Dyslexia at home

ONLINE Κύκλος Εποπτείας για Ειδικούς Παιδαγωγούς! Ανάλυση περίπτωσης σε 3 ONLINE συνεδρίες (case study)

Σύντομος Κύκλος Εποπτείας (Short Supervision Cycle) - 3 ONLINE

Ανάλυση Περίπτωσης (case study) - Σχεδιασμός - Follow Up

Τα τελευταία 8 χρόνια συνεργαζόμαστε με Ειδικούς Παιδαγωγούς και Εκπαιδευτικούς Ειδικής Αγωγής από όλη την Ελλάδα σε συνεργασίες εποπτείας μέσα από προγράμματα συστηματικής εποπτικής υποστήριξης.

Όσοι αναγνώστες είστε συχνοί επισκέπτες του Dyslexia at home έχετε την ευκαιρία να δείτε αρκετές από τις εφαρμογές που συμβαίνουν στα πλαίσια των εποπτειών μας.

Kάποια από τα δείγματα της όμορφης δουλειάς των παιδαγωγών με τα παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες παρουσιάζονται και στα παρακάτω βίντεο:

Στην προσπάθεια προσαρμογής σε όλες τις ανάγκες των παιδαγωγών ξεκινά και ένας μικρότερος κύκλος εποπτειών (Short Supervision Cycle), για όσους Ειδικούς Παιδαγωγούς δεν επιθυμούν ακόμα συστηματική εποπτική συνεργασία, αλλά χρειάζονται άμεση καθοδήγηση για ένα συγκεκριμένο μαθητή ή μαθήτρια τους.

Ο 1ος Μικρός Κύκλος Εποπτείας - 3 ONLINE- Case Study θα πραγματοποιηθεί το διάστημα 20 Νοεμβρίου - 22 Δεκεμβρίου και σας δίνει την ευκαιρία να γνωρίσετε τη διαδικασία της εποπτείας.

Έτσι, εάν είστε Eιδικοί Παιδαγωγοί & Εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής,

σας προσκαλώ σε έναν εξειδικευμένο μικρό κύκλο ατομικών εποπτειών, με στόχο την ανάλυση και επεξεργασία πραγματικών περιστατικών μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες.

Κάθε συμμετέχων/ουσα θα έχει την ευκαιρία να παρουσιάσει ένα/μια συγκεκριμένο/η μαθητή/ρια (case study) από τη δική του/της εκπαιδευτική πρακτική.

Μέσα από δομημένη συζήτηση, αναστοχασμό και καθοδήγηση, θα αναλύσουμε τις ανάγκες του μαθητή, θα προτείνουμε εξατομικευμένες στρατηγικές παρέμβασης και θα σχεδιάσουμε πρακτικά βήματα για την υποστήριξή του.

Απευθύνεται σε ενεργούς ειδικούς παιδαγωγούς που επιθυμούν εποπτεία, επαγγελματική ενδυνάμωση και βελτίωση των δεξιοτήτων παρέμβασής τους.

ΤΡΟΠΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ

Κάθε συμμετέχων/ουσα ειδικός παιδαγωγός επιλέγει έναν/μία μαθητή/ρια με μαθησιακές δυσκολίες.

Η ανάλυση και παρακολούθηση του/της μαθητή/τριας θα γίνει σε τρεις ατομικές online συνεδρίες (διάρκειας 45'/καθεμία):

1η Συνεδρία — Ανάλυση Περιστατικού (Case Study)

Παρουσίαση του μαθητή, ιστορικό, ερωτηματολόγια, ανάλυση δυσκολιών και μαθησιακού προφίλ.

2η Συνεδρία — Σχεδιασμός Παρέμβασης

Πρόταση στρατηγικών και τεχνικών διδασκαλίας, στοχευμένες ασκήσεις.

3η Συνεδρία — Follow Up & Αξιολόγηση

Ανασκόπηση εφαρμογής των στρατηγικών, αξιολόγηση ανταπόκρισης του μαθητή και προσαρμογές παρέμβασης.

Bonus Εκπαιδευτικό Υλικό για ανάπτυξη Γραπτού Λόγου - 100 φύλλα εργασίας:

Με τη συμμετοχή σας λαμβάνετε 2 E-BOOK (pdf) Eιδικού Παιδαγωγικού Υλικού.

Το κάθε E-BOOK περιλαμβάνει πρωτότυπα φύλλα εργασίας με πραγματικές φωτογραφίες - οπτικά ερεθίσματα, σχεδιασμένα για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες, που στοχεύουν στην ενίσχυση της γλωσσικής έκφρασης, του λεξιλογίου και της ενίσχυσης του γραπτού λόγου.

E-BOOK 1

E-BOOK 2

🗓️ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 22 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ - 20 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ

💻 ONLINE

⏰ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 45’/ συνεδρία

Κόστος:110 €

Early bird: 95 € έως 17/11

🔹 Προνόμιο συμμετεχόντων:

Οι συμμετέχοντες δικαιούνται προνομιακή τιμή στο πρόγραμμα εβδομαδιαίας εποπτείας μετά τη λήξη του προγράμματος.

Περιορισμένος αριθμός συμμετεχόντων – θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας.

Για συμμετοχή στον Ειδικό κύκλο εποπτειών - 3 ONLINE ατομικές συνεδρίες:

συμπληρώνετε τη φόρμα δήλωσης συμμετοχής ή δηλώνετε ενδιαφέρον στο amitrakaki@gmail.com

Φόρμα δήλωσης συμμετοχής:

(για κάθε αίτηση ενδιαφέροντος θα ακολουθήσει τηλεφωνική επικοινωνία για τον τελικό προγραμματισμό των εποπτειών)

Ένωσε την πρόταση! Σύνθεση πρότασης με κιναισθητικό τρόπο!

πρόταση, τουβλάκια, πλαστελίνη, δυσλεξία

Μια κιναισθητική δραστηριότητα που βοηθά τα παιδιά να κατανοήσουν τη σύνθεση προτάσεων, μέσα από την κινητική εμπλοκή!

Η σύνθεση προτάσεων αποτελεί ένα βασικό γλωσσικό στάδιο που συχνά δυσκολεύει τα παιδιά με δυσλεξία, καθώς απαιτεί όχι μόνο γνώση γραμματικών δομών αλλά και ικανότητα οργάνωσης σκέψης.

Η κιναισθητική άσκηση "Ένωσε την πρόταση!" ενισχύει τη γλωσσική επίγνωση και μετατρέπει την «παραδοσιακή» μάθηση σε βιωματική και περισσότερο συμμετοχική εμπειρία.

Γι αυτό και έχουμε δουλέψει πάλι την παραγωγή προτάσεων με δημιουργικούς τρόπους χρησιμοποιώντας τα "Δαχτυλίδια της πρότασης", ακόμα και έναν μικρό αλγόριθμο, ενώ αυτοί οι 5 κιναισθητικοί τρόποι έχουν προσφέρει μεγάλη ποικιλία στις παρεμβάσεις.

Η αξιοποίηση της κίνησης ως εργαλείο μάθησης είναι ιδιαιτέρως αποτελεσματική για παιδιά που δυσκολεύονται με τον "γραμμικό" τρόπο διδασκαλίας.

Και τι ονομάζουμε γραμμικό τρόπο διδασκαλίας;

Ο «γραμμικός τρόπος διδασκαλίας» αναφέρεται σε μια παραδοσιακή, λεκτική προσέγγιση της μάθησης, όπου η πληροφορία παρουσιάζεται με συγκεκριμένη, σταθερή σειρά — βήμα προς βήμα — χωρίς απαραίτητα να εμπλέκεται το σώμα, η εικόνα ή η πρακτική εμπειρία.

Πιο συγκεκριμένα, ο γραμμικός τρόπος διδασκαλίας (linear learning):

Βασίζεται κυρίως στον προφορικό και γραπτό λόγο. Οι μαθητές καλούνται να παρακολουθούν οδηγίες, να διαβάζουν κείμενα και να γράφουν απαντήσεις.
Ακολουθεί μια αυστηρή ακολουθία βημάτων. Πρώτα μαθαίνουμε τους κανόνες, μετά κάνουμε ασκήσεις και στη συνέχεια αξιολογούμαστε.
Δεν αξιοποιεί τη σωματική ή οπτική εμπλοκή. Το σώμα, η κίνηση, οι εικόνες και η βιωματική εμπειρία παραμένουν εκτός της διδακτικής διαδικασίας.
Υποθέτει ότι όλοι οι μαθητές μαθαίνουν με τον ίδιο τρόπο. Αυτό αγνοεί τις διαφορετικές μαθησιακές ανάγκες και τα στυλ μάθησης των παιδιών, όπως τη μαθησιακή προτίμηση μέσω της αφής, της κίνησης ή της εικόνας.

'Ετσι:

Ο εκπαιδευτικός είναι ο κύριος πομπός της γνώσης.
Οι μαθητές έχουν κυρίως παθητικό ρόλο, δεχόμενοι τη γνώση χωρίς ιδιαίτερη αυτενέργεια.
Η γνώση παρουσιάζεται βήμα-βήμα με βάση την ύλη και έναν συγκεκριμένο χρονικό προγραμματισμό.
Η αξιολόγηση είναι κυρίως τελική και συχνά με ποσοτικά μέσα (π.χ. τεστ, διαγωνίσματα).

Γιατί αυτό είναι πρόβλημα στα παιδιά με δυσλεξία;

Τα παιδιά με δυσλεξία συνήθως:

Μαθαίνουν καλύτερα μέσα από την εικόνα, την πράξη και την εμπειρία.
Δυσκολεύονται να επεξεργαστούν γλωσσικές πληροφορίες όταν τους δίνονται μόνο λεκτικά ή γραπτά.
Χρειάζονται πιο πολυαισθητηριακές μεθόδους για να κατανοήσουν και να συγκρατήσουν πληροφορίες.

Ο “γραμμικός”/παραδοσιακός τρόπος συχνά βασίζεται στην υπόθεση ότι ο μαθητής μπορεί να επεξεργαστεί αφηρημένες πληροφορίες χωρίς πρακτικές ή αισθητηριακές συνδέσεις.

Υπάρχουν αρκετές πρόσφατες μελέτες και ακαδημαϊκές εργασίες που συνδέονται με την έννοια του γραμμικού τρόπου διδασκαλίας (ή αντίθετα τον μη‑γραμμικό τρόπο) είτε ως αντικείμενο σύγκρισης ή ως υπόβαθρο θεωρητικής ή πρακτικής διερεύνησης.

Πάμε να δούμε τα υλικά και τις οδηγίες της άσκησης!

Υλικά: ξύλινα τουβλάκια (εδώ δανείστηκα τα τουβλάκια του παιχνιδιού Jenga), playdoh (ή πλαστελίνη), μαρκαδόρος, χαρτοταινία (προαιρετικά)

Γράφουμε στα τουβλάκια λέξεις που μπορούν να συνθέσουν προτάσεις.

Δίνουμε τα τουβλάκια στο παιδί και προσπαθεί να συνθέσει προτάσεις κολλώντας κάθε λέξη της πρότασης με την πλαστελίνη.

Η πλαστελίνη συμβολίζει το διάστημα που πρέπει να αφήνουμε από λέξη σε λέξη.

Η άσκηση θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί και για εξάσκηση στην επαύξηση της πρότασης πχ. σε μία κύρια πρόταση να προσθέσει επίθετα, επιρρήματα κλπ.

Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

Αν είστε Ειδικοί θεραπευτές:

Αν είστε Γονείς:

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

fb & instagram

Στις 11 & 18 Οκτωβρίου εξασφαλίστε μια Δωρεάν προσωπική Online εποπτεία! Ειδικοί παιδαγωγοί σε όλη την Ελλάδα!

Τι σημαίνει για τη δουλειά σας μια συνεργασία εποπτείας;

Ειδικοί παιδαγωγοί σε όλη την Ελλάδα έχουν αναλάβει το σημαντικό έργο του σχεδιασμού εξατομικευμένων προγραμμάτων παρέμβασης σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.

Σε όλη αυτή τη διαδικασία ο ειδικός παιδαγωγός έρχεται αντιμέτωπος με αρκετά ερωτήματα και προβληματισμούς:

Πώς αξιολογούμε έναν μαθητή ως προς τις μαθησιακές δυσκολίες και τα δυνατά σημεία του;

Πώς σχεδιάζουμε ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα παρέμβασης;

Πώς και ποιους παιδαγωγικούς στόχους βάζουμε;

Ποια είναι τα διαδοχικά βήματα που χρειάζονται για να τους πετύχουμε;

Ποιο είναι το κατάλληλο υλικό ασκήσεων και μεθόδων που πρέπει να εφαρμόσουμε;

Πώς αναθεωρούμε τον αρχικό μας σχεδιασμό όταν παρατηρούμε δυσκολία ή αδυναμία ανταπόκρισης από τον μαθητή μας;

Μέσα λοιπόν από την ανάγκη να απαντηθούν τα παραπάνω ερωτήματα και να δοθούν οι κατάλληλες κατευθύνσεις, τα τελευταία 9 χρόνια, έχουν προκύψει πολλές και ενδιαφέρουσες συνεργασίες εποπτείας με ειδικούς θεραπευτές από όλη την Ελλάδα.

Τι είναι όμως μια εποπτεία εξ αποστάσεως;

Για να πετύχουμε σαφή και άμεση πληροφόρηση, κατά τη διάρκεια κάθε σχολικού έτους, διοργανώνονται σχετικές Online ημερίδες, στις οποίες μπορείτε όλοι οι Ειδικοί παιδαγωγοί να έχετε δωρεάν την εμπειρία μιας εξατομικευμένης online εποπτείας και να λάβετε όλες τις σχετικές πληροφορίες.

Πληροφορίες της Online Ημερίδας:

Ημέρες: Σάββατο 11 & 18 Οκτωβρίου 2025
Ώρες: 10:00 - 14:00
Διάρκεια: η κάθε δωρεάν ατομική εποπτεία διαρκεί 25'
Ο/η ειδικός/ή παιδαγωγός θα πρέπει να επιλέξει μια διαθέσιμη συνεδρία:

είτε συμπληρώνοντας τη φόρμα δήλωσης συμμετοχής εδώ

είτε δηλώνοντας ενδιαφέρον στο: amitrakaki@gmail.com

Αφού δηλώσετε ενδιαφέρον θα ακολουθήσει τηλεφωνική επικοινωνία για επιβεβαίωση της διαθεσιμότητας και τελική δέσμευση της ώρας.

Στην online συνάντηση μας θα έχετε την ευκαιρία να ενημερωθείτε για:

το τι ακριβώς είναι μια online εποπτεία

το κόστος

τη συχνότητα

πως αυτή εφαρμόζεται

Οι πληροφορίες αυτές είναι χρήσιμες για τον ειδικό παιδαγωγό που θέλει να ξεκινήσει άμεσα μια εποπτική συνεργασία αλλά και για αυτόν που θέλει να ενημερωθεί για να προγραμματίσει μελλοντικά μια σχέση εποπτείας.

Οι προϋποθέσεις είναι απλές:

σύνδεση internet
πρόγραμμα Teams

Για να κλείσετε την ατομική δωρεάν συνεδρία σας:

συμπληρώνετε τη φόρμα δήλωσης συμμετοχής ή δηλώνετε ενδιαφέρον στο amitrakaki@gmail.com

Σημαντική παρατήρηση: Επειδή ο αριθμός των συμμετοχών κάθε φορά είναι μεγάλος και οι διαθέσιμες συνεδρίες δεσμεύονται αρκετές ημέρες νωρίτερα, δηλώστε άμεσα συμμετοχή για να ρυθμίσουμε την ώρα της δωρεάν εποπτείας σας.

Φόρμα δήλωσης συμμετοχής:

(θα ακολουθήσει τηλεφωνική επικοινωνία

για επιβεβαίωση της διαθεσιμότητας και τελική δέσμευση της ώρας)