Τα σχήματα θα μας μάθουν τα γράμματα; Μαθησιακές δυσκολίες & Σχήματα.

Τα βασικά γεωμετρικά σχήματα διδάσκονται και μαθαίνονται στη προσχολική ηλικία. Τα παιδιά ήδη απο αυτή την ηλικία μπορούν να διακρίνουν το τετράγωνο, τρίγωνο, κύκλο, ρόμβο κτλ. Ένα παιδί που διακρίνει τις μορφές των σχημάτων εξασκεί την οπτική του διάκριση και αυτό θα βοηθήσει αργότερα στην διάκριση και "απομνημόνευση" των μορφών των γραμμάτων. Τα παιδιά με Δυσλεξία/ειδικές μαθησιακές δυσκολίες εξαιτίας του ελλείμματος που αντιμετωπίζουν στην οπτική διάκριση όπου στη γραφή μπορεί να αντανακλάται με το να μπερδεύουν γράμματα παρόμοια μορφολογικά πχ. /ξ/ και /ζ/, είναι πιθανό να"συγχέουν" τα σχήματα μεταξύ τους.

Ασκήσεις για την εκμάθηση, διάκριση και κατάκτηση των μορφών των Γεωμετρικών σχημάτων και Στερεών σωμάτων γίνονται στα Προγράμματα Παρέμβασης σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες αλλά και στη Προσχολική & Πρωτοσχολική ενίσχυση at home.

Παρακάτω παρουσιάζεται ένα μικρό δείγμα των ασκήσεων που μπορούν να γίνουν για τα σχήματα. Οι συγκεκριμένες εικόνες αναφέρονται στην εξάσκησ που έγινε σε ένα παιδί 11 χρονών με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες που δυσκολευόταν να ξεχωρίσει τα γεωμετρικά σχήματα μεταξύ τους καθώς και τα στερεά σώματα.

Παρουσίαση και διάκριση Γεωμετρικών σχημάτων και Στερεών σωμάτων.

Εκμάθηση γεωμετρικών και στερεών σχημάτων.

Σε αυτή την εικόνα γίνεται παρουσίαση των Γεωμετρικών και Στερεών σχημάτων. Το παιδί πρέπει να τα ξεχωρίσει, ονοματίσει και να μάθει να σχεδιάζει τουλάχιστον τα Γεωμετρικά σχήματα όταν του ζητηθούν. Παράλληλα προσπαθούμε να αντιστοιχήσουμε διάφορα αντικείμενα που υπάρχουν γύρω μας με αυτά τα σχήματα.

Διάκριση γεωμετρικών σχημάτων μεταξύ τους.

Εδώ η εικόνα έχει μόνο Γεωμετρικά σχήματα το ένα μέσα στο άλλο ενώ υπάρχει και ένα κρυμμένο. Το παιδί πάλι πρέπει να διακρίνει τα σχήματα και να τα ονοματίσει. Εδώ ζητείται και να περιγράψει τι είναι αυτό που βλέπει δηλ. πως ακριβώς είναι τοποθετημένα τα σχήματα στο χώρο πχ. "Μέσα στο κύκλο υπάρχει ένα τετράγωνο που μέσα του έχει ένα τρίγωνο". Οι ασκήσεις αυτές εμπλουτίζονται με νέες εικόνες αυτής της λογικής.

Διάκριση μεταξύ γεωμετρικών και στερεών σχημάτων.

Σε αυτή την σύνθετη εικόνα με Γεωμετρικά σχήματα και Στερεά σώματα το παιδί χρειάζεται να διαχωρίσει και να ονοματίσει τα σχήματα που βλέπει και να περιγράψει ξανά την τοποθέτηση των σχημάτων.



Βασικά tips: Οι εικόνες παρουσιάζονται με προβολή μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή αλλά και με φωτοτυπίες για να μπορέσει το παιδί να σημειώσει ότι του ζητηθεί. Οι ασκήσεις εμπλουτίζονται ανάλογα με τις δυσκολίες που εμφανίζει το παιδί με μαθησιακές δυσκολίες. Επίσης οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν το παιδί με μαθησιακές δυσκολίες παίζοντας πάνω σε ένα χαρτόνι με το να σχεδιάζουν τέτοιες συνθέσεις ενώ το παιδί "μαντεύει" τα σχήματα.

Απευθύνεται: Σε παιδιά Προσχολικής ηλικίας και σε παιδιά Σχολικής ηλικίας που ακόμα μπερδεύουν τις μορφές των γραμμάτων. Μπορεί να γίνει από ειδικούς θεραπευτές, εκπαιδευτικούς και γονείς.

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολίων/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

"Ακολούθησε με το πινέλο σου"! Παιχνίδι-άσκηση γραφής & Δυσγραφίας.

"Μη μου πείτε ότι θα γράψουμε"!

Αυτή είναι μια πολύ συνηθισμένη φράση στις συνεδρίες αντιμετώπισης μαθησιακών δυσκολιών απο τα παιδιά με δυσκολίες γραφής.

Το να εμπλέξουμε το παιδί μας ή τον μαθητής μας απο τη προσχολική του ηλικία σε εμπειρίες γραφής είναι σημαντικό αλλά και απαραίτητο για την ομαλή ανάπτυξη του. Η ικανότητα "να γράφω" σημαίνει ότι μπορώ να μεταφέρω όλο τον ορατό κόσμο στο χαρτί. Η σχέση του παιδιού με τη γραφή δείχνει πολλές φορές και το μαθησιακό του προφίλ αργότερα με την εισαγωγή του στην εγγράμματη παιδεία. Η πολυπλοκότητα της γραφικής δεξιότητας φαίνεται αν αναφέρουμε κάποιες προϋποθέσεις όπως: συντονισμός χεριού-ματιού, σωστή θέση σώματος, λαβή μολυβιού, λεπτή κινητικότητα, μυικός τόνος, συνείδηση των άνω άκρων κτλ.


Έτσι μέσα απο τα παιχνίδια γραφής μπορούμε: α) να διακρίνουμε τυχόν δυσκολίες και β) να προσφέρουμε ευκαιρίες εξάσκησης όλων των μηχανισμών που λαμβάνουν μέρος για να είναι η γραφή μια επιτυχημένη λειτουργία. Στα παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες που εμφανίζουν δυσκολίες στη γραφή πχ. Δυσγραφία, κακογραφία κτλ. γίνεται ακόμα πιο επιτακτική η ανάγκη για παιχνίδια-ασκήσεις γραφής με διάφορους εναλλακτικούς τρόπους.


Μια τέτοια άσκηση γραφής-Δυσγραφίας είναι η "Ακολούθησε με το πινέλο σου"!

Υλικά: υγρή κόλλα (απλή κόλλα UHU), χαρτόνια, νερομπογιές, πινέλα (διάφορα μεγέθη)

Παιχνίδι-Άσκηση: Σε ένα μεγάλο τετράγωνο κομμάτι χαρτόνι, μπορεί να είναι και διπλό, κάνουμε με την κόλλα διάφορα σχήματα (όπως στην εικόνα).


Παραδείγματα σχημάτων που θα σχεδιάσετε θα είναι γεωμετρικά σχήματα, γραμμές, γράμματα:

• Οριζόντιες και κάθετες γραμμές
• Ημικύκλιο, κύκλο, τετράγωνο πχ. ήλιος, σύννεφο
• Οβάλ
• Κύματα
• Ελατήρια (UUUUUUU)
• Κορυφές ( VVVVVVVV, ΛΛΛΛΛΛΛΛΛ)
• Σπίτι με σχηματισμό αρχικά ενός τετραγώνου και έπειτα μιας κορυφής.
• Τρίγωνο
• Γράμματα
• Το όνομα του
• Λουλούδια απλής μορφής
• Αστέρι

Αφήνουμε να στεγνώσουν τα σχήματα. Έπειτα ζητάμε και ενθαρρύνουμε το παιδί να περάσει με το πινέλο του, το οποίο βουτά σε όποιο χρώμα θέλει, απο πάνω όλα τα σχήματα που έχουμε φτιάξει. Προτρέπουμε να χρησιμοποιήσει όλα τα μεγέθη απο τα πινέλα. Επίσης μπορούμε να ζητήσουμε να γεμίσει με χρώμα τα σχήματα πχ. τον κύκλο αφού αυτό θα βοηθήσει και στην δεξιότητα να χρωματίζει σε πλαίσιο χωρίς να "φεύγει" απο τις γραμμές. Η διάρκεια χρειάζεται να είναι σύμφωνη με την ηλικία του παιδιού, την διάθεση και τους ρυθμούς του. Καλό είναι το κάθε χαρτόνι να μην είναι φορτωμένο με σχήματα. Δεν είναι απαραίτητο να εξαντληθούν όλα τα σχήματα μια φορά. Δίνετε την επανάληψη της εμπειρίας και της εξάσκησης ως παιχνίδι σε διαφορετικές στιγμές.


Όπως σε όλα τα παιχνίδια γραφής οι τομείς που εξασκούνται είναι πολλοί και ενδεικτικά θα αναφερθούν: 

• ο συντονισμός χεριού-ματιού
• η αναγνώριση μορφών, σχημάτων
• η συνειδητοποίηση του μεγέθους
• η ενδυνάμωση στους μικρούς μύες της παλάμης
• η αίσθηση της συνέχειας
• η δυνατότητα κατεύθυνσης
• ο προσανατολισμός στο χώρο
• η οργάνωση εκτέλεσης μια κινητικής δραστηριότητας
• η εξάσκηση στην συγκέντρωση και προσοχή
• η ολοκλήρωση της κίνησης

Βασικά tips: Τα σχήματα μπορούν να διαφέρουν ανάλογα με την ηλικία του παιδιού και του σκοπού της άσκησης. Αν πρόκειται για ενίσχυση παιδιού με Δυσγραφία τα σχήματα θα γίνονται ανάλογα με τους τομείς που χρειάζεται εξάσκηση. Μπορείτε να κάνετε και εναλλαγές ή να εμπλουτίσετε το παιχνίδι πχ. ζητήστε πρώτα να περάσει το παιδί με το χέρι του τα σχήματα και με κλειστά μάτια να μαντέψει το σχήμα κα. Δεν ξεχνάμε ότι η γραφή είναι πάνω απ' όλα μια πράξη διάθεσης.


Απευθύνεται: Σε παιδιά προσχολικής ηλικίας απο 2,5 ετών και ιδιαίτερα σε παιδιά με ελλείμματα στη λεπτή κινητικότητα και παιδιά σχολικής ηλικίας με Δυσγραφία και δυσκολίες γραφής. Μπορεί να γίνει απο γονείς, εκπαιδευτικούς και θεραπευτές.


Διαβάστε: "Γράψε στην άμμο εύκολα"!  και "Γράψε ότι θέλεις στον πίνακα"!

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολίων/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

Μαθαίνουμε τα σχήματα! Ένας τρόπος για τη Δυσαριθμησία & τη Δυσλεξία

Ένας τρόπος για να κάνουμε το παιδί με Δυσαριθμησία & Δυσλεξία να κατανοήσει τα γεωμετρικά σχήματα!

Είναι φορές που ως Ειδικοί παιδαγωγοί συναντάμε παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, μπερδεμένα με τα γεωμετρικά σχήματα. Ποιο είναι το καθένα; Πως λέγεται; Αυτό είναι το πεντάγωνο; Το ορθογώνιο παραλληλόγραμμο; Αλλά και ως γονείς ενός παιδιού με αυτές τις δυσκολίες χρειάζεται να βοηθήσετε στην αποκατάσταση αυτής της νοηματικής αναντιστοιχίας.

Η ποιότητα των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν και το ειδικό μαθηματικό λεξιλόγιο δημιουργεί σύγχυση και δυσκολεύει το παιδί με μαθησιακές δυσκολίες να κατανοήσει και να συγκρατήσει με επιτυχία τις έννοιες και τους ορισμούς. 

Η αισθητηριακή και κιναισθητική διδασκαλία προσφέρει τον κατάλληλο τρόπο για να διδάξουμε με επιτυχία τα Γεωμετρικά σχήματα συνδυάζοντας το χρώμα, το σχήμα, τον αριθμό των γωνιών και τη λεκτική έννοια.

Σχεδιάζουμε μια άσκηση με τρία επίπεδα αντίληψης (χρώμα, αριθμός, λέξη)!

Υλικά: χρωματιστά ξυλάκια (γλωσσοπίεστρα), μαρκαδόρος, χρωματιστά χαρτιά

Με κάθε χρώμα από τα ξυλάκια φτιάχνουμε ένα γεωμετρικό σχήμα. Γράφουμε σε κάθε πλευρά το όνομα του σχήματος και στο εσωτερικό του, τοποθετούμε ένα αντίστοιχο χρωματιστό χαρτί, κομμένο στο ίδιο γεωμετρικό σχήμα και γράφουμε τον αριθμό των γωνιών του. 

Με αυτόν τον τρόπο εξηγούμε ότι ο αριθμός τρία εξηγεί το τρίγωνο.

Και ο αριθμός τέσσερα το τετράγωνο. Ενώ με τον ίδιο τρόπο εξηγείται το πεντάγωνο, εξάγωνο κτλ.

Μια βασική οδηγία για τα παιδιά με σύγχυση στο μαθηματικό λεξιλόγιο είναι να συνδέσετε τις ειδικές αυτές λέξεις με την καθημερινότητα του παιδιού. Αν είστε γονείς προσπαθήστε να εντάξετε στην καθημερινή σας ομιλία λέξεις που σχετίζονται με τα γεωμετρικά σχήματα πχ. Να μια τετράγωνη βαλίτσα, Αυτή η γόμα είναι τριγωνική, Η εφημερίδα είναι ένα μεγάλο παραλληλόγραμμο κτλ.

❝Η εξοικείωση και οι εμπειρίες συμβάλλουν τα μέγιστα στην καλύτερη αποσαφήνιση των εννοιών!❞

Ενημερωθείτε για:

• Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ .

• Εποπτεία Ειδικών Παιδαγωγών εδώ

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

"Το διαλυμένο σπίτι"! Παιχνίδι Οπτικής διάκρισης & Σχημάτων.

Μια από τις βασικές γνώσεις των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι τα γεωμετρικά σχήματα. Η ικανότητα να διακρίνουν τις μορφές των γεωμετρικών σχημάτων πχ. τετράγωνο, τρίγωνο, κύκλος είναι βασική για να οδηγηθούν αργότερα στην διάκριση των μορφών των γραμμάτων.


Παιχνίδια που συμβάλουν στην αναγνώριση των γεωμετρικών σχημάτων, στην χρήση τους για να συνθέσουν εικόνες αλλά και να ανακαλύπτουν πως σχηματίζεται το καθένα είναι απαραίτητα ως βασική γνώση.


Ένα τέτοιο παιχνίδι που γίνεται στη Προσχολική προετοιμασία/ενίσχυση at home στο οποίο το παιδί παίζει και δημιουργεί με τα σχήματα είναι το "Διαλυμένο σπίτι"!

Υλικά: χαρτόνι ή χαρτί Α4, μολύβι (για να σχεδιάσετε), ψαλίδι, μαρκαδόρους.

Παιχνίδι: Σχηματίζουμε διάφορα γεωμετρικά σχήματα (τετράγωνα, τρίγωνα, κύκλους, παραλληλόγραμμα) σε ένα χαρτόνι και ζητάμε απο το παιδί να τα ζωγραφίσει με διαφορετικό χρώμα το καθένα.

Αφού τελειώσει το χρωμάτισμα δίνουμε ένα κατάλληλο ψαλίδι και ζητάμε απο το παιδί να κόψει το περίγραμμα των σχημάτων. Εδώ κάνουμε μια επανάληψη ή μαθαίνουμε στο παιδί τα σχήματα που ακόμη δεν έχει μάθει.

Μόλις τελειώσει το κόψιμο συνθέτουμε το "Διαλυμένο σπίτι" σε ένα "Κανονικό σπίτι" με πόρτα, σκεπή, παράθυρα, καπνοδόχο και όσα περισσότερα σχήματα μπορούμε μέσα σε αυτό. Με αυτό τον τρόπο μπορείτε να συνθέσετε πολλές εικόνες:

• αυτοκίνητο
• τρένο
• αεροπλάνο
• λουλούδι
• ήλιο
• φορτηγό
• λεωφορείο
• παγωτό χωνάκι

Βασικά tips: Όποιο σχήμα δεν γνωρίζει το μαθαίνουμε. Στη διαδικασία του χρωματίσματος θυμίζουμε ότι:  "Ας προσπαθήσουμε να μην βγαίνουμε έξω απο τις γραμμές". Όταν θα κόβει τα σχήματα δεν παρεμβαίνουμε και δεν το βιάζουμε να κάνει πιο "γρήγορα". Παρατηρούμε πως πιάνει το ψαλίδι και βοηθάμε όπου κρίνεται απαραίτητο και το αφήνουμε να συνεχίσει. Αν υπάρχει η δυνατότητα βάλτε μπροστά του  διάφορα είδη χρωματίσματος πχ. μαρκαδόρους, κηρομπογιές, ξυλομπογιές και αφήστε το να αποφασίσει ποιο θα χρησιμοποιήσει. Η ποικιλία πάντα δίνει περισσότερα κίνητρα δημιουργίας.



Αν θέλετε ας "τρέξει" γύρω, γύρω με το δάχτυλο του το περίγραμμα των σχημάτων και να λέει κάθε φορά το όνομα του καθενός. Μπορεί να γίνει και με κλειστά μάτια.
 

Προσφέρει: Εξάσκηση λεπτής κινητικότητας (χρωμάτισμα, κόψιμο). Οπτική διάκριση μορφών. Γνώση γεωμετρικών σχημάτων.

Απευθύνεται: Σε όλα τα παιδιά απο 4 χρονών ως άσκηση σύνθεσης με γεωμετρικά σχήματα. Σε παιδιά που χρειάζονται ενίσχυση λεπτής κινητικότητας. Μπορεί να γίνει απο γονείς, εκπαιδευτικούς, θεραπευτές.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολίων/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

"Κλείσε τα μάτια και σχεδίασε"! Παιχνίδι κιναισθητικής αντίληψης.

Στη προσχολική ηλικία είναι σημαντικό να εκπαιδεύεται το παιδί σε διάφορες δεξιότητες οι οποίες λειτουργούν σαν βάση για τις επόμενες που πρέπει να αναπτύξει. Οι προσδοκίες για ένα μικρό παιδί ηλικίας απο 2 έως 6 ετών είναι να υπάρχει μια προοδευτική θετική αλλαγή σε βασικούς τομείς της γλωσσικής, οπτικοχωρικής, λογικής/μαθηματικής, διαπροσωπικής και κιναισθητικής εξέλιξης. Επομένως οι δραστηριότητες και τα παιχνίδια που χρειάζεται να συμμετέχει γίνονται πάνω σε αυτούς του άξονες εκπαίδευσης.

Το παιχνίδι "Κλείσε τα μάτια και σχεδίασε"! αναφέρεται στην εκπαίδευση της κιναισθητικής αντίληψης των άνω άκρων. Δηλαδή της ικανότητας να υπακούν τα χέρια του παιδιού (δάχτυλα, παλάμες, καρπός, βραχίονας) σε οδηγίες κατεύθυνσης και να σχηματίζουν συγκεκριμένα σχήματα.Δραστηριότητα: Ζητάμε απο το παιδί να κλείσει τα μάτια του και να σχηματίσει νοερά κατευθύνοντας τα χέρια και τα δάχτυλα του, διάφορα σχήματα.

Τα σχήματα αυτά μπορεί να τα σχηματίζει πάνω:

• στον αέρα
• στο τραπέζι
• σε διαφορετικά είδη χαρτιού πχ. γκοφρέ, γυαλόχαρτο
• στο χαλί
• στον τοίχο
• στην άμμο
• σε χαλίκι
• στο χώμα
• σε ρύζι
• σε κρύα ή ζεστή επιφάνεια
• σε ίσια ή επικλινή επιφάνεια

Αυτά που μπορούμε να ζητήσουμε απο το παιδί να σχηματίσει χωρίς να βλέπει εξαρτώνται απο την ηλικία του αλλά και το τι θέλουμε να ενισχύσουμε αν το παιδί αντιμετωπίζει έλλειμμα στη λεπτή κινητικότητα ή την αυτοματοποίηση της γραφής.

Μερικά παραδείγματα σχημάτων είναι:

• γραμμές πχ. ίσιες, ζικ-ζακ, καμπύλες, με κορυφές κτλ.
• βασικά σχήματα πχ. κύκλος, τρίγωνο, τετράγωνο
• βασικά σχέδια που ζωγραφίζουν τα παιδιά πχ. σπίτι, ήλιος. λουλούδι, βουνό, δέντρο, άνθρωπο
• γράμματα

Όταν το παιδί κάνει αυτή την διαδικασία "τυφλής" σχεδίασης ρωτήστε και προτρέψτε να σας εξηγεί τι ακριβώς κάνει την ώρα που το σχεδιάζει πχ. όταν κάνει έναν ήλιο "Κάνω ένα στρογγυλό και μετά απο τον κύκλο κάνω μικρές γραμμές γύρω, γύρω." Αυτό θα βοηθήσει ακόμα περισσότερο στην εσωτερίκευση των κινήσεων. Έπειτα αφήστε να κάνει μόνο του την ίδια διαδικασία χωρίς να γνωρίζετε τι θα κάνει και μαντέψτε, απο αυτά που λέει και τις κινήσεις του, το τελικό σχήμα. Η διάρκεια ποικίλει ανάλογα με την ηλικία και την διάθεση του παιδιού.

Βασικό tip: Στην αρχή είναι πολύ πιθανό να μην λέει με λεπτομέρειες τις κινήσεις που κάνει. Σχεδιάστε εσείς κάτι χωρίς να βλέπετε λέγοντας παράλληλα τι κάνετε για να μάθει πως γίνεται. Είναι μια δραστηριότητα που μπορεί να γίνει και στο αυτοκίνητο σχηματίζοντας και μαντεύοντας σχέδια στον αέρα.

Απευθύνεται: Σε παιδιά προσχολικής και σχολίκης ηλικίας για εξάσκηση στη κιναισθητική συνείδηση των άνω άκρων και ιδιαίτερα σε παιδιά με Δυσγραφία για βελτίωση της γραφής τους. Είναι παιχνίδι που γίνεται απο γονείς, εκπαιδευτικούς και θεραπευτές.
Διαβάστε ακόμα "Κλεισε τα μάτια και θυμήσου". Παιχνίδι μνήμης.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολίων/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter 

"Μη φοβάσαι τα κλάσματα έλα να κόψουμε τα σχήματα". Άσκηση - παιχνίδι δυσλεξίας.

Ένα δύσκολο μέρος της διδασκαλίας των μαθηματικών στα παιδιά και ειδικά για αυτά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες/Δυσλεξία είναι τα κλάσματα. Ενέχουν μέσα τις έννοιες: "όλον" και "μέρος" αλλά έχουν και απαιτήσεις στον τρόπο γραφής τους. Για να γράψεις ένα κλάσμα πρέπει να κάνεις μια μικρή χωροταξική κατανομή δηλ. χρειάζεται να κατανοήσεις ότι πάνω βάζουμε το μέρος και απο κάτω το "όλο". Επίσης είναι απαραίτητο να θυμάσαι και την ορολογία (κλάσμα, αριθμητής, παρανομαστής).
Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι ένα παιδί με μαθησιακά προβλήματα μαθαίνει καλύτερα όταν παίρνουν μέρος όλες οι αισθήσεις του. Για να μπορέσει να το μεταφέρει στο χαρτί σωστά θα πρέπει πρώτα να δοθεί η ευκαιρία για μια πιο βιωματική άσκηση. Αυτός ο τρόπος βέβαια παραμένει αποδοτικός και δημιουργικός για όλα τα παιδιά.

Υλικά: το υλικό που θα κόψουμε σε σχήματα (χαρτί, χαρτόνι, ύφασμα (παλιά πετσέτα, ρούχα), τσόχα, σουβέρ απο φελλό κα.) και μικρά αντικείμενα (ξηρούς καρπούς, πέτρες, χάντρες, τουβλάκια και πολλά άλλα)

Δραστηριότητα: Κόβουμε σε διάφορα σχήματα (κύκλο, τετράγωνο, τρίγωνο κα.) το υλικό που επιλέξαμε. Μετά, ανάλογα με ποια αναλογία θέλουμε να σχοληθούμε, κόβουμε το σχήμα σε κομμάτια πχ. σε δυο κομμάτια για το 1/2, σε τρία για το 1/3, σε τέσσερα για τα 2/4 κτλ. και γράφουμε όπως στην φωτογραφία τα κλάσματα. Έτσι αν δουλέψουμε την αναλογία 1/2 έχουμε στα χέρια μας τόσα αντικείμενα όσα είναι ο παρανομαστής πχ. 2 αμύγδαλα. Λέμε ότι: "Όλα τα αμύγδαλα που έχουμε είναι 2 αλλά εγώ θέλω να τα μοιράσω και θα βάλω το ένα εδώ και το άλλο εδώ. Βλέπεις απο κάτω γράφω πόσα είναι όλα και απο πάνω πως τα μοιράζω. Το κάθε αμύγδαλο έχει το μέρος του." Κάνουμε διάφορες δοκιμές με το παιδί πχ, δώσε μου το 1/2 σε παρακαλώ κτλ.

Έτσι προχωράμε και στις επόμενες αναλογίες. Καλό είναι να ξεκινήσετε με διάφορες αναλογίες για να εντυπωθεί καλύτερα το: απο κάτω βάζω όσα έχω και απο πάνω τα μέρη, τα κομμάτια. Σιγά, σιγά εμπλουτίζεται όλο και περισσότερο σαν δραστηριότητα.


Λεξιλόγιο: κομμάτι, μέρος, όλα, σύνολο, απο πάνω, απο κάτω, αριθμητής, παρανομαστής, κλάσμα κα.

Απευθύνεται: Σε παιδιά που έχουν Δυσλεξία, δυσαριθμησία και άλλες μαθησιακές δυσκολίες και χρειάζονται έναν δημιουργικό τρόπο για να κατανοήσουν τα κλάσματα αλλά και σε όλα τα παιδιά που εισάγονται στα κλάσματα, σαν ένα παιχνίδι ενίσχυσης.

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολίων/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

Διακοπές και τέσσερις απλές δραστηριότητες!!

Στην περίοδο των διακοπών υπάρχει χρόνος για να ξεφύγουν όλοι απο την καθημερινή ρουτίνα. Τα παιδιά έχουν μεγάλη ανάγκη απο αυτό και είναι απαραίτητο να τους χαρίζετε ευκαιρίες για να το πετυχαίνουν.

Οι παρακάτω 4 ευχάριστες δραστηριότητες έχουν αυτόν τον στόχο. Να απασχολήσουν τα παιδιά με πρωτότυπο τρόπο και να δώσουν την ευκαιρία στους μεγάλους να συμμετέχουν σε αυτές δυναμώνοντας την επικοινωνία.




Υλικά: γυάλινες μπίλιες, ταψί, τέμπερες
Διαδικασία: Βάζουμε ένα χαρτί στον πάτο του ταψιού και φτιάχνουμε διάφορα χρώματα απο τέμπερες. Έπειτα ρίχνουμε τις μπίλιες μέσα και αφήνουμε το παιδί να κουνάει το ταψί σε όλες τις κατευθύνσεις ώστε να δημιουργηθούν αφηρημένα σχήματα και χρωματιστές διαδρομές. Οι κινήσεις που γίνονται απο το παιδί βοηθούν να βιώνει χωροταξικά τις αλλαγές κατεύθυνσης και να ενισχύει την αδρή κινητικότητα του.

Βασικό tip: Μπορείτε να δίνετε και οδηγίες για το "που" πρέπει να στρίψει τις μπίλιες χρησιμοποιώντας λεξιλόγιο κατεύθυνσης πχ. αριστερά, δεξιά, πάνω, κάτω κτλ. Επίσης μπορείτε να έχετε ζωγραφίσει κάτι πάνω στο χαρτί πχ. ένα σπιτάκι και να ζητήσετε απο το παιδί να προσπαθήσει να το χρωματίσει με αυτόν τον τρόπο. Δεν θα είναι κάτι που θα καταφέρει αλλά με αυτό τον τρόπο θα εξασκηθεί στο συντονισμό των κινήσεων του.



Υλικά: τέμπερες, κομμένα μήλα, χαρτιά
Διαδικασία: Φτιάχνουμε διάφορα χρώματα απο τέμπερες σε μέτρια ποσότητα. Δίνουμε τα κομμένα μήλα και δείχνουμε στο παιδί να "βουτάει" την κομμένη μεριά του μήλου στο χρώμα και να απλά να παίζει με τα χρώματα στο χαρτί. Το κομμένο μήλο είναι πολύ εργονομικό στη λαβή και για τα μικρότερα παιδιά που οι λεπτές κινήσεις τους δεν είναι τόσο επιδέξιες για να πιάσουν αποτελεσματικά μαρκαδόρο, πινέλο κτλ.



Υλικά: πέτρες διαφόρων μεγεθών, πινέλα λεπτά-χοντρά, χρώματα πχ. νερομπογιές, τέμπερα, ποδιά
Διαδικασία: Τις πέτρες που μαζέψαμε τις δίνουμε στο παιδί και το ενθαρρύνουμε να τις χρωματίσει με όποιο χρώμα θέλει. Προτείνετε να χρησιμοποιεί πολλά χρώματα, να φτιάχνει σχήματα και να αυτοσχεδιάζει. Χρησιμοποιήστε τη ποδιά για να έχει το παιδί μεγαλύτερη ελευθερία κινήσεων και να αφήσει τη φαντασία του να εκφραστεί.


Υλικά: πολύχρωμα κραγιόν λαδιού, φόρμες σιλικόνης
Διαδικασία: Παίρνουμε κραγιόν λαδιού και τα κόβουμε σε μικρά κομματάκια με ένα μαχαίρι. Τοποθετούμε τα πολύχρωμα κομμάτια σε φόρμες σιλικόνης με διάφορα σχήματα και τα ψήνουμε στους 230 βαθμούς για 15 λεπτά.
Απευθύνονται: Σε όλα τα παιδιά για να απασχοληθούν ευχάριστα και δημιουργικά.

Διαβάστε "80 ευκαιρίες επικοινωνίας με τα παιδιά" και "Διακοπές! 20 πράγματα που μπορούμε να κάνουμε μαζί"


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολίων/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

Η μικρή που με έμαθε να μαθαίνω! Εργαλεία & 30 ασκήσεις εφαρμογής

 

Ένας ειδικός που ασχολείται με παιδιά με Μαθησιακές Δυσκολίες έρχεται πολλές φορές αντιμέτωπος με νέες προκλήσεις. 

Κάθε παιδί με Μαθησιακές Δυσκολίες αποτελεί πάντα μια διαφορετική περίπτωση. Αυτό σημαίνει νέες ασκήσεις, νέα εργαλεία και αναθεωρήσεις τρόπων και μεθόδων που έχουν χρησιμοποιηθεί μέχρι τότε. Τα δεδομένα που συλλέγονται για το παιδί εμπλουτίζονται διαρκώς προσθέτοντας νέα στοιχεία και ανατρέποντας άλλα. Σε αυτό το άρθρο θα γίνει αναφορά στη περίπτωση ενός παιδιού με Μαθησιακές Δυσκολίες που φοιτούσε στο Νηπιαγωγείο και στάθηκε η προσωπική μου αφορμή να μάθω περισσότερα και να υπερβώ νέα εμπόδια!

Η μικρή Μ είχε ξεκινήσει ειδικές παρεμβάσεις απο μικρή ηλικία για το Λόγο και την αδρή και λεπτή της κινητικότητα. Στη διάγνωση της, απο τους εξειδικευμένους αναπτυξιολόγους που την παρακολουθούν, εντοπίζεται μια αξιοσημείωτα αδύναμη μνήμη. Αυτό το στοιχείο ήταν καθοριστικής σημασίας για όποια γνώση έπρεπε να κατακτήσει. Το βασικό πρόβλημα εντοπιζόταν στο ότι "δυσκολευόταν να μάθει". Συνήθως ξεχνούσε τις περισσότερες πληροφορίες ενώ κατακτούσε με δυσκολία οποιαδήποτε νέα γνώση της ηλικίας της. Όταν το παιδί έπρεπε να αντιμετωπίσει την επερχόμενη φοίτηση του στην Α' Δημοτικού χρειαζόταν ένα πρόγραμμα ειδικής αγωγής. Ήδη όμως προηγούμενη απόπειρα ειδικής αγωγής είχε απορριφθεί επειδή κρίθηκε πως το παιδί ήταν αρκετά ανώριμο να ανταποκριθεί. 

Η απόπειρα ενίσχυσης έγινε με προσεκτικό σχεδιασμό και με κύριο άξονα το γεγονός ότι η μνήμη εργασίας της δυσκολευόταν ιδιαίτερα στην αφομοίωση γλωσσικών πληροφοριών. Το μόνο που έμενε ήταν να γίνουν περισσότερες οι πετυχημένες βιωματικές εμπειρίες μάθησης με σκοπό να “μάθει να μαθαίνει”. Οι στόχοι στην αρχή ήταν πολύ μικροί και απλοποιημένοι. Η πρακτική “Σχεδιάζω – Εφαρμόζω - Αναθεωρώ” ήταν η μόνιμη στρατηγική.

Τα βασικά εργαλεία:

• εικονογραφήματα γραμμάτων
• εικόνες
• άμμος
• τρισδιάστατα μαγνητικά γράμματα & μαγνητικός πίνακας
• διαφορετικά χαρτιά αφής (γλασσέ, βελουτέ, γκοφρέ κτλ.)
• πολλά υλικά χρωματισμού (δαχτυλομπογιές, μαρκαδόροι, ξυλομπογιές, νερομπογιές, κηρομπογιές κτλ.)
• γυαλόχαρτα
• μαυροπίνακας
• ασπροπίνακας
• ρύζι, ζυμαρικά, φασόλια κτλ.
• είδη χαρτοκοπτικής (ψαλίδι, κόλλες κτλ.)
• κουζινικά σκεύη
• παραμύθια
• κάρτες
• επιτραπέζια παιχνίδια
• υπολογιστής
• μη γλωσσικό υλικό (λαβύρινθοι, διαφορές ανάμεσα σε εικόνες, να βρει το κρυμμένο αντικείμενο κα.)

Τομείς που ενισχύθηκαν:

• οπτική διάκριση 
• ακουστική διάκριση
• γραφή
• ανάγνωση
• μαθηματικές έννοιες
• συγκέντρωση
• μνήμη

Ασκήσεις ενίσχυσης που εφαρμόστηκαν:

• γραφή με το δάχτυλο και εργαλείο σε άμμο, ρύζι
• εικονογραφήματα γραμμάτων
• σχεδιαγράμματα γραμμάτων και γέμισμα με ρύζι, φασόλια, ζυμαρικά
• χρωματισμός γραμμάτων με διαφορετικά υλικά
• γραφή σε πίνακες
• γραφή με το δάχτυλο στον αέρα, τραπέζι, πάνω της, πάνω μου
• κρυπτόλεξα γραμμάτων, αριθμών και συλλαβών

30 ασκήσεις που εφαρμόστηκαν σε links:

Μαγικός πίνακας! Η Αντιγραφή στη Δυσλεξία

Άμπρα Κατάμπρα. Δυσλεξία & Ανάγνωση

Σβήσε τα γράμματα! Κιναισθητική άσκηση γραφής & Δυσλεξία 

Εύπλαστα γράμματα! Δυσγραφία/Μαθησιακές δυσκολίες & Πρώτη γραφή 

Το κυνήγι του χαμένου γράμματος! Παιχνίδι πρώτης γραφής & ανάγνωσης 

Το Parking!! Άσκηση Δυσαναγνωσίας & Γραμματικής

Γραμματόσουπα! Δυσγραφία, Δυσλεξία & Γράμματα

Σηκώνονται, πέφτουν, κάθονται! Πρώτη γραφή-ανάγνωση & Μαθησιακές δυσκολίες

"Γράψε στην άμμο εύκολα"! Άσκηση - παιχνίδι γραφής και δυσγραφίας. 

Χτύπα το! Ένα παιχνίδι Συγκέντρωσης και Οπτικής διάκρισης. 

Με το καρότο ζωγραφίζω! Ένα παιχνίδι Έκφρασης & Λεπτής κινητικότητας. 

Σακουλάκι αισθήσεων & Μαθησιακές δυσκολίες.

"Να χωρίσουμε το σακουλάκι"! Άσκηση πρώτης αριθμητικής στις μαθησιακές δυσκολίες.

Κιναισθητική αντίληψη & Δυσλεξία. Μια πρωτότυπη άσκηση γραφής 

"Ας ενώσουμε τις κουκκίδες". Το παιχνίδι της διάταξης.

"Άκου, δες, βάλε"! Άσκηση-παιχνίδι για τις μορφές των γραμμάτων.

Κόλλα & ξεκόλλα το γράμμα! Δυσλεξία και 5+5+5 τρόποι διδασκαλίας.

"Βάλε στα βαζάκια το σωστό"! Πως η αντίθεση βοηθά στη Δυσλεξία (1)

Τα σχήματα θα μας μάθουν τα γράμματα; Μαθησιακές δυσκολίες & Σχήματα.

Βάλε το κουτάλι! Άσκηση φωνημικής επίγνωσης & Δυσλεξία 

"Πόσα ρίξαμε μέσα"; Παιχνίδι Μνήμης & Δυσλεξία.

Δυσγραφία & Γράμματα. Δυο συμμετοχικές ασκήσεις.

Μαθηματικά με Lego. 5 δημιουργικές ασκήσεις Μαθηματικών & Δυσαριθμησίας. 

Μανταλάκια-γράμματα! 6+1 δημιουργικές ασκήσεις Δυσλεξίας.

"Ας γράψουμε τις πέτρες"! Ένα παιχνίδι για τα Γράμματα & τη Δυσγραφία.

"Ξέθαψε το"! Παιχνίδι Ανακάλυψης & Προμαθηματικών εννοιών

"Να χτίσουμε τα γράμματα"! Άσκηση-Παιχνίδι με πέτρες που θα γίνουν γράμματα.

"Πόσα στο σπίτι μας;" Παιχνίδι Πρώτης αρίθμησης

"Είναι εύκολο με τo γυαλόχαρτo”. Άσκηση δυσλεξίας.

Με το μαγνήτη καλύτερα! Ορθογραφία & Δυσλεξία

Tip:

Οι ασκήσεις που παρουσιάζονται παραπάνω προσαρμόστηκαν στις ανάγκες και γνώσεις του παιδιού. Κάθε άσκηση επαναλαμβάνεται με τον δείκτη δυσκολίας να αυξάνεται ελάχιστα κάθε φορά!

Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ

.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter  

Κόλλα & ξεκόλλα το γράμμα! Δυσλεξία και 5+5+5 τρόποι διδασκαλίας.

Η εκμάθηση των γραμμάτων, δηλαδή των γραφημικών συμβόλων που κωδικοποιούν τα φωνήματα που προφέρουμε, πολλές φορές ταλαιπωρούν τα παιδιά με Δυσλεξία/ειδικές μαθησιακές δυσκολίες. Η κλασσική εκπαίδευση αποδεικνύεται συνήθως ανεπαρκής. Χρειάζεται ο ερεθισμός και των υπόλοιπων αισθήσεων ώστε μέσα απο πολυαισθητηριακές μεθόδους να κατακτήσει το παιδί με μαθησιακές δυσκολίες την μορφολογία των γραμμάτων. 

Στα προγράμματα αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home καθώς και στην Προσχολική και Πρωτοσχολική ενίσχυση at home εφαρμόζονται αρκετές τέτοιες ασκήσεις. Το παιχνίδι-άσκηση: Κόλλα και ξεκόλλα το γράμμα! έχει σαν σκοπό να διδάξει στο παιδί τα κεφαλαία γράμματα της αλφαβήτου. Αυτά θα τα συνθέσει σε λέξεις και θα φτιάξει προτάσεις. Επίσης είναι ένα εξαιρετικό εργαλείο για την φωνημική επίγνωση των παιδιών με Δυσλεξία αλλά και για την εκμάθηση των γεωμετρικών σχημάτων.

Υλικά: ξυλάκια κατασκευών (μπορείτε να τα βρείτε σε είδη χειροτεχνίας ή να τα παραγγείλετε εδώ), σκριτς - σκρατς (velcro) αυτοκόλλητα. 

Παιχνίδι-άσκηση: Κολλάτε στις άκρες απο τα ξυλάκια τα αυτοκόλλητα. Έπειτα φτιάχνετε μαζί με το παιδί τις μορφές των κεφαλαίων γραμμάτων της αλφαβήτου, λέξεις, γεωμετρικά σχήματα.

Σε επίπεδο γράμματος:

• Να φτιάξει το παιδί αυτά που ήδη γνωρίζει
• Να τα φτιάχνει και παράλληλα να περιγράφει τις κινήσεις που κάνει πχ. "Βάζω ένα ξυλάκι κάτω και δεξιά κολλάω ένα όρθιο ξυλάκι. Μετά βάζω ένα ξυλάκι πάνω και άλλο ένα στη μέση. Έφτιαξα το κεφαλαίο /Ε/"
• Να φτιάξουμε εμείς αυτά που δεν ξέρει και να περιγράφουμε παράλληλα τις κινήσεις μας.
• Να βάλετε μόνο ένα ξυλάκι ως αρχή του γράμματος, να του πείτε πιο θέλετε και να ζητήσετε να το συνεχίσει.
• Να βάλετε ένα ξυλάκι ως αρχή του γράμματος και χωρίς να πείτε συγκεκριμένο γράμμα να ζητήσετε να σας φτιάξει όσα μπορούν να προκύψουν.

Σε επίπεδο λέξης:

• Να φτιάξει διάφορες απλές ή σύνθετες λέξεις.
• Να φτιάξετε λέξεις και να λείπει ένα γράμμα που θα το φτιάξει και θα το προσθέσει.
• Να φτιάξετε λέξεις  με κάποιο λάθος γράμμα και να του ζητήσετε να το βρει και να το αντικαταστήσει με το σωστό
• Να παίξετε με τα γράμματα που μπερδεύει μεταξύ τους πχ. /β-δ/, /φ-θ/ κτλ
• Να βελτιώσετε την καταληκτική του ορθογραφία

Σε επίπεδο γεωμετρικών σχημάτων:

• Να φτιάξει διάφορα γεωμετρικά σχήματα
• Να φτιάξουμε εμείς και να τα ονοματίσει
• Να τα ξεκινήσουμε και να τα συνεχίσει
• Να ξεκινήσουμε και να φτιάξει όσα προκύπτουν 
• Να ξεκινήσουμε και να μας δίνει τις οδηγίες προφορικά ώστε να σχηματιστεί ένα τετράγωνο, τρίγωνο κτλ

Tips: 

Χρησιμοποιήστε ένα μεγάλο χώρο για να τα απλώσετε ή το πάτωμα για να υπάρχει άνεση χώρου. Το παιχνίδι με τα ξυλάκια μπορεί να χρησιμοποιηθεί με παρα πολλές παραλλαγές! 

Απευθύνεται: Σε παιδιά με Δυσλεξία, Δυσγραφία/μαθησιακές δυσκολίες αλλά και σε παιδιά στην Πρωτοσχολική ηλικία για ενίσχυση με ένα παιδαγωγικό τρόπο εκμάθησης των μορφών των γραμμάτων.

Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ

.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter  

"Γράψε ότι θέλεις στον πίνακα"! Παιχνίδι-άσκηση γραφής και Δυσγραφία.

Με ένα κορίτσι της Γ' Δημοτικού η οποία αντιμετωπίζει Δυσγραφία και άρνηση ανάγνωσης και γραφής σε μια συνεδρία μας έγινε ο παρακάτω διάλογος:

"Κυρία η αδερφή μου είναι πολύ μικρή και δεν φοβάται τίποτα!
Τι εννοείς;
Δεν φοβάται όταν λείπει η μαμά και τέτοια.
Εσύ φοβάσαι;
Ναι φοβάμαι πολλά πράγματα.
Δηλαδή για πες μου μερικά απο αυτά.
Φοβάμαι το σκοτάδι, όταν είμαι μόνη μου και να γράφω!!"


Ένα παιδί είναι έτοιμο να γράψει όταν θα μπορεί να διακρίνει οπτικά τις διαφορές ανάμεσα στα γράμματα και να ολοκληρώσει τα βήματα της κίνησης που χρειάζονται για να σχηματιστούν. Οι εμπειρίες γραφής που θα οδηγήσουν και στην εξοικείωση με τα υλικά που γράφουμε πρέπει να αρχίσει νωρίς.

Αρχικά μπορούμε να ενθαρρύνουμε το παιδί να "γράψει" σε υλικά όπως η άμμος και έπειτα σε μέσα όπως ο μαυροπίνακας. Το παιχνίδι "Γράψε ότι θέλεις στον πίνακα"! είναι μια απολαυστική για το παιδί εμπειρία.

Υλικά: κιμωλίες χοντρές χρωματιστές, μπογιά μαυροπίνακα ή ένα ανεξάρτητο κομμάτι μαυροπίνακα (υπάρχουν και σε αυτοκόλλητα).


Δραστηριότητα: Στο κομμάτι που βάψατε με μπογιά μαυροπίνακα μπορείτε να έχετε πάντα εκτεθειμένες χρωματιστές κιμωλίες για να γράφει ή να σχεδιάζει το παιδί όποτε επιθυμεί. Η γραφή πρέπει από νωρίς να χαρακτηριστεί ως μια ευχάριστη και δημιουργική διαδικασία.

Σιγά, σιγά μπορείτε το παιδί προσχολικής ηλικίας να το βοηθήσετε να σχεδιάζει:

• Οριζόντιες και κάθετες γραμμές πχ. ο δρόμος που ξεκινά απο το σπιτάκι
  
• Ημικύκλιο, κύκλο, τετράγωνο πχ. ο ήλιος, το σύννεφο, ένα κουτί δώρου
  
• Κύματα πχ. θάλασσα ταραγμένη
  
• Ελατήρια (UUUUUUU) πχ. στρογγυλεμένα βάζα
• Κορυφές ( VVVVVVVV, ΛΛΛΛΛΛΛΛΛ) πχ. βουνά, καπέλα για πάρτι
  
• Σπίτι με σχηματισμό αρχικά ενός τετραγώνου και έπειτα μιας κορυφής.
• Τρίγωνο

(Βασισμένο σε κείμενο της Βιργινίας Πολυμεροπούλου, Εργοθεραπεύτρια.)

Για παιδιά που αντιμετωπίζουν Δυσγραφία και δυσκολίες στη γραφή μπορείτε να εκτελέσετε τα παραπάνω αλλά να δουλέψετε όπως και με την άσκηση στην άμμο:

• Να σχεδιάσει γραμμές: ίσιες, ζικ-ζακ, κάθετες, οριζόντιες, διαγώνιες, σπιράλ κτλ.
• Να σχεδιάσει σχήματα: τετράγωνο, κύκλο, τρίγωνο κτλ.
• Να συνεχίσει τα σχήματα που εσείς ξεκινήσατε να σχηματίζετε στον πίνακα
  
• Να σχεδιάσει μόνο του γράμματα
• Να συνεχίσει τα γράμματα που εσείς αρχίσατε πχ. κάνετε ένα /ο/ και ζητάτε να σας το κάνει /α/ κα.
• Να δουλέψετε την σωστή φορά των γραμμάτων με το δάχτυλο του πχ. το /ε/ κοιτάει προς τα δεξιά
  
• Να γράψει λέξεις και προτάσεις.
  
• Να ζωγραφίσει ότι θέλει.

Βασικό tip: Για τους γονείς, όταν το παιδί γράφει αυθόρμητα στο σπίτι ότι θέλει, δεν κρίνουμε αρνητικά ποτέ, το αποτέλεσμα. Η γωνιά αυτή και για το παιδί με ΕΜΔ θα πρέπει να είναι ευχάριστη και να μην συνδεθεί σε καμία περίπτωση με μάθημα. Οτιδήποτε θέλετε να ενισχύσετε ή να του μάθετε θα πρέπει να γίνεται όταν το παιδί είναι δεκτικό και να το επενδύετε με διάθεση παιχνιδιού. Επίσης για το παιδί με ΕΜΔ μπορείτε να συμβουλευτείτε τον ειδικό παιδαγωγό που έχει αναλάβει το πρόγραμμα παρέμβασης για το τι θα μπορούσατε να προσφέρετε ως παραπάνω ενίσχυση.

Απευθύνεται: Σε παιδιά προσχολικής ηλικίας για εξοικείωση με την κίνηση του γραφισμού και σε παιδιά με δυσκολίες στη γραφή λόγω ειδικών μαθησιακών δυσκολιών. Είναι δραστηριότητα που μπορεί να γίνει από γονείς, εκπαιδευτικούς, θεραπευτές.

Διαβάστε επίσης: “Το κρατούμενο τι το κάνω;” 8 κύριες δυσκολίες της Δυσλεξίας στα Μαθηματικά.

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολίων/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter