"Δεν μοιράζεται τις σκέψεις του."
" Δυσκολεύεται πολύ να μου πει τα νέα του."
"Δεν μπορεί να πει την άποψη του."
"Είναι μονολεκτική ή τηλεγραφική όταν ρωτάω πώς πέρασε τις ημέρες της."
Αυτές είναι πολύ συχνές μαρτυρίες ειδικών παιδαγωγών, που συνεργαζόμαστε σε σχέση εποπτείας, ως προς τη δυσκολία των μαθητών με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες να εκφραστούν προφορικά.
Η πραγματικότητα της εκπαίδευσης δείχνει παιδιά με χαμηλό κίνητρο στην προφορική αφήγηση γεγονότων της προσωπικής τους ζωής ή έκφρασης των σκέψεων και απόψεων τους. Αυτό το έλλειμμα έκφρασης στον ομιλούμενο λόγο βασίζεται στο είδος των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν, όπως είναι η οργάνωση της σκέψης τους, ο χωρικός και χρονικός προσανατολισμός, το περιορισμένο λεξιλόγιο, η δυσκολία σύνταξης, η αδύναμη ανταπόκριση των μηχανισμών της μνήμης.
Επίσης όμως δεν θα έπρεπε να υποτιμούμε και το ρόλο που παίζει το περιβάλλον του παιδιού, όταν συχνά το χαρακτηρίζει ως ένα παιδί "βαρύ", κλειστό που "δεν του αρέσει να μιλάει", με συνέπεια αυτό το μοτίβο συμπεριφοράς να αναπαράγεται από το ίδιο το παιδί ως ένα στοιχείο του χαρακτήρα του, χωρίς τελικά να αντιμετωπίζεται σαν μια δεξιότητα που μπορεί να βελτιωθεί.
Για αυτό, στις παρεμβάσεις μας, είναι σημαντικό και εξαιρετικά χρήσιμο να ενισχύουμε την προφορική έκφραση. Ο προφορικός λόγος είναι η βάση για τη γραπτή έκφραση. Άλλωστε κάποια από τα παιδιά με ΕΜΔ, στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, θα χρησιμοποιήσουν το δικαίωμα να εξετάζονται προφορικά, που σημαίνει ότι η ικανότητα "να εκφράζω τις σκέψεις μου προφορικά" αναδεικνύεται ως καίρια για την ακαδημαϊκή ζωή του μαθητή με ΕΜΔ.
Εδώ θα δούμε ένα δείγμα από το υλικό που σχεδιάζουμε στο Dyslexia at home.
Κάρτες Συζήτησης
Οι κάρτες συζήτησης (talking cards) έχουν σαν σκοπό να προάγουν τον προφορικό λόγο, την οργάνωση της σκέψης και την επιχειρηματολογία.
Οι κάρτες δίνονται προς εκτύπωση. Η κάθε μια μπορεί να πλαστικοποιηθεί.
Εκτυπώστε τις Κάρτες συζήτησης εδώ!
Χρήση των καρτών:
- Ως αυτόνομη, βασική άσκηση για τον παιδαγωγικό στόχο της ανάπτυξης της προφορικής έκφρασης.
- Ως άνοιγμα ή ολοκλήρωση κάθε συνεδρίας.
Οδηγίες:
Κόβουμε τις κάρτες. Τις γυρίζουμε ανάποδα και το παιδί επιλέγει τυχαία. Οι κάρτες από μόνες τους δίνουν την καθοδήγηση για την έναρξη και την εξέλιξη της συζήτησης. Αν ο μαθητής είναι δεκτικός οι ερωτήσεις εμπλουτίζονται.
Επίσης η χρήση ενός ζαριού θα μπορούσε να προσθέσει περισσότερο ενδιαφέρον στη διαδικασία αν αριθμήσουμε τις ερωτήσεις και το παιδί ρίχνοντας το ζάρι απαντάει στην ερώτηση που αντιστοιχεί στον αριθμό του ζαριού.
Μπορούμε να δίνουμε και λέξεις ή φράσεις έκφρασης για να χρησιμοποιεί καθώς μιλάει:
- Ένα φαγητό που λατρεύω...
- Το αγαπημένο μου φαγητό....
- Μου δίνει μεγάλη ευχαρίστηση όταν τρώω...
- Ένα πολύ νόστιμο φαγητό είναι...
Οι κάρτες συζήτησης μπορούν να χρησιμοποιούνται πολλές φορές και αποτελούν αφορμές για να δώσουμε το έναυσμα της συζήτησης!
Εκτυπώστε τις Κάρτες συζήτησης εδώ!
Δείτε περισσότερα εκτυπώσιμα:
Η αγαπημένη μου στιγμή! Για τις διακοπές που πέρασαν!
Πριν την αυθόρμητη γραφή κειμένου!
Η χρονιά που πέρασε και τα σχέδια για το καλοκαίρι!
Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!
✺ Τρόποι συνεργασίας:
- Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ
- Αν είστε ειδικοί θεραπευτές!
- Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.
- Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.
- Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
