Γράμματα στο πάτωμα! Πηδάω και μαθαίνω! Μια δυναμική άσκηση για την ανάγνωση σε παιδιά με Δυσλεξία!

 

Πολυαισθητήριακή προσέγγιση, δημιουργικότητα και προσαρμογή στις ανάγκες του παιδιού με μαθησιακές δυσκολίες!

 Η εκμάθηση της ανάγνωσης και της γραφής για τα παιδιά με δυσλεξία δεν είναι μια απλή διαδικασία· Είναι πολύ σημαντικό να μετατρέπουμε τη μάθηση σε εμπειρία που κινητοποιεί το σώμα, το συναίσθημα και τη σκέψη ταυτόχρονα.

Σε αυτό το άρθρο θα εστιάσουμε σε μια βιωματική και ιδιαίτερα αποτελεσματική δραστηριότητα για την αναγνώριση γραμμάτων και συλλαβών, η οποία αξιοποιεί την κίνηση και το παιχνίδι. 

Μέσα από μια απλή κατασκευή με χαρτοταινία στο πάτωμα, το παιδί καλείται να ακούσει, να επεξεργαστεί ακουστικά το γλωσσικό ερέθισμα και να ανταποκριθεί κινητικά, δημιουργώντας έτσι ισχυρότερες συνδέσεις μάθησης.

Η σύνδεση της ακουστικής πληροφορίας με κινητικές αποκρίσεις φαίνεται να διευκολύνει τη μνήμη εργασίας και την ανάκληση, ιδιαίτερα σε παιδιά με δυσκολίες στη γλωσσική επεξεργασία. Η σωματική κίνηση δεν λειτουργεί απλώς υποστηρικτικά, αλλά συμβάλλει ουσιαστικά στην εδραίωση των φωνολογικών δεξιοτήτων.

Η δραστηριότητα: Γράμματα στο πάτωμα! Πηδάω και μαθαίνω! μπορεί να εφαρμοστεί τόσο σε ατομικές συνεδρίες όσο και σε μικρές ομάδες.

Ας δούμε πώς μπορούμε να τη σχεδιάσουμε και να την αξιοποιήσουμε αποτελεσματικά στην πράξη!

Υλικά: 

• Χαρτοταινία
• Ελεύθερος χώρος στο πάτωμα

Προετοιμασία:

Σχεδιάζουμε με χαρτοταινία γράμματα/συλλαβές και τα κολλάμε στο πάτωμα. Αν θέλουμε μπορούμε να τα κολλήσουμε σε ευθεία γραμμή, κύκλικα ή ζικ ζακ.

Φροντίζουμε τα γράμματα/συλλαβές να είναι ευδιάκριτα, στο ίδιο μέγεθος και σε κατάλληλη απόσταση ώστε το παιδί να μπορεί να πηδάει με ασφάλεια.

Εκτέλεση:

Ζητάμε από το παιδί να σταθεί στην αρχή της διαδρομής. Προφέρουμε ένα γράμμα ή μία συλλαβή με καθαρό και σταθερό τρόπο.

Το παιδί εντοπίζει το σωστό γράμμα/συλλαβή και να πηδάει πάνω του. Ενισχύουμε λεκτικά κάθε σωστή προσπάθεια!

Σε περίπτωση λάθους, δίνουμε χρόνο για αυτοδιόρθωση ή επαναλαμβάνουμε το γράμμα/συλλαβή.

Παραλλαγές της άσκησης για ποικιλία και αυξημένη ενίσχυση:

• Αυξάνουμε τον ρυθμό για ενίσχυση της αυτοματοποίησης.

• Δίνουμε διαδοχικά δύο ή τρία ερεθίσματα (π.χ. συλλαβές) για ενίσχυση της μνήμης.

• Ζητάμε από το παιδί να προφέρει το γράμμα/τη συλλαβή πριν ή μετά το άλμα.

• Μετατρέπουμε τη δραστηριότητα σε παιχνίδι με χρονικό περιορισμό για μεγαλύτερη πρόκληση ενδιαφέροντος.

Βέβαια η άσκηση μπορεί να γίνει και σε επίπεδο λέξεων!

Άλλη μία δυναμική σωματική άσκηση:

Οπτική διάκριση με πιάτα!

Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

Αν είστε Ειδικοί Παιδαγωγοί:

Αν είστε Γονείς:

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

fb & instagram