Τι κάνω; Τι είμαι; Πώς είμαι; Έτσι θα διδάξουμε Γραμματική στα παιδιά με δυσλεξία!

ποτήρια, ξυλάκια, γραμματική, δυσλεξία

Η διδασκαλία της Γραμματικής με τους κανόνες της, απαιτεί ιδιαίτερη προσέγγιση στα παιδιά με δυσλεξία!

Το υλικό σε ένα πρόγραμμα παρέμβασης, που σχεδιάζεται για παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, πρέπει να τροφοδοτείται συνεχώς με νέο υλικό και καινούργιες ασκήσεις. Με αυτό τον τρόπο δίνουμε την ευκαιρία στο δυσλεξικό παιδί να έρθει σε επαφή με την γνώση μέσα από διαφορετικές οδούς και να δεχτεί ποικίλα μαθησιακά ερεθίσματα.

Έτσι λοιπόν τους όρους της Γραμματικής μπορεί να τους μάθει μέσα από ένα σχήμα ή να εφαρμόσετε τη σημερινή κιναισθητική άσκηση που μαθαίνει στο παιδί με δυσλεξία να ξεχωρίζει το Ρήμα, Ουσιαστικό και Επίθετο!

Υλικά: ποτήρια μιας χρήσης, χαρτί, γλωσσοπίεστρα, μαρκαδόρος, 


ποτήρια, ξυλάκια, γραμματική, δυσλεξία


Αρχικά τοποθετούμε στη σειρά τα ποτήρια. Βάζουμε μπροστά τους από ένα χαρτάκι με τις ερωτήσεις: Τι κάνω; Τι είμαι; Πώς είμαι; Στα γλωσσοπίεστρα γράφουμε ρήματα, ουσιαστικά, επίθετα.


ποτήρια, ξυλάκια, γραμματική, δυσλεξία


Αραδιάζουμε μπροστά στο παιδί τα ξυλάκια με τις λέξεις ανακατεμένα. Ο μαθητής ανάλογα με τις ερωτήσεις διαλέγει τη λέξη και γεμίζει τα ποτηράκια.

ποτήρια, ξυλάκια, γραμματική, δυσλεξία


Μπορούμε να προσθέσουμε και άλλους όρους γλώσσας πχ. Επιρρήματα. Επίσης η άσκηση προσφέρεται για μια δημιουργική άσκηση παραγωγής λόγου χρησιμοποιώντας λέξεις από τα ξυλάκια ώστε να γράψει:

  •  προτάσεις 
  •  παραγράφους.


Πρόσθετα οφέλη:

  • Οπτική διάκριση
  • Συγκέντρωση


Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

  • Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 

  • Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! 
    • Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.




  • Αν είστε γονείς! 
    • Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.



  • Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.





Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com

Ορθογραφία Επιθέτων! Κιναισθητική άσκηση Ορθογραφίας

ποτήρια,επίθετα,ορθογραφία,δυσλεξία


Η Ορθογραφία είναι ένα κλασικό πεδίο απογοήτευσης στα παιδιά με Δυσλεξία!

Για να πετύχουμε τη μεγαλύτερη δυνατή δέσμευση από τη πλευρά του δυσλεξικού μας μαθητή και την μεγαλύτερη δυνατή αποτελεσματικότητα της μαθησιακής εμπειρίας πρέπει να προσαρμόσουμε τη διδασκαλία ανάλογα. Οι δυσλεξικοί μαθητές μαθαίνουν συνήθως καλύτερα όταν συμμετέχει η Κίνηση μαζί με τις Αισθήσεις. 

Αυτό μπορεί να εφαρμοστεί στην Ορθογραφία και ιδιαίτερα στην καταληκτική ορθογραφία. Στη σημερινή άσκηση θα ασχοληθούμε με την Ορθογραφία των επιθέτων!

Υλικά: ποτήρια μιας χρήσης (αφρού), μαρκαδόρος


ποτήρια, επίθετα, ορθογραφία, δυσλεξία


Ξεκινάμε την κατασκευή της άσκησης βάζοντας δυο ποτήρια το ένα μέσα στο άλλο και γράφοντας στο χείλος που εξέχει την κατάληξη των επιθέτων σε /-ικ-ος/. 


ποτήρια, επίθετα, ορθογραφία, δυσλεξία


Σε ένα άλλο ποτήρι γράφουμε επίθετα σε /-ικός/ (χωρίς την κατάληξη). Δεν γεμίζουμε όλο το ποτήρι καθώς θέλουμε να συμπληρώσει και το παιδί δικά του επίθετα.


ποτήρια, επίθετα, ορθογραφία, δυσλεξία


Στο τέλος βάζουμε και αυτό το ποτήρι μέσα στα άλλα. Το παιδί κρατά σταθερή τη κατάληξη γυρίζοντας μόνο το πρώτο ποτήρι και σταδιακά διαβάζει τα Επίθετα που σχηματίζονται. Στη συνέχεια σκέφτεται και συμπληρώνει το ποτήρι με δικά του Επίθετα σε 
/-ικος/.


ποτήρια, επίθετα, ορθογραφία, δυσλεξία




✺Παράδειγμα εφαρμογής:


Φωτογραφία από τη Μαρία Λάγιου!

Όλες αυτές οι ασκήσεις είναι χρήσιμο να συνδυάζονται με τη χρήση των διδασκόμενων λέξεων στην παραγωγή γραπτού λόγου:

  • Γράφει φράσεις, προτάσεις με υπαγόρευση των παραπάνω λέξεων.
  • Γράφει δικές του προτάσεις με επιλεγμένες λέξεις από τις παραπάνω.
  • Γράφει παράγραφο με κάποιες από τις λέξεις.

Πρόσθετες δεξιότητες που ενισχύονται:
  • Λεπτή κινητικότητα
  • Οπτική διάκριση
  • Συγκέντρωση


❝Η άσκηση μπορεί να εφαρμοστεί με τον ίδιο τρόπο για την εκμάθηση όλων των καταλήξεων!❞



Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!


✺ Τρόποι συνεργασίας:

  • Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 

  • Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! 
    • Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.




  • Αν είστε γονείς! 
    • Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.



  • Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.





Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com


Υπολόγισε, Βρες, Ρίξε! Οι μαθηματικές πράξεις για παιδιά με Δυσλεξία

μαθηματικά, πράξεις, ξυλάκια, δυσλεξία

Ο νοερός υπολογισμός παιδεύει τα παιδιά με Δυσλεξία!

Η Κιναίσθηση βρίσκει εφαρμογή και στη διδασκαλία των μαθηματικών σε παιδιά με Δυσλεξία και Ειδικές Μαθησιακές δυσκολίες. Το δυσλεξικό παιδί έχει ανάγκη από συνεχή ερεθίσματα και κίνητρα για να ενεργοποιεί την επαγωγική του σκέψη και να κατακτά γνώσεις και μηχανισμούς μάθησης.

Η άσκηση "Βρες, Υπολόγισε, Ρίξε!"  μετατρέπει το νοερό υπολογισμό σε ένα ενδιαφέρον παιδαγωγικό παιχνίδι!

Υλικά: ρολά χαρτιού υγείας, χρωματιστά χαρτιά, κόλλα, γλωσσοπίεστρα, μαρκαδόρος.



μαθηματικά, πράξεις, ξυλάκια, δυσλεξία

Στα ρολά υγείας κολλάμε αριθμούς που έχουμε γράψει στα χρωματιστά χαρτιά. Στα ξυλάκια γράφουμε αριθμητικές πράξεις που δίνουν σαν αποτέλεσμα τα νούμερα που έχουμε κολλήσει. Το παιδί υπολογίζει, επιλέγει και ρίχνει στο σωστό ρολό.


μαθηματικά, πράξεις, ξυλάκια, δυσλεξία


Στόχος είναι να ρίξει όλα τα ξυλάκια στους σωστούς αριθμούς!


μαθηματικά, πράξεις, ξυλάκια, δυσλεξία



❝Είναι μια άσκηση που μπορεί να βρει εφαρμογή στα μαθηματικά με πολλές παραλλαγές!❞


Ενημερωθείτε για:

  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .

  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

Η ερώτηση της απάντησης! Άσκηση γραπτού λόγου στη Δυσλεξία

ερωτήσεις,γραπτός λόγος, δυσλεξία

Η ποικιλία των δοκιμασιών γραπτού λόγου 
θα δώσει την ευκαιρία για ολοκληρωμένη ενίσχυση!

Τα παιδιά με Ειδικές Μαθησιακές δυσκολίες χρειάζεται να ενισχύσουν τη δεξιότητα παραγωγής γραπτού λόγου εφόσον αυτή εμφανίζεται συνήθως αδύναμη. Παρατηρούμε φτωχό λεξιλόγιο, αδυναμία γραπτής έκφρασης αυτών που σκέφτονται, αδυναμία σύνταξης των ήδη εκφρασμένων.

Η παραγωγή προτάσεων, παραγράφων και κειμένων βρίσκεται σε πρώτη προτεραιότητα στα προγράμματα ειδικής αγωγής για παιδιά με Δυσλεξία καθώς είναι σημαντικό να εγκατασταθεί ένας αποτελεσματικός μηχανισμός γραπτής έκφρασης.

Στην άσκηση: Η ερώτηση της απάντησης! παίζουμε με τον γραπτό λόγο λίγο ανορθόδοξα. Ζητάμε την Ερώτηση και όχι την απάντηση!


Κατεβάστε & Εκτυπώστε την άσκηση εδώ!

Αρχικά κατεβάζουμε και εκτυπώνουμε  την άσκηση. Εξηγούμε στο παιδί γιατί αυτή η άσκηση είναι ανάποδη! Δίνουμε μερικά προφορικά παραδείγματα για το Τι ζητάμε.

ερωτήσεις, γραπτός λόγος, δυσλεξία
Εκτυπώνουμε την άσκηση!


Το παιδί διαβάζει κάθε απάντηση και προσπαθεί να σκεφτεί Ποια θα μπορούσε να είναι η ερώτηση. Δίνει 3 πιθανές ερωτήσεις.


ερωτήσεις, γραπτός λόγος, δυσλεξία
Δίνει 3 πιθανές ερωτήσεις!

Κατεβάστε & Εκτυπώστε την άσκηση εδώ!



Ενημερωθείτε για:


  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .
  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram


Η Γεωμετρία αλλιώς! Για τα παιδιά με Δυσλεξία!


Η Κιναίσθηση βρίσκει εφαρμογή και στη Γεωμετρία!

Ένας τρόπος τον οποίο μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε για να δείξουμε το Χώρο και πως αυτός ερμηνεύεται μέσα από τη Γεωμετρία, είναι η Κιναισθητική διδακτική μέθοδος.  Έτσι ο Χώρος γίνεται ένα πολυδιάστατο πεδίο που μπορεί να αλλάξει αν εμείς τον αλλάξουμε!

Το παιδί με Δυσλεξία χρειάζεται διαδραστικές ασκήσεις για να κατανοεί μέσα από την ενεργό συμμετοχή τους μαθηματικούς όρους και τις αφηρημένες έννοιες. Μια τέτοια άσκηση μπορεί να χαρίσει στο μάθημα της Γεωμετρίας ενδιαφέρον και ποικιλία.

Υλικά: σελίδα Α4, ξυλάκια κατασκευών (γλωσσοπίεστρα)

γεωμετρία, ξυλάκια, δυσλεξία
Υλικά!
Αυτό που θέλουμε να πετύχουμε με αυτή την άσκηση είναι να "παίξουμε" με τις γωνίες φτιάχνοντας σχήματα με τα ξυλάκια πάνω στο χαρτί.

γεωμετρία, ξυλάκια, δυσλεξία
Παίζουμε με τις γωνίες!

Αφού φτιάξουμε σχήματα, σημειώνουμε τις γωνίες που σχηματίζονται με διαφορετικά χρώματα.


γεωμετρία, ξυλάκια, δυσλεξία
Σημειώνουμε τις γωνίες!


❝Μπορείτε να φτιάξετε αμέτρητους συνδυασμούς σχημάτων για να κατανοήσει το δυσλεξικό παιδί τις γωνίες και πως αυτές σχηματίζονται!❞



Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ


.
Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

Βάλε τη σφραγίδα! Για να μην κολλάμε τις λέξεις στη Δυσλεξία

όρια, λέξεις, φύλλο, δυσλεξία


Η παραβίαση των ορίων των λέξεων είναι συχνό φαινόμενο στα γραπτά του δυσλεξικού παιδιού!

Η ακουστική διάκριση των λέξεων στις προτάσεις πολλές φορές εμφανίζει ελλείμματα στα παιδιά με δυσλεξία. Αυτό έχει σαν αποτέλεσμα να μην έχει κατακτηθεί πλήρως και επιτυχημένα η αυτονομία των λέξεων και να παρουσιάζονται κολλημένες λέξεις στα γραπτά τους πχ. δικοσμου. Για να αντιμετωπίσουμε αυτά τα φωνολογικά ατυχήματα ενισχύουμε την φωνολογική ενημερότητα σε επίπεδο λέξεων και έτσι  "ξεχωρίζουμε" τις λέξεις μεταξύ τους. 

Από την πληθώρα των ασκήσεων που μπορούν να γίνουν μία είναι και η: "Βάλε τη σφραγίδα"! Το παιδί καλείται να αναλύσει προτάσεις σε λέξεις.

Η εκτέλεση της άσκησης είναι πολύ απλή. Λέμε στο παιδί φράσεις και προτάσεις. Επιλέγουμε να έχουν μέσα τις λέξεις που συνήθως "κολλάει" πχ. μου, σου, του, της κτλ. Δίνουμε στο παιδί το φύλλο βελτίωσης γραφής και τις σφραγίδες. Κάθε φορά που ακούει τις προτάσεις βάζει από μια σφραγίδα σε κάθε κουτάκι όσες είναι οι λέξεις που ακούει. 

όρια, λέξεις, φύλλο, δυσλεξία


Παράδειγμα εφαρμογής:
όρια, λέξεις, φύλλο, δυσλεξία
Αγόρι, Γ' Δημοτικού με φωνολογικά ελλείμματα

❝Μπορείτε να ξεκινήσετε με απλές φράσεις στην αρχή και να προχωρήσετε σε προτάσεις!❞


Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ

.
Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

2 τρόποι για να βοηθήσεις το Δυσλεξικό παιδί στην Ορθογραφία!

τρόποι, βοήθεια, ορθογραφία, δυσλεξία


Πολλές φορές κατά τη διάρκεια των συνεδριών τα παιδιά με ρωτούν Πως γράφεται μια λέξη. 

Η μεγαλύτερη δυσκολία εντοπίζεται συνήθως στη θεματική και παραγωγική ορθογραφία. Στην απορία του παιδιού για το πως γράφεται μια λέξη αποφεύγουμε απλά να την υπαγορεύσουμε. Η διδακτική προσέγγιση στη Δυσλεξία γίνεται μέσα από τον επαγωγικό τρόπο διδασκαλίας, όπου παιδαγωγός και μαθητής μαζί καταλήγουν στη γνώση. 

Οι τρόποι που επιλέγονται για να αντιμετωπίσουμε εκείνη τη στιγμή αυτή την απορία είναι οι εξής:


✳ Οικογένεια:

Ζητάμε από το παιδί να μας πει αν ξέρει πως γράφεται κάποια παράγωγη λέξη, κάποια λέξη δηλαδή που διατηρεί το ίδιο θέμα και ανήκει στην ίδια οικογένεια, πχ. αν μας ρωτήσει πως γράφεται η λέξη "παίζω" τότε θα του ζητήσουμε να μας πει αν ξέρει πως γράφεται η λέξη "παιδί", "παιχνίδι" και πολλές φορές έτσι διορθώνει μόνο του την ορθογραφία. Έτσι το ήδη εγκατεστημένο οπτικό λεξικό χρησιμοποιείται για να γίνουν νέες συνδέσεις και να το εμπλουτίσουμε. Επίσης είναι μια πολύ καλή τακτική για τη συνειδηοποίηση της σημασιολογίας και ετυμολογίας των λέξεων.

Σε συνδυασμό μπορούμε να εφαρμόσουμε την κιναισθητική άσκηση: Η λέξη που αλλάζει! για εξάσκηση στην αλλαγή της μορφολογίας των λέξεων μέσα στην ίδια οικογένεια.


✳ Εικόνα λέξης:

Με αυτόν τον τρόπο όταν το παιδί με δυσλεξία μας ζητήσει να του πούμε την ορθογραφία μιας λέξης, γράφουμε στο τετράδιο τη λέξη μια φορά σωστά και μια φορά λάθος και ζητάμε να κυκλώσει αυτή που του "φαίνεται" πιο σωστή πχ. "ποτήζω" και "ποτίζω". Σκοπός και εδώ είναι να ενεργοποιήσουμε τις αποθηκευμένες εικόνες των λέξεων.

Με αυτούς τους δυο τρόπους το παιδί εργάζεται για να καταλήξει στην σωστή ορθογραφία των λέξεων. Σε όλη τη διαδικασία συμβαίνουν γεγονότα μάθησης στα οποία παίρνει μέρος ενεργά.



Ενημερωθείτε για:

  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .

  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

Εξηγώ τα Ουσιαστικά, Επίθετα & Ρήματα με ένα σχήμα! Γραμματική και Δυσλεξία

ουσιαστικά, επίθετα, ρήματα, σχήμα, δυσλεξία


Πολλές φορές κατά τη διάρκεια μιας συνεδρίας ανακαλύπτεις νέους τρόπους για να διδάξεις!

Από τα πρώτα πράγματα που θα αντιμετωπίσουν όσοι ειδικοί παιδαγωγοί κάνουν παρέμβαση σε παιδιά με δυσλεξία είναι η ανάγκη κατασκευής παρεμβατικού υλικού. Ως υλικό παρέμβασης μπορούμε να ορίσουμε και ένα απλό σχέδιο ή σχεδιάγραμμα στο τετράδιο του παιδιού το οποίο θα λειτουργήσει ως μεσολαβητής και εργαλείο για να γίνει κατανοητή η γλωσσική πληροφορία τη δεδομένη στιγμή.

Κάπως έτσι προέκυψε και το παρακάτω απλό, αλλά λειτουργικό σχήμα, που ο καθένας μπορεί να κάνει στο τετράδιο και να συμπεριλάβει τους βασικούς όρους της Γλώσσας. Με αυτό τον τρόπο απεικονίζουμε τον λειτουργικό ρόλο των Ουσιαστικών, Επιθέτων και Ρημάτων ώστε να προκύψει και η σωστή συντακτική χρήση αργότερα μέσα σε προτάσεις και κείμενα. Εδώ να τονίσουμε τον εξαιρετικά σημαντικό ρόλο που παίζει πάντα στην διδακτική προσέγγιση των δυσλεξικών παιδιών η απεικόνιση των κανόνων και πληροφοριών.


Το σχήμα

ουσιαστικά, επίθετα, ρήματα, σχήμα, δυσλεξία


Το σχήμα δείχνει στο κέντρο το Ουσιαστικό που περικλείεται γύρω γύρω από τα Επίθετα, δηλαδή πληροφορίες για το Τι και Πως είναι το ουσιαστικό και το οποίο ενεργεί με διάφορους τρόπους που φαίνεται μέσα από τα Ρήματα.


Η χρήση του

ουσιαστικά, επίθετα, ρήματα, σχήμα, δυσλεξία
Αγόρι ΣΤ Δημοτικού με δυσκολίες στο Λεξιλόγιο & την Γραπτή έκφραση

Θα διαπιστώσετε κατά την εφαρμογή πόσο φυσικά προκύπτει η συμπλήρωση του. Τα παιδιά γεμίζουν το σχήμα γρήγορα και συνειδητοποιούν εύκολα Τι σημαίνει ο κάθε όρος. Έτσι εμπλουτίζεται το λεξιλόγιο τους αλλά εξασκείται και η δυνατότητα ανάκλησης των ήδη αποθηκευμένων λέξεων.



"Αν θέλετε χρησιμοποιήστε τον τρόπο "μια λέξη γράφω εγώ και μια εσύ" για να μειώσετε το άγχος της ανάκλησης λέξεων!"



Ενημερωθείτε για:

  • Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .

  • Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

Το άλλο της μισό! Παζλ με λέξεις για ενίσχυση Οπτικής διάκρισης & Ανάγνωσης!

παζλ, λέξεις, ανάγνωση, δυσλεξία

Γιατί είναι τόσο σημαντικό να ενισχύουμε την ικανότητα της Οπτικής διαφοροποίησης σε παιδιά με Δυσλεξία;

Το παιδί με δυσλεξία μπροστά στην απαίτηση για ανάγνωση πολλές φορές εκδηλώνει συμπεριφορά άρνησης. Η δυσκολία που βιώνει κατά την οπτική αποκωδικοποίηση αυτών που διαβάζει αλλά και η αποτυχημένη προσπάθεια για ομαλή ανάγνωση δημιουργεί κόπωση και συναισθήματα άγχους.

Μια από τις δεξιότητες που πρέπει να ενισχυθεί για να πετύχουμε μια ανάγνωση χωρίς δυσκολίες είναι η Οπτική διάκριση. Η άσκηση: "Το άλλο της μισό!" βοηθάει εξαιρετικά στην καλύτερη κατάκτηση της "εικόνας" των λέξεων μέσα από την Κιναίσθηση!

Υλικά: γλωσσοπίεστρα, μαρκαδόρος

παζλ, λέξεις, ανάγνωση, δυσλεξία


Ξεκινάμε τοποθετώντας τα γλωσσοπίεστρα σε ζευγάρια.

παζλ, λέξεις, ανάγνωση, δυσλεξία
Τοποθετούμε τα γλωσσοπίεστρα σε ζευγάρια!

Σε κάθε ζευγάρι γράφουμε λέξεις από την κατηγορία λέξεων που έχουμε αποφασίσει ότι θέλουμε να ενισχύσουμε την ανάγνωση τους. Εδώ επιλέξαμε τρισύλλαβες λέξεις με διπλό συμφωνικό σύμπλεγμα πχ. κληρώνω. Γράφουμε τη λέξη έτσι ώστε να πιάσει το μέρος και των δυο γλωσσοπίεστρων, ώστε όταν αυτά ενώνονται να σχηματίζουν τη λέξη σαν παζλ!

παζλ, λέξεις, ανάγνωση, δυσλεξία
Γράφουμε τις λέξεις και στα δυο κομμάτια του ζευγαριού!

Στο παιδί δίνουμε τα ξυλάκια με τα κομμάτια των λέξεων μπερδεμένα. Ακούει τη λέξη και προσπαθεί να επιλέξει τα σωστά κομμάτια για να τη σχηματίσει.

παζλ, λέξεις, ανάγνωση, δυσλεξία
Επιλέγει & σχηματίζει τη λέξη!


Παραδείγματα εφαρμογής:

παζλ, λέξεις, ανάγνωση, δυσλεξία

παζλ, λέξεις, ανάγνωση, δυσλεξία


παζλ, λέξεις, ανάγνωση, δυσλεξία


παζλ, λέξεις, ανάγνωση, δυσλεξία



παζλ, λέξεις, ανάγνωση, δυσλεξία

παζλ, λέξεις, ανάγνωση, δυσλεξία

παζλ, λέξεις, ανάγνωση, δυσλεξία




Φωτογραφίες εφαρμογής από εποπτεία:


παζλ, λέξεις, ανάγνωση, δυσλεξία

παζλ, λέξεις, ανάγνωση, δυσλεξία

παζλ, λέξεις, ανάγνωση, δυσλεξία
Εφαρμογή από την ειδική παιδαγωγό σε εποπτεία, Στέλλα Χουρχούλη στη Κέρκυρα.



Περισσότερες δεξιότητες που ενισχύονται:

  • Λεπτή κινητικότητα
  • Συντονισμός χεριού - ματιού
  • Συγκέντρωση



✺ Τρόποι συνεργασίας:

  • Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 
  • Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! Kάνετε κλικ στην εικόνα για να πάρετε πληροφορίες για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.




  • Αν είστε γονείς! Αν μένετε εκτός Αθήνας κάνετε κλίκ στην εικόνα για να πάρετε πληροφορίες για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.




Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram