει τη δυνατότητα ανεξάντλητης εξάσκησης. Μπορούμε να εξασκηθούμε σε:

• γράμματα
• συλλαβές
• λέξεις (πολλών κατηγοριών)
• φράσεις
• μαθηματικές πράξεις

Παράδειγμα εφαρμογής:

❝Παράλληλα ενισχύεται η λεπτή κινητικότητα, ο συντονισμός χεριού - ματιού και η συγκέντρωση!❞

Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

• Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 

• Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! 
• Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.

• Αν είστε γονείς! 

• Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.

• Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

fb & instagram

Ένωσε το πιάτο & μάθε Ορθογραφία! Ορθογραφία ρημάτων για παιδιά με Δυσλεξία!

Τα παιδιά με Δυσλεξία χρειάζονται την Κιναίσθηση για να μάθουν Ορθογραφία!

Η ανυπέρβλητη δυσκολία ενός παιδιού στην εκμάθηση της Ορθογραφίας αποτελεί έναν από τους λόγους που κάποιος από το σχολικό ή οικογενειακό περιβάλλον μπορεί να ανησυχήσει. Η Δυσλεξία είναι μια ειδική μαθησιακή δυσκολία που εμποδίζει την εγκατάσταση του Οπτικού λεξικού και άρα την αυτοματοποίηση της Ορθογραφίας.

Στην Ειδική Αγωγή χρησιμοποιούμε την Κιναίσθηση και την Αισθητηριακή διδασκαλία για να βελτιώσουμε την καταληκτική ορθογραφία.  Η άσκηση: "Ένωσε το πιάτο"! μαθαίνει στο δυσλεξικό παιδί την Ορθογραφία των ρημάτων μέσα από την κίνηση ενεργοποιώντας ταυτόχρονα το ενδιαφέρον και την προσοχή του!

Υλικά: πιάτα μιας χρήσης, μαρκαδόρος ψαλίδι

Ξεκινάμε με το να γράφουμε ρήματα στα πιάτα.

Γράφουμε ρήματα!

Συνεχίζουμε κόβοντας με το ψαλίδι το πιάτο με τέτοιον τρόπο που να θυμίζει κομμάτια παζλ πχ. κάθετα, ζικ-ζακ, με καμπύλες κτλ. Τα κομμάτια πρέπει να διαχωρίζουν την κατάληξη των Ρημάτων πχ. -ώνω, -ίζω, -αίνω κτλ.

Κόβουμε το πιάτο σαν παζλ!

Απλώνουμε όλα τα κομμάτια μπροστά στο παιδί το οποίο προσπαθεί να ενώσει τα κομμάτια και να σχηματίσει τις λέξεις. 

Βρίσκει & ενώνει τα Ρήματα!

Το αποτέλεσμα θα είναι κάπως έτσι στο τέλος!

Το τελικό αποτέλεσμα!

Tip: Αφού ενωθούν τα κομμάτια, για κάθε κατηγορία ρημάτων τονίζουμε τις καταλήξεις και γράφουμε και άλλα Ρήματα σε κάθε κατηγορία στο τετράδιο. Αυτό μπορεί να γίνει είτε σε μορφή λίστας ή είτε μέσα σε φράσεις.

❝Η αυτοματοποίηση έρχεται μέσα από τη συχνή επιτυχημένη μαθησιακή εμπειρία!❞ ~Δώρα Μαυρομμάτη

Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

Κρυπτόλεξο λέξεων! Ενίσχυση Οπτικής διάκρισης για καλύτερη ανάγνωση

Τα παιδιά με Δυσλεξία κατακτούν συνήθως με μεγαλύτερη δυσκολία το μηχανισμό της Ανάγνωσης!

Ένα από τα πιο συνηθισμένα χαρακτηριστικά στους δυσλεξικούς μαθητές είναι η αναγνωστική δυσχέρεια η οποία εκφράζεται με συλλαβισμό, δισταγμούς, κόμπιασμα, παρατονισμούς, αναγνωστικές αστοχίες. Η όξυνση και βελτίωση της Οπτικής διάκρισης, που συχνά εμφανίζεται ελλιπής, αποτελεί βασική παράμετρος για τη σωστή εξέλιξη της ανάγνωσης.

Με την παρακάτω άσκηση η οποία σκοπό έχει να "αναγκάσει" το παιδί να αναζητήσει τη λέξη μέσα σε πλήθος από γράμματα ενισχύεται ακριβώς αυτή η ικανότητα της διάκρισης της μορφής της λέξης. Η άσκηση εφαρμόζεται πάνω σε ξυλάκια για απεμπλοκή από το "χαρτί & μολύβι" και διατήρηση του ενδιαφέροντος.

Υλικά: χρωματιστά ξυλάκια κατασκευών, μαρκαδόρος

Αφού μαζέψουμε τα υλικά, φτιάχνουμε το πρώτο μας κρυπτόλεξο γεμίζοντας το κάθε ξυλάκι με γράμματα ενσωματώνοντας και τη λέξη που επιλέξαμε.

Οι λέξεις με τις οποίες θα φτιάξουμε τα κρυπτόλεξα πρέπει να έχουν προαποφασιστεί σύμφωνα με τις δυσκολίες τους παιδιού. Ένας βασικός κανόνας είναι η σταδιακή αύξηση της δυσκολίας. Στην εικόνα βλέπουμε ότι κάθε χρώμα αποτελεί και διαφορετική κατηγορία λέξεων πχ. δισύλλαβες με διπλό συμφωνικό σύμπλεγμα, τρισύλλαβες με διπλό συμφωνικό σύμπλεγμα κτλ.

Κατηγορίες λέξεων ανά χρώμα!

Παράδειγμα εφαρμογής 

σε απόφοιτο Β' Δημοτικού: 

✺ Παραδείγματα εφαρμογής:

Τμήμα ένταξης 1ου Π.Σ. Ρόδου, Μαρία Μαγκαλιου

Εποπτεία γονέα εξ αποστάσεως για την ενίσχυση της Οπτικής διάκρισης σε παιδί
με Δυσλεξία. 

Η εφαρμογή της άσκησης μπορεί να γίνει με πολλούς τρόπους:

• Ακούει τη λέξη και την αναζητά στο ξυλάκι
• Βλέπει τη λέξη γραμμένη τη διαβάζει και την αναζητά στο ξυλάκι
• Δίνουμε μόνο στοιχεία της λέξης πχ. είναι ουσιαστικό, ρήμα  κτλ.
• Αναζητά τη λέξη χωρίς συγκεκριμένη κατεύθυνση

✺Ευχαριστώ θερμά την Ειδική Παιδαγωγό κα Μαγαλιού για την αποστολή των φωτογραφιών

Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

• Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 

• Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! 
• Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.

• Αν είστε γονείς! 

• Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.

• Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

fb & instagram

Πλαστελίνη & Λέξεις! Γράφω και διαβάζω αλλιώς για τη Δυσλεξία

Ο εμπλουτισμός του παιδαγωγικού υλικού αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση επιτυχίας ενός προγράμματος παρέμβασης!

Η συνεχής ανατροφοδότηση του δυσλεξικού παιδιού με διευκολυντικές εμπειρίες μάθησης είναι βασική συνθήκη για τη βελτίωση των ικανοτήτων στις οποίες παρουσιάζει ελλείμματα. Η ανάγνωση και η γραφή είναι δυο ενότητες που το δυσλεξικό παιδί εμφανίζει ποικίλες δυσκολίες και αφιερώνεται μεγάλο μέρος για να γίνουν πιο λειτουργικές.

Στα πλαίσια της εναλλακτικής διδασκαλίας που ταιριάζει με το μαθησιακό προφίλ αυτών των μαθητών παρουσιάζεται και η παρακάτω άσκηση, που μπορεί να εφαρμοστεί ως άσκηση Ανάγνωσης & Γραφής! Το πλεονέκτημα της είναι η διατήρηση του ενδιαφέροντος και η Κιναισθητική προσέγγιση.

Υλικά: πλαστελίνη, πλαστικά (μαγνητικά) γράμματα

Η διαδικασία είναι πολύ απλή. Αρχικά απλώνουμε τη πλαστελίνη σε μια επιφάνεια.

Έπειτα πιέζουμε τα γράμματα της λέξης που επιλέξαμε πάνω στη πλαστελίνη.

Τέλος αφαιρούμε τα γράμματα και διαβάζουμε!

Είναι μια άσκηση που χρησιμοποιείται για ενίσχυση σε τομείς όπως: 

• Φωνημική ενημερότητα
• Οπτική διάκριση
• Ορθογραφία

❝Εφαρμόστε την για γράμματα, συλλαβές, λέξεις!❞

Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

Πρώτη φορά για άλλη μια φορά! 13 πράγματα που πρέπει να πω στο σχολείο για το δυσλεξικό παιδί μου

Η σωστή ενημέρωση του περιβάλλοντος του δυσλεξικού παιδιού είναι μεγίστης σημασίας!

Οι παιδαγωγοί χρειάζεται να γνωρίζουν όλες τις ιδιαίτερες δυσκολίες του μαθητή τους για να γίνουν οι απαραίτητες κινήσεις προσαρμογής της μαθησιακής διαδικασίας και να δοθούν ισότιμες ευκαιρίες στη γνώση. Το παιδί δεν πρέπει να στερείται το τρόπο διδασκαλίας που του ταιριάζει ενώ απαιτείται να μειωθούν οι πιθανότητες να χαρακτηριστεί ως αδιάφορος μαθητής που "μπορεί αλλά δεν θέλει"! 

Τα 13 βασικά σημεία που πρέπει να γνωρίζει το σχολείο για το δυσλεξικό παιδί μας:

• Τις δυσκολίες σε ανάγνωση και γραφή που αναδείχτηκαν κατά την αξιολογική διαδικασία.

• Τις δυσκολίες που εσείς αντιμετωπίζετε στη καθημερινή μελέτη στο σπίτι.

• Τη διάρκεια της σχολικής μελέτης στο σπίτι ώστε να προσαρμόζεται κατά καιρούς το μέγεθος των εργασιών που αναλαμβάνει για να αποφύγουμε την υπερβολική κόπωση.

• Το ότι ορισμένες φορές δεν προλαβαίνει να αντιγράψει από τον πίνακα και αυτό σημαίνει πως θα χρειαστεί βοήθεια κατά την παράδοση.

• Τη πιθανότητα να χρειάζεται επιπλέον χρόνο κατά τη διάρκεια των διαγωνισμάτων.

• Πως μπορεί να τα καταφέρνει καλύτερα με τη προφορική εξέταση σε σχέση με τη γραπτή.

• Πολλές φορές είναι χρήσιμο να γνωρίζει ο δάσκαλος ότι το παιδί αποδίδει καλύτερα με εξετάσεις τύπου "πολλαπλής επιλογής" (multiple choice) σε σχέση με τη γραπτή ανάπτυξη των απαντήσεων.

• Αν δυσκολεύεται με:

• το χωρικό προσανατολισμό πχ. διάκριση αριστερά - δεξιά θα πρέπει να γίνει η ανάλογη πληροφόρηση καθώς αυτό θα βοηθήσει κατά τη παράδοση μαθημάτων όπως η Γεωγραφία.

• το χρονικό προσανατολισμό πχ. δυσκολεύεται να κατανοήσει πόσο διαρκεί ένα έτος είναι κάτι που πρέπει να γίνει γνωστό ώστε να υπάρξει επιπλέον μέριμνα για την αποτελεσματική παρακολούθηση στο μάθημα της Ιστορίας.

• Επιπλέον θα πρέπει να ενημερώσετε αν στη μελέτη στο σπίτι χρησιμοποιείτε εργαλεία που βοηθούν στην ομαλή εξέλιξη της μελέτης πχ. χάρτες, audio books, εικόνες κτλ. για να συζητηθεί το ενδεχόμενο ορισμένα από αυτά να ενσωματωθούν και στη σχολική τάξη πχ. λίστα, σχεδιάγραμμα κτλ.

• Σε ότι αφορά στις εργασίες της επόμενης ημέρας τονίστε αν το παιδί παραλείπει ή δεν σημειώνει σωστά "τι έχει να διαβάσει" για να βρεθεί ένα κατάλληλο σύστημα σημείωσης των εργασιών.

• Αν το παιδί σας παρουσιάζει στοιχεία άρνησης ή αγχώδεις αντιδράσεις απέναντι στο σχολείο καλό είναι να το δηλώσετε για να υπάρξουν θετικές εμπειρίες μάθησης με σκοπό την αλλαγή των αρνητικών συναισθημάτων.

• Τέλος δεν πρέπει να διστάζετε να αποκαλύψετε αν το παιδί σας έχει υποστεί στο παρελθόν αρνητική αντιμετώπιση από τους συμμαθητές του γιατί με αυτό τον τρόπο θα γίνουν οι κατάλληλες προληπτικές κινήσεις για την αποφυγή παρόμοιας κατάστασης.

❝Η Δυσλεξία δεν είναι ασθένεια αλλά ένας ξεχωριστός τρόπος σκέψης!❞ 

Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter