3 ασκήσεις για τη μορφολογία των γραμμάτων! Γραφικός χαρακτήρας και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες! [video]

Ο ευανάγνωστος γραφικός χαρακτήρας πολλές φορές γίνεται μέρος της ειδικής εκπαίδευσης σε παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες.

Η δυνατότητα να γράφει ένα παιδί με έναν τρόπο που να εμφανίζει καθαρότητα στον σχηματισμό των γραμμάτων του δεν είναι πάντα δεδομένη. Αυτό το βλέπουμε αρκετά έντονα σε μαθητές που έχουν διαγνωστεί με Δυσγραφία αλλά και σε μαθητές που παρουσιάζουν δυσγραφικά στοιχεία στη γραφή τους χωρίς ωστόσο να είναι ικανά για να πιστοποιηθεί διάγνωση Δυσγραφίας.

Τι κάνουμε όταν σαν ειδικοί παιδαγωγοί είμαστε υπεύθυνοι για τη συνολική εικόνα της γραφής του μαθητή μας; Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε ένα παιδί με δυσανάγνωστο γραφικό χαρακτήρα να βελτιώσει τον τρόπο σχηματισμού των γραμμάτων του;

Αυτό που μπορούμε να προσφέρουμε είναι διαφορετικές εμπειρίες "γραφής" με σκοπό να ανατροφοδοτούμε τον μαθητή μας ως προς την μορφή των γραμμάτων, τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους, την κατεύθυνση και φορά τους. Ιδιαίτερα αν συνοδεύεται και από εργοθεραπευτική παρέμβαση τα αποτελέσματα θα είναι ακόμα πιο θετικά.

Ήδη η μέθοδος της φωτεινής γραμμής έχει βοηθήσει πολλά παιδιά να ελέγξουν το μέγεθος και την τοποθέτηση των γραμμάτων τους.

Εδώ θα δείξουμε 3 παζλ για να "παίξουμε" με το σχηματισμό των γραμμάτων:

Γλωσσοπίεστρα

Γράφουμε τα γράμματα σαν παζλ στα γλωσσοπίεστρα και το παιδί ενώνει κεφαλαία και πεζά μαζί.

Legos

Εδώ το παζλ των γραμμάτων γίνεται με εργαλείο τα Legos. Προσέχουμε να έχουν διαφορετικό χρώμα τα κομμάτια του κάθε γράμματος ώστε το παιδί να αναζητά το κομμάτι του γράμματος και να μην έχει σαν άγκυρα το χρώμα.

Χάρτινο περίγραμμα

Με χρώμα:

Κόβουμε το περίγραμμα των γραμμάτων σε χρωματιστά χαρτιά. Σημειώνουμε τα σημεία που θέλουμε να κόψουμε το γράμμα για να φτιάξουμε το παζλ. Κόβουμε στα σημεία.

Το παιδί επιλέγει από όλα τα κομμάτια και σχηματίζει το κάθε γράμμα.

Χωρίς χρώμα:

Η ίδια άσκηση χωρίς χρώμα ανεβάζει τον βαθμό δυσκολίας αναζήτησης των κομματιών του κάθε παζλ και οξύνει ακόμα περισσότερο την Οπτική διάκριση.

Πρόσθετες δεξιότητες που ενισχύονται:

Λεπτή κινητικότητα
Οπτική διάκριση
Συγκέντρωση
Προσανατολισμός στο χώρο

Η άσκηση σε video:

Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ

Αν είστε ειδικοί θεραπευτές!

Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.

Αν είστε γονείς!

Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.

Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

fb & instagram

Dyslexia tip της ημέρας!

Η αυτοδιόρθωση είναι μια από τις πιο σημαντικές εκτελεστικές λειτουργίες που συμβάλλει σημαντικά στην πρόοδο και βελτίωση του μαθητή με Δυσλεξία και Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες.

Πρόκειται για μια εξαιρετικά απαραίτητη και χρήσιμη μεταγνωστική δεξιότητα που βοηθά τον μαθητή να έρθει σε επαφή με τους στόχους και τις δεξιότητες του, να αξιολογήσει το έργο του και να παρέμβει ο ίδιος με σκοπό την αυτοβελτίωση του.

Dyslexia at home's

Inspirational Quotes & Tips!

Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ

Αν είστε ειδικοί θεραπευτές!

Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.

Αν είστε γονείς!

Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.

Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

fb & instagram

Ξεκινάει λέξη από...; Κανόνας συλλαβισμού και Ειδικές Μαθησιακές δυσκολίες! [video]

Όλοι οι κανόνες χρειάζονται ιδιαίτερο χειρισμό για τους μαθητές με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες!

Οι μαθητές της Γ' Δημοτικού καλούνται κάποια στιγμή να περάσουν από τον απλό Φωνητικό συλλαβισμό των λέξεων στους ειδικούς γραμματικούς κανόνες. Οι κανόνες αυτοί αφορούν στο συλλαβισμό λέξεων με συμφωνικά συμπλέγματα (κατράμι), διπλά σύμφωνα (θάλασσα), συνδυασμούς (αυτοκίνητο) κλπ.

Εδώ πρέπει να τονίσουμε πως θα πρέπει να έχουμε εξασφαλίσει ότι ο μαθητής μας με ΕΜΔ έχει κατακτήσει τον Φωνητικό συλλαβισμό πριν περάσουμε στη διδασκαλία των συλλαβικών κανόνων.

Πώς θα μάθουμε όμως σε ένα παιδί με ΕΜΔ, που δυσκολεύεται να συγκρατεί πληροφορίες, αυτούς τους τόσο εξειδικευμένους κανόνες;

Θα ξεκινήσουμε με τον κανόνα:

❝

Δύο σύμφωνα ανάμεσα σε δύο φωνήεντα τα συλλάβιζουμε με το δεύτερο φωνήεν, όταν αρχίζει απ' αυτά ελληνική λέξη.
Αν δεν αρχίζει, τα χωρίζουμε.

Ο συγκεκριμένος κανόνας θα μετατραπεί σε ένα γραμματικό παιχνίδι ώστε το παιδί με Δυσλεξία, Δυσορθογραφία και άλλες Ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες να κατακτήσει τον κανόνα βιωματικά!

Υλικά: κάρτες, μαρκαδόροι

Γράφουμε την εκφώνηση της άσκησης η οποία ρυθμίζει το παιχνίδι και διαρκώς υπενθυμίζει τι είναι αυτό που ψάχνουμε.

Έπειτα γράφουμε σε κάρτες λέξεις με διπλά συμφωνικά συμπλέγματα. Το σύμπλεγμα το τονίζουμε με διαφορετικό χρώμα. Στο τέλος της λέξης σχηματίζουμε από ένα μικρό κουτάκι για κάθε κάρτα.

Βάζουμε κάθε κάρτα μπροστά στο παιδί και απαντάει στο κουτάκι αν ξεκινάει ή όχι ελληνική λέξη για κάθε χρωματιστό συμφωνικό σύμπλεγμα. Αν ο μαθητής μας δυσκολεύεται, κολλάει να ανακαλέσει λέξεις, κάνουμε ερωτήσεις για να τον κατευθύνουμε να καταλήξει σε κάποια λέξη πχ. για τη λέξη /απλώνεται/ ρωτάμε: Με τι ταξιδεύουμε στη θάλασσα; Με πλοίο.

Αφού απαντήσει χωρίζει τη λέξη σε συλλαβές σύμφωνα με τον κανόνα που έμαθε!

Πρόσθετα οφέλη:

Ενίσχυση συλλαβικής επίγνωσης
Ενίσχυση ανάκλησης λέξεων

Η άσκηση σε video:

Αν σας αρέσουν οι βιωματικές ασκήσεις:

Οπτική διάκριση με πιάτα! Μαθησιακές δυσκολίες και Δυσλεξία!

Κιναισθητικές ασκήσεις για την αναγνώριση γραμμάτων!

Το λουλούδι που ενισχύει τη Φωνημική επίγνωση λέξεων με /ια/!

Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ

Αν είστε ειδικοί θεραπευτές!

Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.

Αν είστε γονείς!

Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.

Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

fb & instagram

Το Dyslexia ρητό της ημέρας!

Ένα από τα πιο σπουδαία εργαλεία του ειδικού παιδαγωγού είναι η παρατήρηση. Ο παιδαγωγός που αναλαμβάνει την ειδική εκπαίδευση παιδιών με Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες έρχεται συνεχώς αντιμέτωπος με διαφορετικές περιπτώσεις μαθητών όπου ο καθένας από αυτούς χρειάζεται μια ξεχωριστή εξατομικευμένη προσέγγιση.
Μέσα από την παρατήρηση μαθαίνει σε βάθος τις δυσκολίες, τον χαρακτήρα, τα δυνατά σημεία του κάθε μαθητή και όλα αυτά γίνονται η βάση για να σχεδιάσει το προσωπικό του πρόγραμμα εκπαίδευσης.

Dyslexia at home's

Inspirational Quotes & Tips!

Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ

Αν είστε ειδικοί θεραπευτές!

Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.

Αν είστε γονείς!

Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.

Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

fb & instagram

Το μπάσκετ της ορθογραφίας! Ορθογραφία για τους Κιναισθητικούς μαθητές! [video]

Το πως θα μάθει ένα παιδί με Δυσλεξία ορθογραφία αποτελεί κύριο ερώτημα.

Η αυτοματοποίηση της Ορθογραφίας μπορεί να βελτιωθεί χρησιμοποιώντας περισσότερο πολυαισθητηριακούς τρόπους κατά τη διδασκαλία των καταλήξεων, ενώ για τη θεματική ορθογραφία κατάλληλες είναι και οι εικονογραφικές μέθοδοι σε συνδυασμό με την ανάπτυξη των οικογενειών λέξεων. Η μνήμη για να αποθηκεύει Οπτικό λεξικό χρειάζεται πολύπλευρα ερεθίσματα.

Εδώ θα δείξουμε άλλο ένα ορθογραφικό παιχνίδι που βασίζεται στη συμμετοχική, κιναισθητική μάθηση, όπου ο μαθητής με Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες μαθαίνει παίζοντας!

Υλικά: κάρτες, ποτήρια, γλωσσοπίεστρα, πομ πομ (μπίλιες, μπάλες)

Γράφουμε λέξεις στις κάρτες χωρίς την κατάληξη τους. Εδώ έχουμε επιλέξει λέξεις που εξασκούν την ορθογραφία των φωνητικά ίδιων καταλήξεων: /-ι/, /-η/ και /-ει/.

Σε τρια ποτήρια βάζουμε τις καταλήξεις: -ι, -η, -ει. Τοποθετούμε τη λέξη μπροστά στον μαθητή και τα πολυχρωμα πομ πομ.