Σχηματίζω γράμματα γύρω από έναν κύκλο! Γραφή και Μαθησιακές Δυσκολίες! (video)

Το γράψιμο δεν είναι απλώς μια μηχανική διαδικασία, αλλά μια σύνθετη δεξιότητα που απαιτεί οργάνωση, προσανατολισμό και αισθητηριακή επίγνωση.

Οι αισθητηριακές-κιναισθητικές τεχνικές μπορούν να λειτουργήσουν ως πολύτιμο εργαλείο. Τα παιδιά «μαθαίνουν με το σώμα τους» — βιώνουν τη μορφή των γραμμάτων, αντιλαμβάνονται τη φορά και τη διάταξή τους και σταδιακά αποκτούν αυτοπεποίθηση στη γραφή.

Γιατί όμως η γραφή είναι μια τόσο σύνθετη δεξιότητα;

Κατά τη διάρκεια της γραφής, το παιδί χρειάζεται να:

• Ενεργοποιήσει κινητικά το σώμα του, ελέγχοντας με ακρίβεια τις κινήσεις των δαχτύλων και του καρπού για να σχηματίσει κάθε γράμμα.

• Χρησιμοποιήσει την οπτική του αντίληψη, ώστε να αναγνωρίζει το σχήμα, τη φορά και τη σχετική θέση των γραμμάτων πάνω στη γραμμή.

• Ανακαλέσει από τη μνήμη τη σωστή μορφή κάθε γράμματος και να τη μετατρέψει σε κίνηση.

• Συντονίσει την προσοχή του ανάμεσα στο περιεχόμενο (τι θέλει να γράψει) και στη μηχανική πράξη της γραφής (πώς το γράφει).

• Οργανώσει χωρικά το χαρτί, διατηρώντας σταθερό μέγεθος γραμμάτων, σωστές αποστάσεις και προσανατολισμό.

Αυτός ο συνδυασμός απαιτήσεων καθιστά τη γραφή μια πολυδιάστατη και ενεργητική διεργασία, στην οποία το παιδί χρειάζεται να συντονίσει τον εγκέφαλο, το σώμα και τις αισθήσεις του.

ONLINE Κύκλος Εποπτείας για Ειδικούς Παιδαγωγούς! 

Ανάλυση περίπτωσης σε 3 ONLINE συνεδρίες (case study)

22 Νοεμβρίου - 20 Δεκεμβρίου

Σε αυτό το άρθρο θα παρουσιάσουμε μια πρακτική τεχνική βασισμένη σε μια πιο κιναισθητική προσέγγιση, που μπορεί να εφαρμοστεί εύκολα από ειδικούς παιδαγωγούς στην παρέμβαση, δασκάλους στο σχολείο όσο και από γονείς στο σπίτι, με στόχο να βοηθήσει τα παιδιά να κατακτήσουν τον σωστό σχηματισμό των γραμμάτων.

Πάμε λοιπόν να ενεργοποιήσουμε λίγο περισσότερο τη μνήμη!

Υλικά: λευκά χαρτιά, μαύρος μαρκαδόρος, αυτοκόλλητα ή pom pom, σφραγίδες κλπ.

Τεχνική: μοιράζουμε τα στρογγυλά αυτοκόλλητα στη σελίδα. 

Γύρω από κάθε αυτοκόλλητο το παιδί σχηματίζει το κάθε γράμμα.

Το στρογγυλό αυτοκόλλητο λειτουργεί σαν σημείο αναφοράς που οργανώνει την κίνηση και ρυθμίζει τη φορά και την κατεύθυνση. 

Το παιδί αφού ολοκληρώνει κάθε γράμμα συνεχίζει με τα επόμενα.

Η άσκηση μπορεί να χρησιμοποιηθεί και μόνο για συγκεκριμένα γράμματα που το παιδί ακόμα δυσκολεύεται να σχηματίσει ικανοποιητικά.

Οι επιφάνειες γραφής μπορεί να είναι διαφορετικές: 

• Ασπροπίνακας με μαρκαδόρο.
• Μαυροπίνακας με κιμωλία.
• Αισθητηριακές: αλάτι, άμμος, αφρός, γυαλόχαρτο, διαφορετικά χαρτόνια (πχ. γκοφρέ, οντουλέ, τσόχα, βελουτέ κλπ.) με δάχτυλο.

Δείτε την τεχνική σε video:

ONLINE Κύκλος Εποπτείας για Ειδικούς Παιδαγωγούς! 

Ανάλυση περίπτωσης σε 3 ONLINE συνεδρίες (case study)

22 Νοεμβρίου - 20 Δεκεμβρίου

Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

Αν είστε Ειδικοί θεραπευτές:

Αν είστε Γονείς:

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

fb & instagram

Μαθαίνουμε τα δίψηφα φωνήεντα σε παιδιά με ΜΔ! Διαφοροποιημένη διδασκαλία!

Τι κάνουμε όταν παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες δυσκολεύονται να αποκωδικοποιήσουν με ευχέρεια τα δίψηφα φωνήεντα;

Στη δουλειά που κάνουμε με τους συναδέλφους ειδικούς παιδαγωγούς στις εποπτικές συνεργασίες μας, έχει τεθεί συχνά το ερώτημα: 

Πώς να διδάξω τα δίψηφα φωνήεντα;

Τι διαφορετικό πρέπει να κάνω για να κατακτηθούν;

Στο συγκεκριμένο άρθρο επιλέγουμε να δείξουμε πως δουλεύουμε την κατάκτηση του δίψηφου /αι/ με αφορμή την παρέμβαση που σχεδιάστηκε για έναν μαθητή του Δημοτικού με ΜΔ.

 Πρώτα φτιάχνουμε την ισότητα: αι=ε ώστε να υπάρχει ένα φωνολογικό σημείο αναφοράς, για το οποίο ήδη ο μαθητής μας γνωρίζει την αντιστοιχία γράφημα-φώνημα.

Μετά δουλεύουμε αισθητηριακά για να ενισχύσουμε αυτή την ισότητα.

Πλαστελίνη

Ο μαθητής φτιάχνει τα /αι/ και /ε/ με πλαστελίνη.

Μπορείτε να δείτε επίσης πως οπτικοποιούμε την ανάγνωση με πλαστελίνη εδώ:

Πάτα την πλαστελίνη! Οπτικοποίηση της ανάγνωσης με κιναισθητικό τρόπο

Γυαλόχαρτο

Φτιάχνουμε τα /αι/ και /ε/ με γυαλόχαρτο. Το παιδί διατρέχει με το δάχτυλο του και μαθαίνει ότι /αι/ = /ε/.

Το γυαλόχαρτο μας έχει βοηθήσει και στην αναγνώριση γραμμάτων εδώ:

Είναι εύκολο με το γυαλόχαρτο! Πολυαισθητηριακή άσκηση Δυσλεξίας

Εναλλακτική γραφή

Το παιδί γράφει τα /αι/ και /ε/ σε αλάτι, ζάχαρη ή άμμο. Η γραφή με εναλλακτικό τρόπο μπορεί να εμπλουτιστεί με πολλά εργαλεία και δραστηριότητες. 

Έτσι έχουμε γραφή:

• στον αέρα με το δάχτυλο
• στον τοίχο
• στο πάνω και στο μέσα μέρος του χεριού του 
• σε αφρό
• σε πίνακες: μαυροπίνακα, ασπροπίνακα, μαγικό πίνακα
• σε φύλλα διαφορετικής υφής: οντουλέ, τσόχα, βελουτέ κλπ.
• με το πόδι στο πάτωμα
• με διαφορετικά εργαλεία γραφής: πινέλο, κιμωλία κλπ.

Εδώ μπορείτε να δείτε αλλη μια φορά που το αλάτι έγινε περιβάλλον γραφής:

Γράψε με αλάτι! Μαθησιακές δυσκολίες & Γράμματα

Αφού ολοκληρώσουμε το πρόγραμμα αισθητηριακών και κιναισθητικών ασκήσεων για την κατάκτηση της ισότητας αι=ε, προχωράμε στη χρήση αυτής της ισότητας σε ανάγνωση και γραφή.

Ανάγνωση συλλαβές

Ο μαθητής αναζητά τα /ε/ και /αι/ σε λέξεις και κάνει ανάγνωση συλλαβών με /ε/ και /αι/.

Ανάγνωση με τη σπείρα των λέξεων

Ανάγνωση λέξεων και προτάσεων

Αφού γίνουν οι πρώτες ασκήσεις που σκοπό έχουν να παγιώσουν ότι το /αι/ προφέρεται /ε/ συνεχίζουμε με πλήθος ασκήσεων που εμπεριέχουν τη χρήση του /αι/:

• Συμπλήρωσης
• Αναζήτησης
• Ανάγνωσης
• Καθ υπαγόρευσης γραφής

Με τον ίδιο τρόπο εργαζόμαστε και για τις ισότητες: 

• οι=ι
• ει=ι

Οι φωτογραφίες του άρθρου προέρχονται από το υλικό των εξ αποστάσεως εποπτειών των ειδικών παιδαγωγών. Εδώ βλέπουμε την αξιόλογη δουλειά της ειδικής παιδαγωγού σε παράλληλη στήριξη για τον μαθητή με ΜΔ σε σχολείο της Τρίπολης.

Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

• Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 

• Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! 
• Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.

• Αν είστε γονείς! 

• Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.

• Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

fb & instagram

3 ασκήσεις για έλεγχο του μεγέθους των γραμμάτων! Δυσγραφικά στοιχεία γραφής.

 

Τα παιδιά με Δυσγραφία ή με δυσγραφικά στοιχεία στη γραφή τους εμφανίζουν μια ασύνηθιστη δυσκολία στο γράψιμο τους η οποία προκαλεί κόπωση και συχνά άρνηση για δραστηριότητες γραφής. Συναντάμε μειωμένη απόδοση στον γραπτό λόγο και δυσκολία στην αποτύπωση χαρακτήρων, γραμμάτων και αριθμών. Επίσης δυσκολία εμφανίζεται και ως προς τη δυνατότητα διατήρησης του μεγέθους και του σχήματος των γραμμάτων που παράγονται.

Τα συμπτώματα αυτά δυσχεραίνουν τη σχολική ζωή και οδηγούν και σε διακυμάνσεις στη ψυχολογική διάθεση του μαθητή.

Στο συγκεκριμένο άρθρο θα δείξουμε 3 ασκήσεις για εξάσκηση στον έλεγχο του μεγέθους των γραμμάτων. Στις συγκεκριμένες ασκήσεις, η πλαισίωση των γραμμάτων βοηθάει και στη ρύθμιση του σχήματος τους.

Υλικά: διαφάνειες - χαρτιά, μαρκαδόροι

Εδώ, θα τοποθετήσουμε τα λευκά χαρτιά μέσα στις διαφάνειες, τις οποίες μετά θα χρησιμοποιήσουμε ως επιφάνεια γραφής. 

Αν θέλετε και άλλες ασκήσεις με διαφορετικές επιφάνειες γραφής:

Γράψε στο Ουράνιο Τόξο! Κιναισθητική άσκηση γραφής για παιδιά με Δυσγραφία

Γράψε με αλάτι! Μαθησιακές Δυσκολίες & Γράμματα

Είναι εύκολο με το γυαλόχαρτο! Πολυαισθητηριακή άσκηση Δυσλεξίας.

Άσκηση 1: (γράμματα)

Σχηματίζουμε τετράγωνα διαφόρων μεγεθών. Μέσα στο καθένα ο μαθητής θα πρέπει να "χωρέσει" τα γράμματα του. Η εξάσκηση μπορεί να γίνει σε όλα τα γράμματα ή μόνο σε αυτά που παρουσιάζει ιδιαίτερη δυσκολία στο μέγεθος τους.

Άσκηση 2: (λέξεις)

Ο μαθητής πρέπει να γράψει κάθε λέξη 3 φορές σε 3 διαφορετικά μεγέθους κουτάκια.

Άσκηση 3: (λέξεις)

Το παιδί πρέπει να γράψει πάλι λέξεις, αλλά εδώ το μέγεθος των γραμμάτων εναλλάσσεται μέσα σε κάθε λέξη.

Οι ασκήσεις γραφής δίνονται σταδιακά και με τη διάθεση του παιδιού να είναι θετική ως προς την εμπλοκή του σε αυτές.

Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

• Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 

• Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! 
• Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.

• Αν είστε γονείς! 

• Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.

• Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

fb & instagram

Πώς στήνω ένα περιβάλλον γραφής κατάλληλο για το παιδί με Μαθησιακές δυσκολίες; 5 ασκήσεις Δυσλεξίας!

 Το παιδί με Μαθησιακές δυσκολίες είναι κατά βάση ένας Κιναισθητικός μαθητής!

Οι αισθήσεις είναι ο κύριος δρόμος εισαγωγής πληροφοριών και μέσα από αυτές προσφέρεται και ο κατάλληλος τρόπος για να ενισχυθεί η μνήμη και η δεξιότητα της αυτοματοποίησης. Aσκήσεις που παίρνουν μέρος όλες οι αισθήσεις είναι απαραίτητες στη μάθηση του παιδιού με Μαθησιακές δυσκολίες.

Εδώ θα δούμε πως με τα πιο απλά υλικά μπορεί ένας ειδικός παιδαγωγός να στήσει μια άσκηση γραφής που θα δουλέψει σε πολλά επίπεδα: Φωνολογική αποτύπωση, Οπτική διάκριση, Οπτική διαδοχική μνήμη,  Λεπτή κινητικότητα και Γραφή.

Το περιβάλλον της συγκεκριμένης παιδαγωγικής δραστηριότητας μπορεί να αποτελέσει ένα εκπληκτικό περιβάλλον γραφής κάθε φορά που το παιδι με Μαθησιακές δυσκολίες θέλει ή χρειάζεται να αποδεσμευτεί από το χαρτί και το μολύβι. Αυτό αποδεικνύεται ιδιαίτερα αποτελεσματικό σε μαθητές με Δυσγραφία ή δυσγραφικά στοιχεία στη γραφή τους, αλλά ακόμα και παιδιά με Δυσορθογραφία έχουν να πάρουν πολύ θετικά στοιχεία από τέτοιου τύπου ασκήσεις.

Αν θέλετε και άλλες ασκήσεις με διαφορετικά περιβάλλοντα γραφής:

Χρώματα & Γράμματα! Φωνημική επίγνωση και Δυσλεξία

Τα ξύλινα γράμματα! Κιναισθητική άσκηση για δυσκολίες γραφής

Κιναισθητική αντίληψη & Δυσλεξία. Μια πρωτότυπη άσκηση γραφής

Υλικά:

Βαθύ σκεύος (μπολ, ταψί), αλάτι (άμμος, όσπρια, ρύζι κλπ.), χάρτινο καλαμάκι (μολύβι, πινέλο), κάρτες λευκές.

Αρχικά φτιάχνουμε το μέρος που θα γράφει το παιδί βάζοντας αλάτι μέσα στο ξύλινο κουτί και επιλέγουμε το εργαλείο γραφής!

Με αυτόν τον τρόπο μπορούμε να δουλέψουμε Φωνολογική ενημερότητα και Ορθογραφία.

Φωνολογική επίγνωση:

Εντοπισμός θέσης φωνήματος: Το παιδί ακούει λέξεις και γράφει το συγκεκριμένο γράμμα που του ζητείται κάθε φορά από τις οδηγίες πχ. Ποιο είναι το δεύτερο γράμμα που ακούς;

Συμπλήρωση φωνήματος: Το παιδί βλέπει τη λέξη και συμπληρώνει το φώνημα ή τον συνδυασμό που λείπει.

Διόρθωση φωνήματος: Το παιδί βλέπει λέξεις και διορθώνει το φωνολογικό λάθος γράφοντας στο αλάτι το σωστό.

Αν θέλετε και άλλες ασκήσεις Φωνολογικής ενίσχυσης:

14 προφορικές ασκήσεις Φωνολογικής ενημερότητας για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες!

Ορθογραφία:

 Ακούει και συμπληρώνει: Ακούει λέξεις και γράφει στο αλάτι την κατάληξη της καθεμίας πχ. περίπτερο κλπ.

Βλέπει και συμπληρώνει: Βλέπει κάρτες με λέξεις και συμπληρώνει στο αλάτι την κατάληξη που λείπει.

Οι ασκήσεις Ορθογραφίας μπορεί να γίνουν τόσο για καταληκτική όσο και για θεματική ορθογραφία.

✺ Παραδείγματα εφαρμογής:

Ο μαθητής με Διάσπαση προσοχής εκπαιδεύεται στην καταληκτική ορθογραφία. Ακούει λέξεις και γράφει την κατάληξη τους.

Tip:

Φροντίζουμε το αλάτι να είναι σε λεπτό στρώμα και η επιφάνεια κάτω από αυτό να είναι σκούρα, ώστε να αποτυπώνεται ακόμα περισσότερο το αποτέλεσμα της γραφής!

Αν αναζητάτε έναν τρόπο συνεργασίας ενημερωθείτε και μη διστάσετε να επικοινωνήσετε!

✺ Τρόποι συνεργασίας:

• Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ 

• Αν είστε ειδικοί θεραπευτές! 
• Κλικ στην εικόνα τις για εποπτείες εξ αποστάσεως σε ειδικούς παιδαγωγούς.

• Αν είστε γονείς! 

• Κλίκ στην εικόνα για την παρέμβαση εξ αποστάσεως σε παιδιά με Μαθησιακές δυσκολίες.

• Κλικ στην εικόνα για τις εποπτείες εξ αποστάσεως σε γονείς.

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

fb & instagram