Το dyslexia ρητό της ημέρας! Ο ιδανικός ειδικός δάσκαλος!

 

κύκος, ιδανικός, δάσκαλος, δυσλεξία

 ❝

Σε έναν μαθητή με Μαθησιακές δυσκολίες ο Ειδικός παιδαγωγός μπορεί να του εμπνεύσει αυτοπεποίθηση και πίστη στις ικανότητες του. Προβάλλει και τονίζει τα θετικά του στοιχεία ενώ τον βοηθάει να μάθει τους τρόπους για να αντιμετωπίζει τις δυσκολίες του.

Σε όλο αυτό το ταξίδι η ενθάρρυνση λειτουργεί ως κινητήριος δύναμη. Τελικός σταθμός, η αυτενέργεια και αυτονομία του μαθητή!



✺ Τρόποι συνεργασίας:

  • Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 
  • Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! Kάνετε κλικ στην εικόνα για να πάρετε πληροφορίες για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.




  • Αν είστε γονείς! Αν μένετε εκτός Αθήνας κάνετε κλίκ στην εικόνα για να πάρετε πληροφορίες για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram


7 Tips για καλύτερη επικοινωνία με άτομα με ΔΕΠ-Υ!

 

μπλε, 7, τιπς, δεπυ

Χρειαζόμαστε στρατηγική για την επικοινωνία με παιδιά και ενήλικες με ΔΕΠ-Υ!

Για να πετύχουμε μια ουσιαστική και ισορροπημένη επικοινωνία με άτομα που αντιμετωπίζουν ΔΕΠ-Υ πρέπει πάντα να έχουμε στο μυαλό μας τι είναι αυτό που τους δυσκολεύει περισσότερο. Η ποσότητα των πληροφοριών και ο τρόπος που αυτές μεταδίδονται παίζουν καθοριστικό ρόλο σε μια επιτυχημένη επικοινωνία. 

Φροντίζουμε λοιπόν να εντάξουμε τα απαραίτητα βήματα που θα εξασφαλίσουν τις καλύτερες συνθήκες μέσα στις οποίες το άτομο με ΔΕΠ-Υ θα έχει την ευκαιρία να πραγματοποιήσει μια λειτουργική επικοινωνία.


✺ Γράψτε το

Τα άτομα με ΔΕΠ-Υ χάνουν το 50% των πληροφοριών που έχουν ειπωθεί σε μια συζήτηση. Για να μειώσουμε λοιπόν τις πιθανότητες να χαθεί κάποια απαραίτητη και βασική πληροφορία προσθέτουμε ένα ακόμα βήμα και γράφουμε τα κύρια στοιχεία που θέλουμε να συγκρατηθούν από το άτομο με δυσκολίες συγκέντρωσης.


✺ Επανέλαβε και ξεκαθάρισε

Μια καλή και αποτελεσματική τακτική είναι, τα άτομα που αντιμετωπίζουν δυσκολίες προσοχής, να επαναλάβουν αυτό που άκουσαν και να γίνουν οι απαραίτητες διευκρινίσεις ώστε να αποφευχθούν παρανοήσεις και παραλήψεις.


✺ Λιγότερο από 3

Παιδιά και ενήλικες με δυσκολίες συγκέντρωσης καλό είναι να ακούν λιγότερο απο 3 στοιχεία τη φορά. Οτιδήποτε διαφορετικό αυξάνει τις πιθανότητες να συμβεί κατακλυσμός πληροφοριών και να υπάρξει δυσκολία από τη μεριά του ατόμου να τις επεξεργαστεί. Η καλύτερη τακτική είναι να λέγεται μια πληροφορία κάθε φορά για την οποία θα δίνεται και ο χρόνος για αφομοίωση και αποθήκευση.


✺ Οικογενειακές συναντήσεις

Ορίστε εβδομαδιαίες συναντήσεις μέσα στο σπίτι με όλη την οικογένεια για να συζητηθούν ήρεμα και ξεκάθαρα όλα τα θέματα που προκύπτουν. Αλλαγές που πρέπει να γίνουν, προβλήματα που ζητούν επίλυση και οτιδήποτε άλλο πρέπει να συζητηθεί, είναι προτιμότερο να γίνεται σε ένα καθορισμένο ραντεβού. Έτσι όλοι θα είναι καλύτερα προετοιμασμένοι για τη συζήτηση που θα ακολουθήσει.


✺ Ραντεβού ανατροφοδότησης

Τα άτομα με Διάσπαση προσοχής είναι δέκτες αρνητικής κριτικής 10 φορές περισσότερο από τους υπόλοιπους ανθρώπους. Αυτό έχει σαν συνέπεια να αντιδρούν κάθε φορά έντονα στην αρνητική ανατροφοδότηση. Μπορεί να οριστεί ένα συγκεκριμένο ραντεβού από κοινού στο οποίο θα συζητηθεί με ηρεμία και σε κλίμα αποδοχής οποιαδήποτε χρήσιμη παρατήρηση. Έτσι αποφεύγεται κατά μεγάλο ποσοστό η υπερβολική αντίδραση που μπορεί να υπάρξει σε μια ξαφνική και χωρίς προειδοποίηση αρνητική παρέμβαση και κριτική.


✺ Καταιγιστικοί διάλογοι

Συχνά μοιραζόμαστε παρορμητικά όλες τις σκέψεις που έχουμε στο μυαλό μας! Αυτό μπορεί να δημιουργήσει ένα συνάισθημα δυσαρέσκειας σε άτομα με ΔΕΠ-Υ καθώς καταλήγει σε γρήγορη συσσώρευση πληροφοριών και των συναισθημάτων που τις ακολουθούν. Καλό είναι να γίνεται η ερώτηση: "Είναι καλή στιγμή για εσένα να σου πω τις σκέψεις μου;" ή "Πότε θα μπορούσα να σου μιλήσω για ό,τι με απασχολεί;".


✺ Σε απολογητική διάθεση

Είναι γεγονός ότι τα άτομα με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής - Υπερκινητικότητα δεν καταφέρνουν πάντα να επικοινωνήσουν αποτελεσματικά. Αυτό όμως δε σημαίνει ότι ευθύνονται αποκλειστικά για κάθε αποτυχημένη προσπάθεια επικοινωνίας. Συχνά το άτομο με ΔΕΠ-Υ διακατέχεται από αισθήματα ενοχής και μπαίνει αυτόματα σε απολογητική διάθεση, ενώ η ευθύνη για την αρνητική κατάληξη μιας συζήτησης ανήκει και στις δυο πλευρές.


Το άρθρο βασίστηκε στο poster: Communicating clearly for ADHD, LD ADHD


✺ Τρόποι συνεργασίας:

  • Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 
  • Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! Kάνετε κλικ στην εικόνα για να πάρετε πληροφορίες για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.




  • Αν είστε γονείς! Αν μένετε εκτός Αθήνας κάνετε κλίκ στην εικόνα για να πάρετε πληροφορίες για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram


Το dyslexia ρητό της ημέρας! Η αναγνωστική κατανόηση μαθαίνεται!

 

ανάγνωση, κατανόηση, κύκλος, κίτρινος, δυσλεξία

Δυστυχώς η διδασκαλία του, Πως επεξεργάζομαι ένα κείμενο που μόλις διάβασα, διδάσκεται ελάχιστα στο δημοτικό σχολείο. Αυτό που συνήθως συμβαίνει, είναι η αξιολόγηση της κατανόησης, αφού έχει γίνει η ανάγνωση, με ερωτήσεις που αναφέρονται στο περιεχόμενο του κειμένου.

Τι γίνεται όμως με τους μαθητές που αδυνατούν ή δυσκολεύονται αρκετά να επιλέξουν τις σημαντικές πληροφορίες αυτών που μόλις διάβασαν; 

Ένας μαθητής με ΜΔ  έχει απόλυτη ανάγκη να μάθει στρατηγικές για να κάνει γενικεύσεις, υποθέσεις και περιλήψεις αυτών που διαβασε ώστε να είναι σε θέση να απαντήσει σε ερωτήσεις κατανόησης. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να βοηθήσουν τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες αρχικά να αναπτύξουν τις απαραίτητες δεξιότητες που οδηγούν στην κατανόηση ενός κειμένου και έπειτα να αξιολογήσουν αν αυτές κατακτήθηκαν μέσα από ανάλογες ερωτήσεις.



✺ Τρόποι συνεργασίας:

  • Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 
  • Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! Kάνετε κλικ στην εικόνα για να πάρετε πληροφορίες για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.




  • Αν είστε γονείς! Αν μένετε εκτός Αθήνας κάνετε κλίκ στην εικόνα για να πάρετε πληροφορίες για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram


5 ασκήσεις για το ερωτηματικό! Σημεία στίξης και Μαθησιακές δυσκολίες

 

Τα σημεία στίξης και οι κανόνες τους ταλαιπωρούν τα παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες!

Έχει ήδη αναφερθεί, ότι τα σύμβολα της στίξης στο γραπτό λόγο, έχουν σαν στόχο να αποτυπώσουν τη διάθεση και το συναίσθημα, που στον προφορικό λόγο εκφράζονται αβίαστα από τον ήχο της φωνής, τις χειρονομίες και τις εκφράσεις.

Είναι όμως παιδαγωγικά γνωστό ότι η παραγωγή του Γραπτού λόγου αποτελεί μια αρκετά απαιτητική διαδικασία για τα άτομα με μαθησιακές ιδιαιτερότητες. Προϋποθέτει δεξιότητες μνήμης, αφηγηματικής ικανότητας, εκφραστικής επάρκειας ως προς τη σύνταξη του κειμένου, ορθογραφία, φωνολογική επίγνωση, λεξιλόγιο, τονισμό. Μέσα σε όλες αυτές τις απαιτήσεις η στίξη αγνοείται από το παιδί με μαθησιακές δυσκολίες με συνέπεια να δυσκολεύεται να αυτοματοποιήσει τα σύμβολα.

Το ίδιο βέβαια παρατηρείται και στον αναγνωστικό μηχανισμό όπου η φωνή δεν χρωματίζεται πάντα με επιτυχία και δεν αποδίδεται η στίξη κατά την ανάγνωση των κειμένων.

Προκύπτει λοιπόν η ανάγκη να εντοπίσουμε τη δυσκολία αυτή και να σχεδιάσουμε ένα πρόγραμμα παρέμβασης για την απόδοση των σημείων στίξης σε γραφή και ανάγνωση! 

Εδώ θα ασχοληθούμε με το Ερωτηματικό και την τήρηση του σε επίπεδο πρότασης. Οι 5 ασκήσεις που παρουσιάζονται ακολουθούν κυρίως την Κιναισθητική ενίσχυση.

Ο γονέας μας δείχνει την εφαρμογή των ασκήσεων που σχεδιάστηκαν στην εποπτεία εξ αποστάσεως που ακολουθεί για την ενίσχυση των μαθησιακών ικανοτήτων του παιδιού!

Για περισσότερες ασκήσεις στίξης:

Πως θα δείξουμε με πινέζες τα σημεία στίξης σε παιδιά με Δυσλεξία! 

Πώς θα μάθουμε το κόμμα; Δημιουργική άσκηση για τη Δυσλεξία

Προτάσεις & σημεία στίξης! Βελτίωση ανάγνωσης στη Δυσλεξία

Με το φανάρι μαθαίνουμε να βάζουμε κεφαλαίο και τελεία! Γονείς μας δείχνουν πως εργάζονται!


Θεωρία - Σχεδιάγραμμα

ερωτηματικό, στίξη, μαθησιακές, δυσκολίες


Εξηγούμε τι είναι το ερωτηματικό και πως το χρησιμοποιούμε στον γραπτό λόγο. Το σχεδιάγραμμα πάντα φροντίζουμε να έχει λίγες αλλά βασικές γλωσσικές πληροφορίες.


Αλάτι

ερωτηματικό, στίξη, μαθησιακές, δυσκολίες

ερωτηματικό, στίξη, μαθησιακές, δυσκολίες

Εδώ έχουμε βάλει λίγο αλάτι σε ένα μπολ (ταψί, δίσκο) και το παιδί:

  • Αρχικά φτιάχνει με το δάχτυλο του αρκετά ερωτηματικά στο αλάτι (ρύζι, ζάχαρη, αλεύρι, αφρός) για τη γραφοκινητική εξοικείωση. 
  • Ακούει προτάσεις και ανάλογα με τη σημασία τους φτιάχνει στο αλάτι τελεία ή ερωτηματικό.

Μανταλάκια και γλωσσοπίεστρα

ερωτηματικό, στίξη, μαθησιακές, δυσκολίες

ερωτηματικό, στίξη, μαθησιακές, δυσκολίες

ερωτηματικό, στίξη, μαθησιακές, δυσκολίες

ερωτηματικό, στίξη, μαθησιακές, δυσκολίες


Σε αυτή την κιναισθητική άσκηση τα υλικά που χρησιμοποιούμε είναι δυο μανταλάκια και γλωσσοπίεστρα. Στα μανταλάκια γράφουμε μια τελεία και ένα ερωτηματικό. Στα γλωσσοπίεστρα έχουμε γράψει μικρές προτάσεις κατάφασης και ερώτησης. 

Το παιδί παίρνει κάθε φορά ένα ξυλάκι - πρόταση και επιλέγει αν θα βάλει στο τέλος τελεία ή ερωτηματικό. Ανάλογα λοιπόν, τοποθετεί το μανταλάκι τελεία ή ερωτηματικό.


Πολλαπλή επιλογή 

ερωτηματικό, στιξη, μαθησιακές, δυσκολίες


Η λογική της άσκησης είναι απλή. Στο τετράδιο γράφουμε προτάσεις στις οποίες λείπει το τελικό σημείο στίξης.

Το παιδί διαβάζει φωναχτά ή εσωτερικά την κάθε πρόταση και κυκλώνει τη μια από τις δυο επιλογές.


3 βαζάκια

ερωτηματικό, στίξη, μαθησιακές, δυσκολίες


Αυτή η άσκηση δημιουργήθηκε για να προωθήσει παράλληλα και τη δεξιότητα της αυτονομίας του μαθητή με μαθησιακές δυσκολίες. 

Πρόκειται για της ίδιας συλλογιστικής άσκηση με τις προηγούμενες μόνο που εδώ η άσκηση είναι έτσι οργανωμένη ώστε να την εφαρμόσει μόνο του το παιδί και να γίνει εκ των υστέρων έλεγχος από τον γονέα ή παιδαγωγό.

Τα υλικά είναι 3 βαζάκια, γλωσσοπίεστρα, μανταλάκια. Ένα βάζο έχει προτάσεις σε γλωσσοπίεστρα και στα υπόλοιπα δυο υπάρχουν μοιρασμένα μανταλάκια με τελεία και ερωτηματικό. Το παιδί παίρνει μόνο του την πρόταση, βάζει το σημείο στίξης και αφήνει την πρόταση του για έλεγχο στην άκρη.

Ο παιδαγωγός ή γονέας θα ελέγξει την ορθότητα των απαντήσεων αφού η άσκηση έχει ολοκληρωθεί.

Πρόσθετα οφέλη:

  • Λεπτή κινητικότητα
  • Συγκέντρωση
  • Αυτονομία



✺ Τρόποι συνεργασίας:

  • Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 
  • Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! Kάνετε κλικ στην εικόνα για να πάρετε πληροφορίες για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.




  • Αν είστε γονείς! Αν μένετε εκτός Αθήνας κάνετε κλίκ στην εικόνα για να πάρετε πληροφορίες για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram


Το dyslexia ρητό της ημέρας! Η Γλώσσα είναι ένα σύστημα!

 

ανάγνωση, γραφή, δυσλεξία

Είναι γεγονός ότι πολλές φορές στην προσπάθεια σχεδιασμού ενός προγράμματος παρέμβασης βάζοντας προτεραιότητες στους παιδαγωγικούς στόχους υπάρχει ο κίνδυνος να αφιερώσουμε μεγάλα χρονικά διαστήματα μόνο σε ένα κομμάτι των δυσκολιών που αντιμετωπίζει ο μαθητής. 

Έτσι με σκοπό, για παράδειγμα, να "τελειοποιήσουμε" την ανάγνωση ή την ορθογραφία μπορεί να προκύψουν ολόκληρες σχολικές χρονιές οι οποίες έχουν αφιερωθεί σε μια τελικά μονοδιάστατη διδασκαλία ξεχνώντας ότι η Γλώσσα είναι ένα ενιαίο σύστημα που ως έτσι πρέπει να αντιμετωπίζεται.

Ανάγνωση, Ορθογραφία, Γραμματική, γραπτός λόγος αλληλεπιδρούν και διδάσκονται παράλληλα!

 


✺ Τρόποι συνεργασίας:

  • Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 
  • Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! Kάνετε κλικ στην εικόνα για να πάρετε πληροφορίες για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.




  • Αν είστε γονείς! Αν μένετε εκτός Αθήνας κάνετε κλίκ στην εικόνα για να πάρετε πληροφορίες για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & instagram