Γραμματική με Lego! 2 ασκήσεις για Ρήματα και Επίθετα στη Δυσλεξία!

 Σε ένα περιβάλλον μάθησης που δίνει έμφαση στην εμπειρία και τη βιωματική μάθηση, η γραμματική μπορεί να "χτιστεί" κομμάτι-κομμάτι"!

Η εκμάθηση της γραμματικής μπορεί να αποτελέσει σημαντική πρόκληση για παιδιά με Δυσλεξία, καθώς η παραδοσιακή διδασκαλία βασίζεται κυρίως στον γραπτό λόγο, ο οποίος συχνά αποτελεί εμπόδιο για αυτά τα παιδιά. 

Τι θα συνέβαινε όμως αν μπορούσαμε να μετατρέψουμε τους γραμματικούς κανόνες σε ένα χειροπιαστό παιχνίδι; 

Σε αυτή την άσκηση, χρησιμοποιούμε τουβλάκια LEGO ως ένα εναλλακτικό, πολυαισθητηριακό εργαλείο μάθησης, προσφέροντας στα παιδιά μια πιο απτή, διαδραστική και διασκεδαστική προσέγγιση της γλώσσας. Μέσα από το παιχνίδι, τα παιδιά όχι μόνο κατανοούν καλύτερα τις βασικές δομές της γραμματικής, αλλά αποκτούν και μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στον χειρισμό του λόγου.

Θα δουλέψουμε με τους βασικούς γραμματικούς όρους: Ρήματα και Επίθετα. 

Υλικά: τουβλάκια Lego και μαρκαδόρος.

Άσκηση 1:

Αρχικά επιλέγουμε ένα ουσιαστικό.

Έπειτα γράφουμε σε Lego Ρήματα και Επίθετα σχετικά με το ουσιαστικό που επιλέξαμε. 

Φτιάχνουμε 2 βάσεις: Ρήματα και Επίθετα

Το παιδί επιλέγει τουβλάκια και βάζει το καθένα στη σωστή στήλη.

Άσκηση 2:

Η άσκηση στήνεται όπως η Άσκηση 1. Μόνο που εδώ το παιδί γράφει μόνο του σε κάθε τουβλάκι από ένα Ρήμα ή Επίθετο και το βάζει στη σωστή στήλη. 

Έτσι η γλώσσα γίνεται κατανοητή, η γραμματική αποκτά νόημα και η μαθησιακή διαδικασία μετατρέπεται σε θετική εμπειρία. 

Το σημαντικότερο όμως είναι ότι το παιδί καθώς εμπλέκεται πιο ενεργά, νιώθει ικανό και με ανεπτυγμένο το αίσθημα της αποδοχής!

Σας φαίνονται ενδιαφέρουσες οι ασκήσεις με Lego;

Δείτε περισσότερες εδώ:

Κόλλησε τα συνώνυμα μαζί! Legos για το λεξιλόγιο στη δυσλεξία!

Ο πύργος της οικογένειας! Για την ενίσχυση της μορφολογίας στη Δυσλεξία!

Τονισμός με Lego! Ο τονισμός σαν παιχνίδι για τις Mαθησιακές δυσκολίες!

Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

• Αν είστε ειδικοί θεραπευτές:
• Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.

• Αν είστε γονείς:

• Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.

• Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

fb & instagram

Εικονοποίηση της Γραμματικής για παιδιά με Δυσλεξία και Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες!

 Μπορούμε να εικονογραφήσουμε και τη Γραμματική!

Όταν το παιδί με Δυσλεξία ή άλλες Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες έρχεται σε επαφή με το ειδικό λεξιλόγιο συγκεκριμένων μαθημάτων (Γραμματική, Μαθηματικά, Γεωγραφία κλπ.) παρατηρείται έντονη δυσκολία να συγκρατήσει όλες αυτές τις ειδικές γλωσσικές πληροφορίες.

Χρειάζεται λοιπόν ο ειδικός παιδαγωγός να βρει τον τρόπο να βοηθήσει τον/την μαθητή/τρια του να αποθηκεύει αποτελεσματικότερα όλη αυτή τη γνώση και να μπορεί να την ανακαλεί.

Εδώ θα μιλήσουμε για το ειδικό λεξιλόγιο της Γραμματικής και συγκεκριμένα για το λεξιλόγιο που πλαισιώνει την έννοια του ρήματος.

Τέτοιες λέξεις είναι: 

• πρόσωπα
• χρόνοι (Ενεστώτας, Παρατατικός, Αόριστος κλπ.)
• αριθμοί (Ενικός, Πληθυντικός) 
• φωνές (Ενεργητική, Παθητική)

Πώς λοιπόν θα βοηθήσουμε τον μαθητή και τη μαθήτριά μας να ακολουθήσει τη σχολική του ύλη, κάθε φορά που αναφέρεται αυτό το ειδικό λεξιλόγιο και ο ίδιος/ίδια δεν μπορεί να αντιστοιχήσει κάθε λέξη με το "Τι είναι" στη Γραμματική;

Ένας πολύ αποτελεσματικός τρόπος είναι να ενισχύσουμε την κάθε λέξη Εικονογραφικά. Έτσι το παιδί δε χρειάζεται να απομνημονεύσει μία "άδεια" ή ξένη προς αυτός γραμματική ορολογία, αλλά έχει σαν μνημονική άγκυρα την εικόνα που τη συνοδεύει.

Στόχος είναι, αφού γίνει η πρώτη επαφή με αυτόν τον τρόπο διδασκαλίας της ορολογίας, να αυξάνουμε σταδιακά τις γλωσσικές πληροφορίες και το παιδί να μπορεί να τις ανακαλέσει πετυχημένα.

Θα δείξουμε μία εικονογραφική προσέγγιση της ορολογίας που πλαισιώνει το ρήμα.

Υλικά: Α4, μαρκαδόρος

Ρήμα

Χρησιμοποιούμε ένα απλό σκίτσο ανθρώπινης φιγούρας ως φορέα της δράσης ενώ δείχνουμε τη δράση με τη χρήση βέλους. Από κάτω καταγράφονται ρήματα.

Πρόσωπα-Αριθμοί

Εικονογραφούμε την έννοια του προσώπου με ένα πολύ απλό σκίτσο. Καταγράφονται όλα τα πρόσωπα και τα κατηγοριοποιούμε σε ένα ή πολλά πάλι εικονογραφικά.

Χρόνοι

Αποδίδουμε την έννοια του χρόνου με ένα ρολόι και ενισχύουμε τον Χρονικό προσανατολισμό φτιάχνοντας μία οριζόντια χρονογραμμή δείχνοντας το σημείο που βρισκόμαστε τώρα, πού βρίσκεται το πριν και πού το μετά. 

Σε αυτό το στάδιο βοηθάει να μιλήσει ο μαθητής προσωπικά και να καταγράψει δικές του δραστηριότητες στο τώρα, στο πριν και στο μετά.

Ενεργητική-Παθητική Φωνή

Εδώ επιχειρούμε να δείξουμε την κατεύθυνση της δράσης. Στην Ενεργητική φωνή η κατεύθυνση φεύγει από την ανθρώπινη φιγούρα ενώ στην Παθητική φωνή η δράση γυρίζει πάνω στην ανθρώπινη φιγούρα. 

Σημείωση: όλα αυτά είναι βοηθητικά για να μπορέσει το παιδί με δυσλεξία να περάσει από μία επιφανειακή σχέση με τη Γλώσσα και τη Γραμματική σε μία περισσότερο ουσιαστική σχέση, αποκτώντας μεγαλύτερη συναίσθηση των όρων της. Επομένως υπάρχουν αρκετές φορές που δεν μπορεί να καλύψει η εικονογραφική μέθοδος όλες τις περιπτώσεις, εξαιρέσεις και αποχρώσεις των εννοιών.

Για αυτό και παράλληλα εργαζόμαστε προς μια πιο ολοκληρωμένη κατάκτηση των εννοιών, όσο ο μαθητής βρίσκεται σε διαδικασία παρεμβάσεων για τις ειδικές εκπαιδευτικές του ανάγκες και βελτιώνεται η αντίληψη του γύρω από το σύστημα που ορίζεται ως Γλώσσα και Λόγος.

Περισσότεροι εναλλακτικοί τρόποι για τη Γραμματική:

Ping pong στη γραμματική! Αναγνώριση γραμματικών όρων κιναισθητικά!

Ζωγραφίζω τη Γραμματική! Εξάσκηση της γραμματικής στη δυσλεξία!

Ίδια λέξη άλλη φωνή! Διάκριση Ενεργητικής - Παθητικής φωνής για παιδιά με ΕΜΔ!

Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

• Αν είστε ειδικοί θεραπευτές:
• Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.

• Αν είστε γονείς:

• Κλικ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.

• Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

fb & instagram 

Ping pong στη Γραμματική! Αναγνώριση γραμματικών όρων κιναισθητικά! [video]

 Η γλώσσα καθορίζεται από ένα σύστημα γραμματικών κανόνων!

Πρώτα μιλάμε, επικοινωνούμε λεκτικά και μετά μαθαίνουμε τους κανόνες της γραμματικής που "οργανώνουν" αυτά που ήδη χειριζόμαστε ως μονάδες σημασίας και νοήματος, τις λέξεις.

Οι λέξεις έχουν μορφή και νόημα, οι γραμματικοί κανόνες επιδρούν πάνω στις λέξεις ορίζοντας τη μορφή τους και τη σχέση μεταξύ τους. Αυτό το κομμάτι της διδασκαλίας, των κανόνων, είναι ένα από τα πιο δύσκολα στην εκπαίδευση παιδιών με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες, καθώς το ειδικό λεξιλόγιο που χρησιμοποιείται είναι δυσνόητο και ο τρόπος διδασκαλίας είναι συχνά ακατάλληλος.

Εδώ θα ασχοληθούμε με τις λεγόμενες "γεμάτες" λέξεις της γλώσσας όπως είναι τα: Ουσιαστικά, Επίθετα, Ρήματα. Γεμάτες είναι οι λέξεις που εμφανίζονται με ολοκληρωμένο νόημα. Υπάρχουν και οι "άδειες" λέξεις όπως είναι τα άρθρα, σύνδεσμοι, μόρια, προθέσεις κλπ. που έχουν έναν λειτουργικό ρόλο κυρίως στη σύνταξη.

Σκοπός της άσκησης είναι να εξασκηθεί το παιδί με Δυσλεξία στην αναγνώριση των γραμματικών όρων και στον χειρισμό του λεξιλογίου: ουσιαστικό, επίθετο, ρήμα.

Εδώ θα δείτε πως θα εξηγήσετε τα Ουσιαστικά, Επίθετα, Ρήματα με ένα σχήμα!

Υλικά: μπαλάκια ping pong (ή μπαλάκια αφρού), μαρκαδόρος, κάρτες, ποτηράκια

Αρχικά γράφουμε σε κάθε μπαλάκι τα αρχικά /Ρ Ε ΟΥ/ για τα:

• ρήματα 

• επίθετα  

• ουσιαστικά

Τα βάζουμε μπροστά στο παιδί.

Σε κάθε κάρτα γράφουμε από μία λέξη η οποία είναι ρήμα, επίθετο, ουσιαστικό. Το παιδί βλέποντας τη λέξη αναγνωρίζει  τον γραμματικό όρο και αντιστοιχεί  το σωστό μπαλάκι.

Ο κιναισθητικός μαθητής νιώθει πολύ πιο άνετα όταν η μαθησιακή εμπειρία είναι γεμάτη από δραστηριότητες που ενεργοποιούν την αφή, εμπλέκουν την κίνηση και τον οδηγούν σε ενεργητική συμμετοχή.

Δείτε την άσκηση σε video:

Περισσότερες ασκήσεις γραμματικής:

Ζωγραφίζω τη γραμματική! Εξάσκηση της γραμματικής  για τη δυσλεξία.

Ενεργητικός ή Παθητικός αόριστος; Γραμματική και δυσλεξία.

Οι 4 λαβύρινθοι της γραμματικής! Μαθαίνουμε γραμματική στο παιδί με Δυσλεξία [εκτυπώσιμοι].

Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

• Αν είστε ειδικοί θεραπευτές:
• Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.

• Αν είστε γονείς:

• Κλικ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.

• Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

fb & instagram

Ζωγραφίζω τη Γραμματική! Εξάσκηση της Γραμματικής για τη Δυσλεξία!

 Η ευρηματικότητα ως δεξιότητα, αποδεικνύεται σημαντικό παιδαγωγικό εργαλείο, για τις παιδαγωγικές πρακτικές που εφαρμόζονται σε ένα πρόγραμμα παρέμβασης για παιδιά με ΕΜΔ.

Το μεγαλύτερο βάρος της διδασκαλίας σε ένα πρόγραμμα παρέμβασης μοιράζεται συνήθως στην ενίσχυση της Ανάγνωσης, της Ορθογραφίας και του Γραπτού λόγου. Στα πλαίσια αυτά βέβαια σχεδιάζουμε και πρόσθετες δραστηριότητες οι οποίες σκοπεύουν να βελτιώσουν δεξιότητες όπως η Μνήμη, ο Χρονικός - Χωρικός προσανατολισμός, η Οπτική και Ακουστική διάκριση, Φωνολογική ενημέροτητα κα.

Τι γίνεται όμως με τη Γραμματική; Και γιατί είναι απαραίτητο να τη συμπεριλάβουμε στις δράσεις μας;

Ένα ολοκληρωμένο διδακτικό πρόγραμμα δεν μπορεί να υπάρξει αν ο μαθητής με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες δεν έχει κατακτήσει σε βάθος και τα βασικά μέρη του λόγου. Αν και το μεγάλο μέρος της Γραμματικής αναμένεται να το διδαχθεί στο σχολείο, έννοιες όπως το Ουσιαστικό, Επίθετο, Ρήμα, Επίρρημα θα πρέπει να γίνουν καλά κατονοητές. 

Έτσι, ο μαθητής θα είναι σε ετοιμότητα, όταν θα χρειαστεί να δουλέψουμε τις καταλήξεις στην Ορθογραφία. Ακόμα όμως και για την Αναγνωστική ευχέρεια είναι εξαιρετικά βοηθητικό να φέρνει σε συνειδητό επίπεδο τι είναι αυτό που διαβάζει (πχ. ουσιαστικό, επίθετο, ρήμα) καθώς αυτό θα τον βοηθήσει στο χρωματισμό και ύφος της ανάγνωσης του.

Στο συγκεκριμένο άρθρο θα παρουσιάσουμε 3 ασκήσεις για την εξάσκηση σε βασικά μέρη του λόγου.

Αν θέλετε περισσότερες ασκήσεις Γραμματικής για παιδιά με Δυσλεξία και ΕΜΔ:

Ενεργητικός ή Παθητικός Αόριστος; Γραμματική στη Δυσλεξία

Εξηγώ τα Ουσιαστικά, Επίθετα, Ρήματα με ένα σχήμα. Γραμματική και Δυσλεξία

Επίθετα μέσα σε σχέδια! Πώς θα εμπλουτίσουμε το Λεξιλόγιο του Δυσλεξικού παιδιού!

Υλικά: χαρτιά, μαρκαδόροι

Αρχικά σχεδιάζουμε (ή εκτυπώνουμε) απλά σκίτσα. Εδώ έχουμε σχεδιάσει μια τσαγιέρα, μια παράσταση πουλιών και ένα κέικ. Χωρίζουμε το κάθε σκίτσο σε μικρά κομμάτια δημιουργώντας ένα παζλ του σχεδίου. Γράφουμε λέξεις που ανταποκρίνονται στους γραμματικούς όρους. Ορίζουμε για τον καθένα ένα διαφορετικό χρώμα.

Σκοπός είναι κάθε φορά το παιδί να διακρίνει και να ξεχωρίσει μεταξύ τους διαφορετικούς γραμματικούς όρους.

Χρωματίζει και ολοκληρώνει τις εικόνες κάνοντας εξάσκηση στη Γραμματική!

Επιρρήματα

Ο μαθητής χρειάζεται να αναγνωρίσει τα Χρονικά και Τοπικά επιρρήματα τα οποία ανήκουν σε διαφορετικά χρώματα. 

Ουσιαστικά-Επίθετα

Εδώ η διάκριση και κατηγοριοποίηση γίνεται ανάμεσα σε Ουσιαστικά και Επίθετα. Δυο όροι που συχνά προκαλείται σύγχυση μεταξύ τους.

Ρήματα

Σε αυτό το σκίτσο δουλεύουμε την εξάσκηση στη διάκριση της μορφολογίας σε ρήματα στον Αόριστο και Παρατατικό.

Ο συγκεκριμένος τρόπος εξάσκησης συνδυασμού ζωγραφικής και ανάκλησης προηγούμενης γνώσης μπορεί να εφαρμοστεί σε πολλά πεδία της παρέμβασης σε παιδιά με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες.

Δείτε την άσκηση και σε video:

Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

• Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 

• Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! 
• Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.

• Αν είστε γονείς! 

• Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.

• Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

fb & instagram

Ενεργητικός ή Παθητικός Αόριστος; Γραμματική και Δυσλεξία!

 

Η κατανόηση της Γραμματικής είναι μια συνεχής πρόκληση για παιδιά με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες!

Στην ειδική αγωγή για να είναι αποτελεσματική η διδασκαλία παιδιών με Μαθησιακές Δυσκολίες χρειάζεται συνεχής προσαρμογή των διδακτικών στόχων και μέσων διδασκαλίας στις ιδιαίτερες ανάγκες τους.

Ένα από τα βασικότερα χαρακτηριστικά των μαθητών με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες είναι τα διαφορετικά μαθησιακά προφίλ που εμφανίζει καθένας τους. Έτσι ένας παιδαγωγός πρέπει να λάβει υπόψην του όχι μόνο τις δυσκολίες αυτές καθ αυτές αλλά και τον ατομικό ρυθμό και τη διαφορετική ποιοτική σύνθεση των δυσκολιών που έχει κάθε μαθητής.

Στο παρον άρθρο θα προσπαθήσουμε να δείξουμε έναν τρόπο που θα βοηθήσει αρκετούς μαθητές με ΕΜΔ να έρθουν σε επαφή με τη Γραμματική ενεργοποιώντας τις γνώσεις που ήδη έχουν.

Οδηγίες:

Πρώτα θυμίζουμε ότι για να αναγνωρίσουν αν ένα ρήμα είναι στον Ενεργητικό ή Παθητικό Αόριστο θα πρέπει να ανατρέξουν στον Ενεστώτα. 

Το ρήμα που έχω μπροστά μου, αν το βάλω στον Ενεστώτα (Τώρα), τελειώνει σε /-ω/ ή /-ομαι/;

Αφού ξεκαθαρίσουμε την προηγούμενη οδηγία, φτιάχνουμε προτάσεις με Ενεργητικό ή Παθητικό Αόριστο.

Μετά χρειάζεται να φτιάξουμε κάποια σημεία αναφοράς με τις καταλήξεις /-ω/ και /-ομαι/.

Εδώ χρησιμοποιήσαμε μικρά bubble talks όπου γράψαμε τις καταλήξεις.

Στην εφαρμογή της άσκησης το παιδί, βάζει νοερά τις προτάσεις στον Ενεστώτα.

Έτσι για την πρώτη πρόταση θα πρέπει ο μαθητής να αναρωτηθεί:

Ο εργάτης φορτώνει ή φορτώνεται τα έπιπλα στο φορτηγό;

Για κάθε πρόταση τοποθετεί πάνω από το ρήμα την αντίστοιχη κατάληξη στον Ενεστώτα. Μετά απαντάει αν είναι Ενεργητικός ή Παθητικός Αόριστος.

Η άσκηση απευθύνεται σε παιδιά με ΕΜΔ που αναγνωρίζουν την Ενεργητική και Παθητική φωνή.

Τα μοντέλα διδασκαλίας για να εφαρμοστούν με επιτυχία στους μαθητές με ΕΜΔ πρέπει να βασίζονται σε ένα εξατομικευμένο πρόγραμμα και όχι σε έναν ομοιόμορφο τρόπο μάθησης.

Η άσκηση σε video:

Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

• Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 

• Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! 
• Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.

• Αν είστε γονείς! 

• Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.

• Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

fb & instagram